2024年小学“双减”工作全面实施方案

2024年**小学“双减”工作全面实施方案为全面落实素质教育，积极响应国家及省市关于减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的号召，结合我校实际，特制定以下“双减”工作实施方案，以切实保障学生身心健康，全面发展其个性与特长。一、指导思想秉承素质教育之核心理念，以减轻学生过重学业负担为首要任务，提高课堂教学效能，关注学生的全面发展和个性成长，深刻领会并贯彻上级“双减”政策的精神内涵，通过系统实施“双减”方案，改善学生课后学习环境，加强学生特长培养和作业辅导，真正为学生及家庭减轻课后学习压力。二、组织机构为确保“双减”工作的有效落地，我校特设立“**小学‘双减’工作领导小组”：组长：副组长：组员：领导小组下设办公室于教务处，由教务主任起加薪担任办公室主任，具体负责“双减”工作的规划实施和督导考核。三、实施方案（一）严格执行课程计划，保证教学活动规范有序1.按照《义务教育课程计划》的规定，确保各类课程完整开设，课时充足。2.教师必须严格遵照各学科课时标准授课，严禁私自增减课程和课时。3.所有任课教师应依课表准时上课，遵守课堂纪律和教学规范，不可随意调课、占课，保障每一位学生的上课权益不受侵害。4.学校将在校务公开栏公示课表、作息时间表，主动接受社会各界和家长的监督。5.各学科教学须严格按照课程标准进行，严禁擅自加深教学内容，提高教学要求。（二）强化有效教学研究，全面提升教学质量1.提升教研活动质量（1）各教研组需细致规划学期教学计划和进度，确保日常教学活动有序高效。（2）教研组长带领团队围绕学期教学重点展开深度教研活动，激发教师创新教学方法。（3）通过举办周公开课、优质课评选、青年教师讲课大赛等活动，以“向课堂教学要质量”为核心主题，提升教师专业素质和教学质量。2.优化课堂教学（1）选取适宜的教学方法，提高课堂效率。教师需善用启发式教学，引导学生主动探索，促进知识的迁移与融汇。课堂上要精讲精练，更多的时间让位于学生自我研读和深度练习，教师语言需简洁明了，确保课堂教学高效紧凑。（2）因材施教，优化学生学习方式。根据不同学生的特点，引导他们找到适合自己的学习路径。例如，语文学科侧重基础规范的养成与个性化体验表达；数学学科倡导独立探究与合作交流相结合，强调思维训练和实践能力的培养。（3）精准实施培优辅差工作，确保学生全面发展。减轻学生课业负担并非降低教学要求，而是要在关注“尖子生”个性化培养的同时，加大对“学困生”的一对一辅导力度，助力他们突破学习瓶颈，跟上班级整体步伐。3.创新备课模式，提升教学准备质量采取集体备课与个人改进相结合的方式，教师在深研课标、熟读教材、深入了解学生的基础上，通过集体智慧形成教案，然后每位教师依据自身教学特点和班级学生实际情况对教案进行个性化调整，确保课堂教学效果最大化。4.强化教学质量监控体系减轻学生负担并不意味着取消考试，而是要求改革考试内容与形式，使之成为检验学生学习成果的有效工具而非负担。我校将严格控制考试频次和难度，一、二年级原则上不举行纸笔考试，其他年级则以适度考试、多练少考为原则，激发学生学习积极性，增强其成就感。5.丰富校园文化活动，培育学生综合素质积极策划并开展各类学科竞赛和实践活动，根据学生兴趣和需求，让其在轻松愉悦的环境中增进知识，拓宽视野，丰富课余生活，实现全面发展。（三）科学设计作业，兼顾减负与提质1.深化作业研究与改革教师在教研活动中探讨作业布置方式、内容和数量，精心设计高质量、有代表性的作业题目。针对不同学生层次，实行分层布置作业，严禁布置机械重复和难度过大的作业，禁止单纯依赖课外练习册，更不允许变相增加学生作业负担，误导家长为孩子额外布置作业。2.规范作业布置，控制作业总量小学一、二年级主要引导学生进行课外阅读、口语交际、探究活动、手工艺品制作和体育锻炼等活动，不布置书面家庭作业；三至六年级每日书面作业完成时间应控制在60分钟以内，周末、假期也要合理控制作业时间总量。3.不同学科作业布置差异化（1）语文、数学、英语等学科着重于阅读拓展和基础知识的灵活运用，严禁布置机械记忆和无效训练，坚决摒弃重复性和惩罚性作业。（2）音乐、美术、体育、科学、劳动等学科，可布置适量的实践性和体验性作业，如周末家庭劳动实践等，注重形式的活泼多样，激发学生学习兴趣和创新能力。4.培养良好作业习惯与家校协作教师需在课堂及课后辅导期间指导学生养成良好的作业习惯，培养其自主学习能力和时间管理技能，鼓励学生在校内完成大部分书面作业。作业布置通过口头传达或公示栏书面通知，不得要求家长自行打印作业，也不得通过线上平台布置非实践性作业或将作业批改职责转嫁给家长。5.杜绝校外培训作业，规范培训机构行为广泛宣传减轻学生课外负担的重要性，引导家长理性看待校外辅导培训的作用，避免盲目追求分数和加重学生课业负担。学校加强对合作的校外培训机构的监督管理，坚决制止校外培训机构向中小学生布置作业，防止出现“校内减负、校外增负”现象。6.加强教师作业批改监督与反馈定期对教师作业批改情况进行检查，要求教师对学生作业做到全批全改、有批有评，及时反馈作业完成情况，并针对性地进行作业辅导。严禁教师要求家长检查、批阅作业，避免职责转移。7.营造良好课外阅读氛围，加强家校沟通培养学生良好的课外阅读习惯，借助家校互动，传递“双减”理念，争取家长的理解和支持，共同营造有利于学生健康成长的家庭教育环境。（四）精心组织课后服务，促进学生全面发展1.结合学生特点与教育规律，以答疑解惑、阅读修身、体育锻炼、美育陶冶为主线，提供多元化的课后服务内容，促进学生德智体美劳全面发展。服务内容包括但不限于课后作业辅导、课外阅读、书法练习及丰富多彩的社团活动等。2.认真执行学校课后服务活动日程，确保各类活动有序开展。3.课后作业辅导以“培优补差”为原则，尽量让学生在校内完成当日作业，切实减轻课后学习负担。依托乡村学校少年宫等资源，以艺术、体育兴趣培养为切入点，遵循学生自愿原则，鼓励学生自主选择特长发展方向。（五）强化校外培训机构监管，规范市场行为指定专人负责校外培训机构的管理工作，定期对其办学资质、教学过程、服务质量等方面进行监督核查，严禁无证上岗、超范围教学、教学质量低劣等不良行为。（六）提升师德修养，打造高素质师资队伍教师需关爱每一个学生，尊重学生人格，耐心细致地对待每一个学生，严禁使用粗暴态度或讽刺挖苦等方式对待学生，尤其不得歧视学习困难学生。倡导教学民主，建立平等和谐的师生关系，对学生坚持正面激励和肯定，绝对禁止体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心疏导，减轻学生的心理压力，营造轻松愉快的学习氛围。（七）保障学生充足睡眠，落实“双减”工作1.