新教材高中语文选择性必修（下册）-第4课　扬州慢(淮左名都)（导学案）

*扬州慢（淮左名都）

预习衽豆

YUXlRENWU

9＞作者简介

生平£

姜夔（1155—1221）,字尧章，号白石道人。饶州鄱阳（今江西鄱阳县）人。

南宋文学家、音乐家。早年孤贫，屡试不第，一生未仕。往来鄂、赣、皖、

苏、浙之间，与名公巨卿、骚人墨客交游。死于杭州。

姜夔有深厚的艺术修养，精通音律，注重词法。他的词音调谐婉，辞句精

美，结构严谨，风格清幽峭拔，善于描绘空灵活脱、恍惚迷离的艺术境界

作品《白石道人歌曲》《白石道人诗集》《白石道人诗说》等

姜夔是与辛弃疾并峙的词坛领袖，在文学史上有杰出的地位。浙西派词人

评价

把他奉为宋词中的第一作家，比为词中老杜

B常识梳理

1.至日

指冬至日或者夏至日。本课中指冬至日。《周易•复》：“先王以至日闭关。”

孔颖达疏：“以二至之日闭塞其关也，商旅不行于道路也。”杜甫《冬至》诗：

“年年至日长为客。”

2.黍离之悲

指对国家残破，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。《黍离》出自《诗经•王

风》。《毛诗序》称，周大夫见故都的宗庙宫室倾覆，遗址上长满了茂盛的黍子，

于是写了《黍离》一诗表达自己的忧伤。

3.慢词

慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍慢的词。慢，古书上写作

“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长

调三种，“长调”就属于慢词，《扬州慢》中的“慢”就是慢词之意。

4.维扬

扬州的别称。《尚书・禹贡》有“淮海惟（维）扬州”的记载，后来借此称扬州。

除此以外，扬州在历史上还曾被称作广陵、江都等。

I文意疏通

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，

淳熙三年（1176）冬至，我经过扬州。夜雪之后天刚

eq∖f（莽麦弥望。入其城则四顾,转晴，放目远望，

满眼都是野生麦子。进入扬州城，环视四方，）

eq∖f（萧条，寒水自碧。暮色渐起，，到处是一片萧条，

清冷的河水呈现出绿色。暮色渐渐升起，）

eq∖f（戍角悲吟。予怀怆然，感慨今,驻防的兵士吹起了

悲凉的号角。我心里十分悲伤，感慨这今）

eq∖f（昔，因自度此曲。千岩老人以为有,昔的巨大变化，

于是自创了这支曲子。千岩老人认为有《诗）

黍离之悲也。J淳熙丙申：即淳熙

经•黍离》那种国商家亡的悲伤之情。［三年（1176）0淳熙，

宋孝宗赵音（ShGn）年号。至日：夏至和冬至都称至日，此

指冬至。维扬：扬州的别称。初霁：指雪方止，天刚晴。

霁，雨、雪停止，天气转晴。弥望：满眼。四顾：环视。戍

角：指驻防部队的号角。悲吟：悲鸣。怆然：悲伤的样子。

因：于是。自度：自创。度，谱写、作曲。千岩老人：南宋诗

人萧德藻的自号，姜夔娶其侄女为妻，并跟他学诗。黍离：

《诗经・王风》中的一首诗，首句是“彼黍离离”。传说周平

王东迁后，周大夫经过西周故都，悲叹宫室宗庙毁坏，长满

了禾黍，创作了这首诗。后来常用“黍一

离”表示对国家昔盛今衰的伤感之情。一

层解：交代写作缘由，“四顾萧条”“寒水自碧”写出景致的荒凉；“戍角

悲吟”无比凄凉。序言已饱含悲怆之情。

________淮左名都，竹西佳处，

扬州是淮东名城，是竹西亭所在的美好的地方，初到

eq∖f（解鞍少驻初程。过春风十里，，扬州，我解下马鞍短暂停留。

经过扬州昔日的繁华街道，满眼）

eq∖f（尽菩麦青青。自胡马窥江去后，废,尽是青青的野生

麦子。自从金兵进犯长江北岸以后，连毁坏）

eq∖f（池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，，的城池和古老高大

的树木，仍厌恶谈到战争。黄昏降临，）

eq∖f（清角吹寒，都在空城。，耳畔清越的号角声

声，声调凄凉，回荡在这座残破的空城。）

一淮左：今淮河以东地区，当时设置淮南东路。竹西：竹西

一亭，在扬州北门外。少驻：稍作停留。春风十里：指原本

十分繁华的扬州长街。废池：废一

毁的池台。清角：清越的号角。一

层解：上阕写出了词人目睹的景象和自身的心理感受，写出了扬州城在''胡

马窥江去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。

eq∖f（杜郎俊赏，算而今，重到须,当年杜牧快意游赏扬州，

想必他如今到此重游也应大）

惊。纵豆蔻词工，

吃一惊！纵使杜牧能极为工巧地描绘扬州的妙龄少女和

eq∖f（青楼梦好，难赋深情。二十四桥,青楼之梦，也难

以表达对扬州遭劫的悲痛之情。二十四桥）

仍在，波心荡，冷月无声。念

依然是旧时模样，月光凄冷无声，浮动在绿波之中。只见

eq∖f（桥边红药,年年知为谁生？，那桥边芍药含苞怒放，不知

豆蔻：古代

它年年为谁而生？）

称女子十三

四岁的年纪为豆蔻年华。这里指杜牧《赠别（其一）》诗中

“豆蔻梢头二月初”一句。红药：芍一

药花，是扬州繁华时期的名花。_

层解：下阕运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题，昔日扬州城繁华,

诗人杜牧留下了许多关于扬州城的不朽诗作。可是，假如这位多情的诗人今日再

重游故地，也会吃惊和痛心。尾句写桥边芍药盛开却无人欣赏，以乐景写哀情，

反问的语调蕴含的是无比的悲怆和无奈。

必学任务

BIXUERENWU

Q文本构建8

本词写作者路过扬州时追忆丧乱，“感慨今昔”，抒发“黍离之悲”，即作

品中寄寓了很深的家园之恨，以及对国事悲凉痛惜的情绪。既控诉了金朝统治者

发动掠夺战争所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安政策有所谴责。

<Q问题探究8

1上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？为什么？

答：____________________________________________________

答案“空城”，表现了扬州城如今的破败荒凉。（答“菩麦青青”“废池乔

木”等，言之有理也可）

2《扬州慢》一词下阕的首句为“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”，杜牧为何

而惊？该句在全词中有何作用？

答:____________________________________________

答案（1）因扬州城现在的破败荒凉而惊。（2）侧面表现现在的扬州城是何等的

凄清荒凉，何等的令人心痛；承上启下，承接上文词人对现在扬州城的感受，引

起下文对杜牧感受的揣测，进一步深化了“黍离之悲”的主题。

3《扬州慢》这首词中，“清角吹寒”与“冷月无声”有异曲同工之妙，请加

以分析。

答:____________________________________________

答案①“清角吹寒”不仅表明号角声在寒气中飘荡，而且让人内心涌起一

股寒流。作者使用通感的修辞手法，用听觉写触觉，把所闻所感交织在一起，使

“黍离之悲”更为具体。②月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜夔借助通

感，用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之“月”，移人

情于物象，似乎明月也有情，为昔盛今衰之扬州而感伤，而沉默。作者借月这一

意象，营造了凄清、感伤的氛围，寄托了自己的悲怆之情。

4这首词多处化用了杜牧的诗句，找出这些化用的诗句，并体会其意蕴。完

成下表。

姜夔词句杜牧诗句意蕴

答案

姜夔词句杜牧诗句意蕴

以扬州昔日的繁华兴盛与

过春风十里春风十里扬州路现实中的“尽菩麦青青”

相对照，抒发感时伤乱、今

不如昔的感慨

杜牧虽然风流倜傥，才情过

人，但面对满目疮痍的扬

豆蔻梢头二月初/十年一觉

纵豆蔻词工,青楼梦好州，也难有风流情怀，从而

扬州梦，赢得青楼薄幸名

曲折表达作者此刻难掩的

忧伤

二十四桥仍在，明月夜也仍

二十四桥仍在，波心二十四桥明月夜，玉人何处

有，但“玉人吹箫”的风月

荡，冷月无声教吹箫

繁华已不复存在了

5请结合词句简析本词所使用的艺术手法。

答:____________________________________________

答案(1)反衬。“春风十里”指扬州昔日的繁华街道，用以反衬今日荒凉的

景象——“尽养麦青青”；写“杜郎俊赏”是为了反衬扬州今日的残破。(2)用典。

运用《诗经・王风》中的“黍离之悲”深化哀痛国家衰亡的主题。(3)虚实结合。''念

桥边红药，年年知为谁生？”虚写芍药花，含蓄地抒发昔盛今衰之感慨。再如“二

十四桥仍在”虚写扬州过去的盛况，实写扬州今日的萧条。(4)动静结合。“渐黄

昏，清角吹寒，都在空城”以声衬静，突出扬州今日的空寂凄凉。

直击高考

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今昔对比

LJ1课内链接」

这首词运用今昔对比的反衬手法来写景抒情。上阕用昔日的“名都”来反衬

今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象

——“尽养麦青青”。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等

风流繁华,来反衬今日的“养麦青青”“废池乔木”和“难赋深情”；以昔时“二

十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。总之，写昔日

的繁华，正是为了表现今日之萧条。

LI［考点解读」

对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较，

形成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表现手法。作为一种重要的表现手法,

对比手法在高考中考查的频率较高。

L」［解题指津J

如何分析诗歌的对比手法

（一）提问方式

1.这首诗运用了对比手法，请简要分析。

2.这首诗在写作技巧上有什么突出的特点？试作简要赏析。

3.请你从写作手法的角度对诗歌作简要赏析。

4.这首词整体上运用了什么手法，表现了怎样的感情？请作简要分析。

（二）答题步骤

第一步：明手法，即准确指出用了何种手法（对比手法）。

第二步：阐运用，即结合诗句阐释诗人如何运用这种手法。

第三步：析效果，即指出此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象,

或表现了什么主旨。

（三）答题思路

这首诗运用了对比的手法。前几句写……，后几句写……。前后（或者两者）

对比鲜明，反差强烈，深刻地揭示了（写出了）……（思想内容），表达了（抒发

了）……（情感）。

LJl［针对训练J

阅读下面的唐诗，回答后面的问题。

登科后

孟郊

昔日龌龊①不足夸，今朝放荡②思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

［注］①龌龊（w6ehuð）:指处境不如意和思想上的拘谨局促。②放荡：自由

自在，无所拘束。

请你从写作手法的角度对诗歌作简要赏析。

答：________________________________________________

答案诗开头两句运用了对比手法（步骤一），将以往在生活上的困顿和思想

上的局促不安与今朝金榜题名郁结的闷气已如风吹云散对比，用"不足夸"''思

无涯”直抒心情（步骤二），表现了作者金榜题名后内心说不尽的畅快（步骤三）。

选学任务.

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『群文任务』

阅读下面三首诗词，完成后面的探究任务。

第一首

春题湖上

［唐］白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点①波心一颗珠。

碧毯线头2抽早稻，青罗裙带展新蒲®。

未能抛得杭州去，一半勾留®是此湖。

［注］①点：明月一轮，故称“点”。②线头：指毛毯上的绒头。③蒲：香

蒲，湖上生长的一种水草。④勾留：稽留，耽搁。

第二首

虞美人①

［南唐］李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国②不堪回首月明中。

雕栏玉砌③应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

［注］①虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。②故国：指南唐。③雕栏

玉砌：即雕饰华美的栏杆和用玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。

第三首

声声慢

［宋］李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏

淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生②得黑！梧桐更

兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第③，怎一个愁字了得！

［注］①将息：旧时方言，休养调理之意。②怎生：怎样。③这次第：这光

景，这情形。

探究任务：

1.《望海潮》和《春题湖上》内容上都描写了西湖的旖旎风光，但形式上所

用的艺术手法却不相同，请分析两首作品所用手法的不同之处。

答:________________________________________________

答案《望海潮》：①虚实结合：“三秋桂子，十里荷花”，一虚一实，虚实

结合，用不同季节的两种花，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼

动人心的艺术力量，表达对西湖的赞美。②侧面烘托：用吹羌笛的渔翁的闲适、

唱菱歌的采莲姑娘的快乐、达官贵人的不思离去，生动地描绘了一幅国泰民安的

游乐图卷，烘托出西湖之美，表达赞美之情。

《春题湖上》：比喻：中间四句，诗人用一连串精妙的比喻，描写出西湖的旖

旎风光。用翡翠比喻松树的绿色，用明珠比喻夜半时分高而远的明月，用碧毯细

短的线头比喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的长带比喻舒展着的绿色的蒲叶，

化抽象为具体，形象生动，妥帖入微，真切动人，表达了诗人对湖上春光的珍惜

与爱悦的感情。

2.李煜的《虞美人》和李清照的《声声慢》，同为表达家国之悲的作品，都

表达了难以言传的愁绪，请简要概括两首词“愁”字蕴含情感的异同。

答：____________________________________________________

答案相同：两首作品都表达了故国之思，亡国之痛。

不同：《虞美人》还表达了往事之叹，物是人非之痛，思乡之苦。《声声慢》

还表达了丧夫之痛、孀居之悲，还有颠沛流离的沦落之苦。

『读写能力』虚实结合

《扬州慢》中，作者写想象中扬州昔日的繁华盛况，是为虚写，又写今日扬

州的破败、萧条，是为实写。

诗歌理论的“虚”与“实”，通常包括四种内涵：①实，指诗人描写刻画的

实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。②实，指客观有形的物象；

虚，指主观的无形活动。③实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。④实，指眼底

景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身

临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。

『针对练笔』

请运用寓情于景和虚实结合的手法把“杨柳岸，晓风残月”扩写成200字左

右的完整文段。要求语言生动，符合原词意境。

答：____________________________________________________

答案（示例）夜凉如水，残月高照，一个人，一叶扁舟。

雾气朦胧，一阵风，一腔愁。酒醒了，睁开双眼。

放眼四周，岸边杨柳依依，我仿佛看到了她站在码头边茕茕孑立的身影，仿

佛看到了她黯然离去的背影。多想请柳枝挽住她婀娜多姿的倩影……此时的你，

是否剪烛窗前，盼我归来？

再没有温柔乡，再没有痴情语。执剑江湖，快意人生时，我蓦然回首，佳人

何在？

晓风习习，吹起尘封的记忆——蛾眉黛兮，杏眼嗔兮，巧笑倩兮，顾若盼兮。

若再有来生，我必执子之手，与子偕老，定不负相思意。

暮色苍茫，孤舟飘荡，徒留一地悲伤！

SUYANGFENCENGZUOYE

10分钟基础练

1.下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一组是（）

［东南形胜（优越）

A〈,

.〔有三秋桂子（三年）

’异日图将好景（图画）

B〈,

’［拳拳十万人家（形容楼阁、房屋高低不齐）

/夜雪初霁（天晴）

,［因自度此曲（谱写，作曲）

［养麦弥望（更加）

•［清阴吹寒（清越的号角）

答案C

解析A项，三秋：农历九月。B项，图：描绘。D项，弥：充满。

2,下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A.东南形胜，三吴都会

B.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

C.异日图将好景，归去凤池夸

D.废池乔木，犹厌言兵

答案A

解析B项，使用了比喻、对偶手法，将浪花比作“霜雪”；前后两句字数

相同，内容相关，词性相同，构成对偶。C项，使用了借代手法，“凤池”原指

禁苑中的池沼，后代指最高行政机关中书省，这里代指朝廷。D项，使用了拟人

手法，赋予废池、乔木以人的感情，句意为“就连废弃的城池、路边的乔木，也

还厌恶说起战争”。

3.下列句子中，所用表现手法不同于其他三项的一项是（）

A.过春风十里，尽养麦青青

B.渐黄昏，清角吹寒，都在空城

C.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩

D.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音

答案C

解析C项为直抒胸臆，其他三项均为融情于景。

4.下列关于宋词的说法，不正确的一项是（）

A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱、声律、节拍而写新词，叫作“填

词”或“倚声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

B.词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为

双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。

C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。它以娃紫嫣红、千姿

百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，代表了一代

文学之盛。

D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，按词的写作风格分类，基本分为

婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、柳永、李清照等，豪放派的

代表人物有辛弃疾、秦观、陈亮等。

答案D

解析苏轼属于豪放派，秦观属于婉约派。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《望海潮》词中""写柳树桥梁的美丽；“"

写居民住宅的雅致。

（2）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的句子是“"，

实写现在扬州的凄凉情形的句子是""。

（3）杜甫《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜

夔《扬州慢》中也有两句与此意相近，手法相同，这两句是“，

答案（1）烟柳画桥风帘翠幕（2）过春风十里尽养麦青青（3）念桥边红

药年年知为谁生

30分钟提升练

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1~3题。

手执磨得起了毛边的《宋词》，我被一望无边的哀愁和忧伤包围着。逸怀浩气

的东坡感叹“江海寄余生”，多愁善感的柳永咏唱“执手相看泪眼”，深婉含蓄

的晏殊于“小园香径独徘徊”，姜白石问“念桥边红药，年年知为谁生”。300

多年北宋南宋之动荡，产生了宋朝的词人和宋词。宋人写宋词，是心有所动，情

有所发，是为一己而写，以浇一己之块垒。孰料，人同此心，心同此理，宋词竟

然从一代代文人手中流传千古。这正应了哲人康德的一句至理名言“无目的的合

目的性”。宋词中所弥漫的（）的哀愁与忧伤，是“小我”之愁，亦是“大

我”之愁。在国破家亡的战乱中漂泊天涯，万千愁绪哀思齐赴心头，创造了独特

而又极具普遍意义的宋词（）。缘此，引起百代之后众生的共鸣。“哀愁”

的（）各不相同，但它恰恰是人们常常产生，而且永远具有的一种感情。

情境相通的那一刻，宋词会跨越千年的门槛，跋山涉水而来，叩响我们心的弦索。

感谢古典的宋词，感谢宋词带给我们的哀愁与忧伤。其实，我们是需要哀愁和忧

伤，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的思想。读宋词，说明我们的灵魂

和情感还没有真正板结和尘封。哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软,它不是凭理

性所能获得，而是由爱来理解。一颗善良的悲悯的有着文化底蕴的心灵，在感受

生活感受人生时，一定能够细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.无边无际情境内涵

B.一望无际情境内含

C.无边无际情景内含

D.一望无际情景内涵

答案A

解析本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，无边无际：形容

范围极为广阔。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。语境中用于修饰“哀

愁与忧伤”，应用“无边无际”。第二处，情景：（具体场合的）情形；景象。情

境：情景或境地。语境中突出宋词的意境，应用“情境”。第三处，内涵：一指

语言、作品等所包含的内容；二指内在的涵养。内含：指里头含有。根据语境，

应用“内涵”。

2.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.我们是需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的

心田。读宋词，说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封。

B.我们需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心

田。读宋词，说明我们的灵魂和情感还没有真正板结和尘封。

C.我们需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的思

想。读宋词，说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封。

D.我们是需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的

思想。读宋词，说明我们的灵魂和情感还没有真正板结和尘封。

答案A

解析本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子有如下语病：一是成分残

缺，应为“我们是需要哀愁和忧伤的"；二是搭配不当，“干燥的思想”应改为

“干燥的心田”；三是语序不当，为与后文“板结和尘封”对应，“灵魂和情感”

应改为“情感和灵魂”。

3.下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是（）

A江海寄余生苏轼《临江仙》宋

B执手相看泪眼柳永《雨霖铃》宋

C小园香径独徘徊晏殊《渔家傲》宋

D念桥边红药，年年知为谁生姜夔《扬州慢》宋

答案C

解析本题考查识记古代文学常识的能力。C项，应为晏殊《浣溪沙》。

二、阅读素养培优

（一）阅读下面这首宋词，完成4〜5题。

望海潮①

秦观

星分牛斗，疆连淮海，扬州万井②提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。

豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。

追思故国繁雄，有迷楼③挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼

龙久往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟。

［注］①宋神宗元丰三年（1080）,秦观访隋朝遗迹，作此词。②万井：古代以

八家为一井，“万井”指人口稠密众多。③迷楼：隋炀帝修筑，故址在今扬州市

西北。④爵马鱼龙：指各种鱼龙雀马之类的戏玩之物。爵，同“雀”。

4.对比柳、秦两首《望海潮》，下列说法不正确的一项是（）

A.“望海潮”这一词牌为柳永所创制，柳词所写的城市是钱塘（今浙江杭州）,

秦词所写的城市是扬州。

B.柳词下阕“羌管弄晴”三句生动描绘了一幅国泰民安的画卷，“嬉嬉”

二字表现了渔翁与采莲姑娘欢乐的神态。

C.秦词上阕“豪俊”句写扬州多有才智杰出、气度宏伟之才，“曳照”句

写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。

D.两首词都运用了铺叙和对比的手法描摹城市的盛况：疆域辽阔，人口稠

密，景色优美，人们生活奢华。

答案D

解析本题考查对诗歌的综合鉴赏能力。D.“两首词都运用了铺叙和对比

的手法”分析错误，柳词没有使用对比手法。柳词上阕描写杭州的自然风光和都

市的繁华，下阕写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。全词以点带面，明

暗交叉，铺叙晓畅，展现了杭州的繁荣、壮丽景象。

5.柳永的《望海潮（东南形胜）》与秦观的《望海潮（星分牛斗