统编版语文三年级下册第二单元同步分层作业课课练（含答案）

三年级下册语文第二单元分层作业

《守株待兔》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“。

折顼(jingxiαng)获得(d6dei)希蓑(jiyi)为人耻笑(w6iwei)

二、看拼音,写汉字。

shousonggengshiqi

(）卫（）朝（）田解（）（）实

三、比一比，再组词。

一株（）-待（）-触（）-颈（）

-珠（）-侍（）-解（）-须（）

四、给下列加点字选择正确的解释。（填序号）

走:①跑;②改变或失去原样;③离开，去。

1.这些茶叶忘记放进冰箱里，已经串味了。（）

2.车刚串，他们就来了，真是太不巧了。（）

3.兔串触株，折颈而死。（）

五、按要求完成句子练习。

1.下列句子中，朗读停顿划分正确的一项是（）。

A.因/释其耒/而/守株B.因释/其耒/而/守株

C.因/释其/耒而/守株D.因释其/耒/而/守株

2.用自己的话解释下面的句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

素养过关

、品读课文重点句子，完成练习。

L宋人有精者。田中有株。免走触株，折颈而死。

这几句话交代了故事发生的、及。

2.因释其耒而守株，冀复得兔。

“因"的意思是，“来”指古代用来耕田的一种农具，“冀”是

的意思，这句话的意思是:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

二、根据课文内容填空。

本文是则寓言故事，说的是有一个农夫在地里干活，看见一只—

一不小撞在上死了。农夫于是放下，整天守

在，最终o这个故事告诉我

们：O

三、阅读课文，完成练习。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株。⅛f(shezh@)颈而死。因释其耒而守株，冀复

得兔。兔不可复得，而身为宋国篆。

1.给文中的加点字选择正确的读音，打“丁〃。

2.解释文中加点的字。

⑴复:⑵笑:

3.那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是()。

A.农夫只想着捡兔子，荒废了田地。

B.农夫捡了一只兔子。

C.农夫把偶然性当作必然性。

拓展培优

一、说一说,写一写。

《南辕北辙》一文中的那个人乘着马车，离楚国越来越远。如果让你来告诉他错在哪

里,你会怎么说?

二、阅读文言文，完成练习。

滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处土请为王吹芋，宣王说①之，縻食久以数百

人。宣王死，泯（min）王立，好一一听之，处土逃。

［注释］①说：同“悦”，对……感到高兴。②縻食（IinSi）集,粮食;食，供养。

1.“好一一听之”中“好”的读音是（），意思是（）。（填序号）

A.hðoB.hɑoC.喜爱D.友爱，和睦

2.根据下面句子的意思,用“—”在文中画出相应的句子。

南郭处土请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。

3.”泯王立，好一一听之”，当南郭处土得知这一消息时，他会怎么想呢?试着写一

写。

4.这则寓言故事告诉我们的道理是（）。

A.没有本领但善于伪装，一样能取得成功。

B.待人接物只有投其所好，才能获得自己想要的东西。

C.人要有真才实学，没有真才实学，靠蒙骗混饭吃，早晚会被识破。

日积月累

一、将下列出自寓言故事的成语补充完整，再写出两个。

杯（）（）影（）底之（）亥U（）求（）

掩（）盗（）（）辕（）辙买梗（）（）

我还知道：

三年级下册语文第二单元分层作业

《守株待兔》参考答案

基础过关

一、jlngdejiwei

二、守宋耕释其

三、示例:一株珍珠等待侍候接触解答脖颈必须

四、1.②2.③3.①

五、LA2.兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

素养过关

一、L地点人物事情的起因

2.于是希望于是，（那个农民）放下农具,守在树桩旁边,希望能再捡到撞死的兔子

二、宋国兔子树桩农具那根树桩旁，希望再捡到撞死的兔子一无所获

不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的

三、1.zhe2.（1）再。（2）嘲笑。3.B

拓展培优

一、（示例）我会对他说：“行动开始时，你就没有根据自己的目标选择正确的方向，导

致目标与方向完全相反。而且你不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，最终只会离

自己的目标越来越远。”

二、LBC

2.南郭处土请为王吹竽，宣王说之,縻食以数百人。

3.示例:坏了，滑王喜欢听独奏，这下我可混不下去了。要是让滑王知道我根本不会吹

竽，那还不是死路一条吗？不行，我得赶紧想办法逃走。

4.C

日积月累

弓蛇井蛙舟剑耳铃南北还珠

示例：叶公好龙螳臂当车

三年级下册语文第二单元分层作业

《陶罐和铁罐》

基础过关

一、下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.地震后，人们坚强地站了起来，用勤劳的双手在废曜（XiI）上重建美好的家园。

B.奶奶从糖耀（gudn）里拿出美味的糖果，奖励给乖巧的孙女。

C.很久很久以前，老鼠们因经常受到猫的侵袭而感到十分苦地（ndo）。

二、读句子，根据拼音写字词。

1.jiɑoGO(）使人落后,qidnxU（）使人进步。

2.他因为nuoruo（）,没有勇气说出事情的真相，最后付出了沉重的ddijið

）。

3.人们PQng（）起陶罐，倒掉里面的泥土，擦去hulChen（）,陶罐又恢复了本

来的面貌。

三、词语的理解与运用。

1.给下列加点词选择正确的解释。（填序号）

朴素:①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽;②（生活）节约，不奢侈;③朴实，不浮夸,不虚

假。

⑴革命前辈艰苦计索的生活作风值得我们学习。（）

（2）陶罐还是那样光洁，抄案，美观。（）

⑶这篇文章用竹本的语言表达了浓浓的思乡之情。（）

2.把下列词语补充完整,并完成练习。

①（）（）相处②相（）并（）③翻（）覆（）

（1）词语①中，“处”的读音是,它的另一个读音是，可以组

词：O

（2）“把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待”是词语

的意思。（填序号）

⑶词语③中，“”和“”是近义词，“”和

“"是反义词。这样的词语我还知道:，O

四、按要求完成句子练习。

1.读句子，选择恰当的词语把句子补充完整。

恼怒轻蔑傲慢谦虚

（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。

（2）“不敢,铁罐兄弟。”陶罐（）地回答。

（3）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。

（4）“住嘴！”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论！”

2.何必这样说呢？（改为肯定句）

3.陶罐兴奋地对人们说：“谢谢你们!我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来

吧，它一定闷得不行了。”（改为转述句）

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

L“我确实不敢碰你，（）并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的,

并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！……”

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）“再说……”中的省略号表示（）（填序号），从中我们可以感受到铁罐

的o

A.省略了陶罐后面要说的话B.铁罐打断了陶罐的话C.陶罐不想说下去了

2.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

许多年后，铁罐消失了，而陶罐依然存在的原因是（）。

A.铁罐埋得浅，或者被别人挖走了；陶罐埋得深,没有被人发现。

B.铁罐是铁做的，被腐蚀而消失了；陶罐是泥土烧制的,不易被腐蚀。

二、根据课文内容填空。

1.本文是一篇童话故事，故事的主人公是和o它们一

个，另一个（填一对反义词）。铁罐自认为坚硬,常常

陶罐。许多年后，陶罐仍然,而铁罐却不复存在了。

2.这个故事告诉我们:每个人都有和,要善于看到别人

的，正视,相互尊重，和睦相处。

三、阅读课文片段.完成练习。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在

荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

口哟口的这里有一个罐子口一个人惊讶地说口

口真的口一个陶罐口其他的人都高兴地叫起来口

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

L下列词语中，与选文第1自然段相关的词语有（多选）（）。

A.时过境迁B.摇摇欲坠C.沧海桑田D.天翻地覆

2.在选文第3~4自然段中的“口”里填上合适的标点符号。

1.“掘开厚厚的堆积物”说明，“惊讶”一词写出了

_______________________________________________________________________________________________________O

4.选文中画“”的句子，写陶罐的外表、、,

同时也暗指陶罐的同它的外表是样的。你从中体会到了什么？

拓展培优

一、铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讥讽它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时

候，陶罐最先想到的却是它的兄弟铁罐。如果铁罐仍然存在，它和陶罐会与对方说什么

呢?写一写。

铁罐地说：“”

陶罐地说：“

二、阅读短文，完成练习。

皮球和棉花

女主人在庭院里纺线。她左手捏着一条棉花，右手握着纺车的手柄，转哪!转哪!棉

花便神奇地变成了一根线，那线紧紧地缠绕在纺锤上，越缠越多……

女主人把纺好的线放进织布机里，手里拿着一个像鱼一样的梭子，在经纬交叉的线

间滑来滑去，那线便神奇地变成了布。

女主人把织好的布缝成个罩子，在里面装上雪白柔软的棉花，那布便变成了暖和的

大棉被。棉花对女主人的这些安排毫无怨言，它总是微笑着，去完成每一项任务。

可在一旁玩要的皮球看了很不理解，它对棉花说：“我说棉花姑娘啊，人们都夸你

纯洁温柔，可你也不能老这样被人使唤哪，他们把你一会儿纺成线，一会儿织成布，一

会儿又做成被子，难道你就不能对人说个‘不'字吗？”

棉花笑了笑，没有回答。

“如果人们要这样使唤我，我就和他们急。”皮球说着，噌的一声弹了起来，在离

地面几米高的空中，一个鸭子翻身慢慢落了下来，可它的脚刚一着地，又嚼的一声弹得

更高，它一会儿弹到东，一会儿弹到西，摇头晃脑，十分得意。

突然，皮球掉进了棉花堆里，它用尽全身的力气，也弹不起来了。

棉花笑着对它说：“温柔并不等于软弱无力呀！”

L联系上下文，解释下列词语。

(1)毫无怨言:_________________________________________________

⑵软弱无力:_________________________________________________

2.根据短文内容列出棉花在女主人手里所发生的变化。

3.用文中的词语概括棉花的性格特点。

4.皮球的语言和行动表现出它什么样的性格特点?

5.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“，错的打“义”。

(1)像皮球那样不听使唤的人，也有制服的办法，那就是温柔。()

(2)条件和环境可以改变事物的特征。()

日积月累

一、将下列与“优点”“缺点”相关的俗语补充完整。

1.尺有所短，o

2.,人无完人。

3.瓜无滚圆，o

4.,孰能无过？

二、读一读下列有关谦虚的名言。

1.谦虚其心，宏大其量。---王守仁

2.谦虚是不可缺少的品德。一一孟德斯鸠

3.不傲才以骄人，不以宠而作威。一一诸葛亮

4.谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。一一爱迪生

三年级下册语文第二单元分层作业

《陶罐和铁罐》参考答案

基础过关

一、B

二、1.骄傲谦虚2.懦弱代价3.捧灰尘

三、L⑴②⑵①（3）③

2.①和睦②提论③来去（l）chuchiι示例：到处⑵②⑶翻

覆来去示例:欢天喜地街头巷尾

四、1.（1）傲慢（2）谦虚（3）轻蔑（4）恼怒

2.不必这样说。

3.陶罐兴奋地对人们说，谢谢他们，它的兄弟铁罐就在它旁边，请他们把铁罐也掘出

来，铁罐一定闷得不行了。

素养过关

一、1.（1）但（2）B傲慢无礼2.B

二、1.陶罐铁罐谦虚骄傲奚落光洁、朴素、美观

2.长处短处长处自己的短处

三、1.ACD2.“，！”。“，！”。

3.陶罐埋得很深人们对这里居然有一个没有被腐蚀而消失的陶罐感到不可思议

4.光洁朴素美观内心示例:我体会到虽然经过了许多年,但陶罐依然保持着

原先的样子，说明它经得起时间的考验。

拓展培优

一、示例:惭愧陶罐兄弟，真对不起!我以前那么瞧不起你，常常奚落你，你不但不

和我计较,还时时记着我。我为我以前做的事向你道歉，请你原谅我吧！

真诚铁罐兄弟，没关系。我们的工作都一样，又经常见面，一定要和睦相处啊!

二、1∙(1)没有任何埋怨的话。(2)形容身体衰弱无力气。

2.棉花f线一布一罩子一棉被

3.毫无怨言、纯洁温柔。

4.调皮倔强、不听使唤。

5.(1)√(2)√

日积月累

一、L寸有所长

2.金无足赤

3.人无十全

4.人非圣贤

三年级下册语文第二单元分层作业

《鹿角和鹿腿》

基础过关

一、给加点字选择正确的读音,写在括号里。

1.jinjin严攀()攀止()情不自攀()

2.zhengzheng挣扎（）挣脱（)挣钱()

3.chencheng自称（)称呼()移心如意()

4.SGSQ型手()檄播()型气()

二、读句子，根据拼音写字词。

一只鹿正在Chitɑng()边欣赏自己ddoying()在水中的影子，他觉得这四

条细腿配不上自己匀称的身段和jingzhi()的角。这时，chuαn

lɑi()一阵脚步声，鹿吓得拔腿就跑。一群ShlZl()相互优ihe(),很

快就ZhU1()上了他，把他捉住了。

三、词语的理解与运用。

1.选词填空。

欣赏观赏

(1)她正在()一支舒缓的乐曲。

(2)()钱塘江大潮的人络绎不绝。

精美别致

(3)这个礼物的包装很()，和其他礼物都不一样。

(4)这个礼物的包装很()，比其他礼物都漂亮。

2.写出下列句子中加点词语的近义词。

⑴丛林中，住着一只潺豪的鹿。()

(2)鹿开始坦缘起自己的腿来。()

⑶鹿不敢热毯，撒开长腿就跑。()

3.根据意思写成语。

⑴形容不高兴，不振作。（）

（2）形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。（）

四、按要求完成句子练习。

L读句子,判断下列各句的感情色彩。（填序号）

A.叹息、抱怨B.彻悟、改变C.喜爱、赞美

（1）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（）

（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（）

（3）两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（）

2.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，句意不变）

3.啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（仿写句子）

啊！多么,多

么，好像!

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜

子。

（1）“池水清清的，像面镜子。”这句话运用的修辞手法，把

比作,写出了池水的特点。

（2）这两句话在全文中的作用是什么？

2.鹿忽然看到了自己的腿，不禁獗起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么

配得上这两只美丽的角呢！”

（1）“喷起了嘴”“皱起了眉头”是、描写。（填序号）

A.神态B.语言C.心理D.动作

（2）想象妈妈说话时的样子,运用原句所用的描写方法，把句子补充完整。

妈妈：“你真是急死我了！”

二、根据课文内容填空。

L本文按的顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己的倒影的故事。他觉得自

己的配不上自己和。忽然

扑来了，鹿那让他狮口逃生了，而

差点儿让他送了命。

2.这则寓言根据《》相关内容改写，相传此书是古希腊（填人名）所

作。该书的故事大多以动物为喻进行讽刺。

三、阅读课文片段，完成练习。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就（）。有力的长腿在灌木丛中蹦来（）去，不一会

儿，就把凶猛的狮子远远地（）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的

角却被树枝（）住了。狮子赶紧抓住这个机会.，猛（…）过来。眼看就要追上了，鹿

用尽全身力气，使劲一（），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前

（）去。这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美

丽的角差点几让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

1.选择恰当的动词填在选文中的括号里。

跑奔挂扑甩扯跳

2.从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活?用“一一”在选文中画出来。

3.选文画“___”句子中的“这个机会”指什么？

4.结合课文，你赞成下列哪种说法?说说你的理由。

①美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要，各有各的价值，不能凭外表去判断好坏。

我赞成第（）种说法,理由是：

拓展培优

电影《哪吒之魔童降世》中，外表丑陋性格顽皮的哪吒从小就被人们厌恶，但在关键时

刻，他挺身而出，拯救了陈塘关百姓的性命。联系课文《鹿角和鹿腿》，两则故事都告

诉了我们什么道理？

二、阅读短文，完成练习。

冒险

春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长!我要向下不(ZdZhd)根，还要‘出人头地'，让

茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来……我要感受到春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花

瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢，我若向下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻，

也许会伤到我脆弱(IUbru。)的茎;我若长出幼芽，⅛(nαnMln)保不会被蜗牛吃掉;我若

开花缜(ji6ji©)果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算

吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这

样进了母鸡的肚子里。

L给文中的加点字选择正确的读音，打。

2.根据意思从文中找出相应的词语,写在括号里。

(1)身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。()

(2)超过一般人;高人一等。()

(3)禁不起挫折;不坚强。()

3.一颗种子在生长过程中可能遇到哪些危险?根据短文内容概括回答。

4.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?

5.两颗种子，两种不同的态度，两种不同的结果,故事虽短，却耐人寻味。你愿意做哪

颗种子?为什么？

我愿意做第颗种子，因为_________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

日积月累

一、把下列含有“鹿”字的成语补充完整。

指鹿为（）（）鹿中原鹿死谁（）（）头撞鹿

马鹿易（）（）鹿走险鹿裘不（）鹿车共（）

二、把下列含有“鹿”字的歇后语补充完整。（填序号）

A.慌里慌张B.高出了头C.心高气傲D.头扬得高

1.长颈鹿进马群——2.被猎人追赶的金鹿一一

三年级下册语文第二单元分层作业

《鹿角和鹿腿》参考答案

基础过关

一、1.jinjinjin

2.zhengzhengzheng

3.chengchengchen

4.sɑSGsɑ

二、池塘倒映精致传来狮子配合追

三、1.(1)欣赏⑵观赏(3)别致(4)精美

2.(1)美丽(2)埋怨(3)迟疑

3.(1)没精打采(2)灰心丧气

四、L⑴C(2)A(3)B

2.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

3.示例:她的思想纯洁她的行为高尚天上闪烁着的一颗明星

素养过关

一、L(I)比喻池水镜子平静、清亮(2)为下文鹿在水中发现自己的倒影作了铺垫。

2.(1)AD(2)示例:紧皱眉头，瞪大眼睛说

二、1.事情发展四条细腿匀称的身段两只美丽的角狮子四条难看的腿

两只美丽的角

2.伊索寓言伊索

三、L跑跳甩挂扑扯奔

2.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

3.鹿的角被树枝挂住了。

4.示例:②事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它

的短处而轻易否定它的长处。

拓展培优

一、示例:外表不是判断美的标准。

二、1.zhɑruðnɑnjie

2.（1）瑟缩（2）出人头地（3）脆弱

3.碰到硬石、伤到脆弱的茎、被蜗牛吃掉、被小孩子连根拔起。

4.第二颗种子怕受到伤害。结果被母鸡吃进了肚子里。

5.示例:一人第一颗种子心怀希望,乐观向上

日积月累

一、马逐手心形铤完挽

二、1.B2.A

三年级下册语文第二单元分层作业

《池子与河流》

基础过关

一、将下列汉字的音节补充完整。

二、查字典,填空。

查“验”字,用音序查字法应先查音序,再查音节:用部首查字法应先

查部，再查画。“验”在字典中的解释有:①察看，查考:②产生预期

的效果:③预期的效果。下列句子中的“验”字选择正确的解释。（填序号）

L河流的话果然应验。

2.药吃下去，还没见效验。

3.这种新产品经受了严格的考验。（）

三、词语的理解与运用。

1.照样子,把下列词语补充完整。

（1）例：（贯穿）全国（）哲理（）规律

（2）例：（柔软）的泥土（）的河流（）的货船

2.写出下列句子中加点词语的近义词。

⑴圉裕，我并不出名，我没有出现在地图上。（）

（2）可是.我家困地躺在柔软的泥土里.像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（）

（3）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够住营？（）

（4）也许，我将永远奔流不息;可你早被遐国，不再有人提起。（）

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

我用源源不断的清洁的水，/年年给人们带来利益。/这就使我受到尊敬，光荣无比。/

也许，将永远奔流不息:/可你早被遗忘，不再有人提起。

1.河流受人尊敬的原因是“。”（填原文语句）

2.河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗?为什么？

二、根据课文内容填空，

本文是一首（填体裁），阐述了池子和河流的不同观点。“池子”认为奔腾

的河流很累，不如自己生活安逸，它代表着的人；“河流”载着船只不

断奔流，给人们带来利益，它代表着的人。

拓展培优

一、读一读,照样子，写一写。

才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭:才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

诗人用诗句的形式揭示了寓言告诉我们的道理。请你用简练的语言,写一写学习寓

言后获得的启示或感悟。

二、阅读短文,完成练习。

溪水与石头

陈东升

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱

角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说□伙计口你还是绕道而行吧口不然我会把你劈得落花流水口

溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，它挺身向前，后面

的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿,

淙淙地流着...

1.在文中的“口”内填上合适的标点符号。

2.用“一”画出文中的一个比喻句，这句话把比作。

3.为什么“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了”？

4.文中结尾处用的是省略号，它省略了什么？请加以想象。

日积月累

一、查资料，完成练习。

克雷洛夫是国著名的寓言家。下列作品中，出自他笔下的有(多选)

()O

A.《狮子和狐狸》B.《黄雀与刺猬》C.《农夫与狼》

D.《狼和牧人》E.《狮子与青蛙》F.《狐狸和猴子》

二、读一读下列克雷洛夫的名言。

1.鹰有时候可能飞得比鸡低,但鸡永远不能飞得比鹰高。

2.身强力壮的，固然是幸福;然而聪明智慧的，还要幸福数倍！

3.要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。

4.不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。

三年级下册语文第二单元分层作业

《池子与河流》参考答案

基础过关

一、tuUzun

二、Yyαn马七1.②2.③3.①

三、1.示例：（1）推究遵循（2）伟大沉重

2.（1）当然（2）悠闲（3）替代（4）忘记

素养过关

一、L我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益

2.示例：赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，它就一

无所为，一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。

二、寓言诗无所事事、不求上进、追求安逸生活不辞辛苦、任劳任怨,给人们带

来幸福和快乐

拓展培优

一、示例:人若贪图安逸不思进取，就会一事无成;人若不断努力勇敢拼搏，就会快乐幸

福。

-一---->1].•.“，，O”

2.示例:那天然生成的校角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。石

头的棱角锋利的钢刀

3.因为溪水不断地冲刷，把石头的棱角磨平了。

4.提示:想象合理即可。

日积月累

、俄ABD

三年级下册语文第二单元分层作业

《语文园地》

语文园地

一、照样子，写词语。

L例:源源不断（AABC式）

2.例:无忧无虑（ABAC式）

3.例:三心二意（含有两个数字）

二、把下列词语补充完整，并选词填空。

邯郸（）（）滥竽（)()杞人（)()

掩（）盗（）()(）矛盾()(）求佥IJ

画（）添（）（）（）之蛙()(）蛇影

1.本来很成功的一场演讲，就败在结尾那的笑话。

2.他刚才说的话,肯定是在说谎。

3.南郭先生本事不济，却偏偏要O

三、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

例:父亲皱起了眉，摇了摇头：“小圆，你不能这么做。”

L老师：“你这次考试进步非常大，要继续加油！”

例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

2.“爸爸给我买的新铅笔不见了。”妹妹-

四、根据提供的材料,写一则通知，注意格式。

因宣传防疫需要，学校将于6月8日举办全校防疫知识竞赛，少先队大队部要求各班参

赛选手于当天上午9点到大礼堂集合。

五、你一定读过不少寓言故事吧，任选一则给大家介绍一下。

我想给大家介绍的寓言故事是《》，这个故事讲述了_______