人教PEP三下Unit 6 Lesson 5 Part B Let's learnLet's chant 教案

Thefifthperiod(第五课时)

PartBLefslearn&Lefschant

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第五课时。在LefsIeam中John

在问赛车场的工作人员，这一过程呈现了数字单词16-20,,重点问答句已经在上

一个课时对话中学习过了，在这个课时里，可以提供更多的练习机会，让学生能

够做到听说、认读这一重点句式。在Let，Sehant中，将两个课时的重点问答句放

在了一起，同时还加入了简单的加法及乘法的表达。需要让学生运用20以内的

数字进行练习，以帮助其形成英语的数字思维能力。

课时目标

知识与能力

(1)能够在语境中借助图片等帮助理解新词“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,

twenty,,的意思,并能正确发音。

(2)能够听懂、会说、会正确运用句型“一Howmany-doyouhave?—Ihave∙∙∙

(3)能够熟练诵读Let'schant板块的歌谣,进一步加深对重点单词和句型的理

解与运用。

过程与方法

首先，通过一首欢快的歌曲复习旧知，同时可以活跃课堂气氛，激发学生的

学习兴趣。然后在猜数量的小游戏中将之前学习的数字单词反复操练，为接下来

的学习做好铺垫。

其次，根据计算结果来寻找16-19以内的基数词的拼读规律，进一步巩固本

课时的重点单词，让学生有规律地记单词，而不是死记硬背。并引导学生从图片

中获取所需信息，提升他们的听力技巧，并通过课文学习进一步巩固新知。

最后，通过学习歌谣，提升学生学习英语的兴趣，巩固本单元的重点词汇。

通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中操练新单词，加深对新知的印象。

再通过创编对话，使学生有机会锻炼口头表达能力，同时使学生更加深刻地理解

和掌握所学知识，从而更好地运用到学习、生活中。

情感态度价值观

在英语学习中，培养了学生数字思维能力，让学生对用英语学计算更感兴趣。

教学重难点

教学重点

(1)能够在巩固数字单词eleven-fifteen的基础上,学习新词“sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty的意思,并能正确发音。

(2)能够听懂、会说、会正确运用句型“一Howmany∙∙∙doyouhave?一Ihave…”

教学难点

能够区分数字单词usixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,,并正确发

音。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Enjoyachant.(课件出示:教材第59页Let'schant的音频,包括其歌词。)

Lyrics：

Hello,myfriend.Pleasetellme.

Howmanycarsdoyousee?

One,two,three...Iseeeleven.

One,two,three...Iseeeleven.

3.Revision.

Playaguessinggame.

(1)TheteachershowsomepictureswhicharecoveredthepartsonPPT.

(2)Andthenasksstudentstoguessthenumberofthethings.

T:Class,havealook!Howmanypencilsinthepicture1?

SI:Twelve?

T:No,guessagain.

S2:Eight?

T:Yes,you,reright.

Step2:Presentation

1.Lefsthink.

T:Lastclass,wehavelearned“three+ten=thirteen""four+ten=fourteerΓ

“five+ten=fifteen".Sodoyouknow"six/SeVen∕eight∕nine+terΓ?(课彳牛出示:six+ten

至nine+ten的练习题。)

Ss：...

(1)Theteachercheckstheanswersfirstwithstudents.

(2)Andtheteacherteachesthenewwords"sixteen,seventeen,eighteen,

nineteen"withthewordcards.

(3)TheteacherleadsstudentstothinkthespellingrulesofthenewWOrdS.(课件

出示:SiXteen至nineteen的构词规律：基数词+teen后缀。)

T:Now,doyouknowςςten+ten,,7

Ss:Twenty.

T:Yes,you,reclever!

2.Lefslearn.

(1)Lookandlisten.

φTheteacherpresentsthepictureofuLet,sleam^^onPPT.(课件出示:教材P62

Lefslearn的图片。)

T:WhatdoesJohnsee?Lefshavealooktogether.

©Studentslookatthepicturefirst,andthenlistentotherecordingcarefullywith

theabovequestion.(课件出示：教材P62Lefslearn的音频。)

(3)Theteachercheckstheanswerwithstudents.

T:WhatdoesJohnsee?

Ss：Cars.

T：Yes，youareright!

(2)Watchandanswer.

φTheteachershowsthecartoonofςςLet,slearn"onPPT.(课件出示：教材P62

Let,slearn的动画。)

T：Howmanycarsdotheyhave?

(S)Studentswatchthevideoandanswerthequestion.

Ss：Theyhavetwenty.

(3)Let,schecktheanswerwithstudents.

(3)Let,srepeat.

Playtherecordingagainandleadstudentstoreadthedialogueafterlisteningthe

recording.

Step3:Practice

1.Actout.

(1)AskstudentstoplayrolesasJohnandtheworkerinpairs.

(2)Roleplayinfrontoftheclass.

2.Lefschant.

(1)TheteacherpresentsthevideoofςςLet,sChant''.(课件出示:教材P62Lefs

chant的视频。)

(2)StudentswatchthevideoandIeamtochantafterit.

3.Playagame------Flyingballoons.

T:Iwillflysomeballoonsonebyone,andyoumustsaytheansweras

quicklyaspossible.Areyouready?(出示课件)

Ss:Yes.

Forexample：

T:Whatdoes8and10make?

Ss:8and10makeseighteen.

Step4:Consolidation&Extension

1.Lefstry.

Makeyourowndialogues.

(1)TheteachershowsfivepicturesonthePPTonebyone.Theyaresixteenpens,

seventeenbooks,eighteenrulers,nineteenpencilboxes,twentycrayons.

(2)Askandanswer.

Model：

S1:Howmanydoyouhave?

S2:1have.

(3)Theteacherchoosessomepairstothefrontandshowtheirdialogues.

(4)Theteachercanrewardthepairswhodoagoodjob.

板书设计

Unit6Howmany?

PartBLefslearn&Lefschant

一Howmanycarsdoyouhave?

一Ihavetwenty.

ten+six=sixteenten+seven=seventeen

ten+eight=eighteenten+nine=nineteen

ten+ten=twenty

作业设计