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文档简介

25掌声学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，初步学习概括文章主要内容的方法。〔重点〕2、通过语言和动作的描写来体会英子内心变化，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。〔难点〕

持久犹豫情绪歧视

镇定讲述热烈忧郁

残疾骤然间鞠躬鼓励复习稳固

从那以后，英子就像变了一个人的，不再像以前那么忧〔yōu〕郁〔yù〕。似自主学习1：第一自然段中，你从哪些词语或句子中感受到英子的忧郁，找一找，用“〞画出来。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

当同学们(

)的时候,她总是

。汇报交流自主学习2：后来的英子变成什么样了？你从哪儿感受到的？找一找，认真读一读。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。我会说以前英子非常〔〕，可是经过这次故事会后，她变得〔〕，是因为得到了〔〕。忧郁开朗和自信同学们的掌声请以你喜欢的方式读课文第2、3自然段，同时画出描写英子动作和神态的语句，小组内的同学互相读一读这些句子，想想此刻的英子心情怎样？合作探究：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。汇报交流轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻()地把头低了下去。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。我会说假设英子就坐在我们身边，你想对她说什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声。骤然间热烈而持久故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。想一想：此时的“一摇一晃〞和上台时的“一摇一晃〞一样吗？

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。稳固构建课文里的同学用掌声送去了关爱。生活中，你还有什么方式给同学送去关爱？让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。当我在公交车上看到老奶奶时，我会主动让出自己的座位，并对她说：“奶奶，请坐！一直站着腿会酸的！〞当妈妈下班回家时，我会主动递上一杯热茶，并对她说：“妈妈，工作了一天，一定很辛苦吧！请喝茶！〞当我......

美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望与力量。5月13日星期一天气晴我上小学时性格很文静，我总是默默地坐在教室的一角。每天上课前，我早早地就来到了教室，下课后，我又总是最后一个离开。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿

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