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文档简介
PAGEPAGE6师徒结对活动记录表培养对象朱杰麟、孙玉指导老师师天旭活动时间2016.9.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注
活动内容如何让自己的课堂鲜活有激情
活动详细情况记录
对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚,因此有了与徒弟的第一次交谈,主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导:(一)活用教材,备好知识课备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材。(二)以爱为源,备好情感课在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”;同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。(三)规范常规,上好纪律课
作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发展的重要性,从而提高学生的上课积极性。
指导教师
通过交流使杨老师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,要进行自我管理,多从自身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长。师徒结对活动记录表二培养对象孙玉指导老师师天旭活动时间2016.9.27活动方式交流探讨活动地点办公室备注
活动内容数学教学中反思的重要性
活动详细情况记录
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师,在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体,它的选文不同于理科,教材编排上有其复杂性和不确定性;它目标性不强,系统性和序列性不清晰,更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法,以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性,因此必须进行语文教学反思。多反思,多改进,多提高,使自己的教学更富有新意,更能赢得学生的喜爱。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景,通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设,关注自己教学行为背后的思想、观念,提高教学技能,优化课堂效果,从而在不断的反思中获得进步。问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习,又能使教师自觉地将自己的思考与倡导的理论结合起来,实现对语文教育理论认识的提高。其实,教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话,是自省思考,探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材,向科研性教师发展。指导教师活动
心得
通过与孙玉的交流探讨,我们都体会到写教学反思是自身进步的起点,没有反思就没有突破和发展。师徒结对活动记录表三培养对象孙玉指导老师师天旭活动时间2016.10.23活动方式交流探讨活动地点多功能教室备注
活动内容指导汇报课《6和7的加减法》
活动详细情况记录
距离开学也有一个半月了,该让徒弟上汇报课了,杨老师很认真对待,并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价,我进行了相关指导。首先就汇报课的重要进行了说明,它可以使新老师速度得到提高和成长,是新老师成长道路上不可缺少的一步。其次就教学设计给我相关的指导:比如开篇的导入略显冗长,课适当缩减下时间,中间的提问环节设计的问题应具有启发性,选取几个有价值有深度的问题即可。当然也不要忘子鼓励他,让我放松心态,努力准备,尽量去展示自己的教学风格
,上好这节汇报课。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果,杨老师也能从中了解了汇报课,以及在教学中需要注意的问题,并能做相应的修改,努力完善自己的教学设计,希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。师徒结对活动记录表四培养对象孙玉指导老师师天旭活动时间2016.12.10活动方式听评课活动地点多功能教室备注
活动内容听评徒弟的汇报课《20以内数的认识》
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题,给出了自己的意见:1、重视学生主动积极的参与过程,给学生创设主动探究,合作学习的机会,充分调动学生想学的愿望,发挥其学习的主动性,让学生当老师,以师生角色的互换来激发学习的兴趣,培植信心,鼓励学生自主阅读,相互评议,逐步培养学生对课文的感受能力,从而让语文教学成为师生,生生平等对话的过程。2、教学重杨老师让学生模仿课文进行口语训练,在不知不觉中帮助学生构建语言模式。3、整堂课以读为主,通过自由读,同桌合作读,指名读,范读分角色读等多种朗读方式,让学生在读中熟悉课文,理解课文,在读中领悟,培养学生喜欢阅读,敢于阅读,乐于阅读的习惯。4、在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累,还鼓励在课外积累,只有这样才能全方位地积淀语感经验。指导教师
活动
心得
通过这次的听评课,我感觉到我徒弟岳老师是一个非常聪明,上进心很强,也很能吃苦的老师,他清楚,作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲,更重要的是根据学生的具体情况,适当的去引导学生自主学习,而且在整个教学活动中应做到多听,多思,多悟,从而提高自己的教学水平。
师徒结对活动记录表五培养对象孙玉指导老师师天旭活动时间2015.4.6活动方式交流探讨活动地点办公室备注
活动内容如何上好三年级数学复习课
活动详细情况记录
如何上好一年级数学复习课呢?这次我们师徒共同探讨。一、新“新”就是在语文复习的过程中,教法的运用、习题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感,产生厌学情绪。所以,为了克服和防止这种现象的发生,我和杨老师觉得在复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激,更多的感受,更多的收获。比如复习生字,我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行,而复习笔顺则采用三步走,即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。此外,在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些,既要反映基础知识,又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题,并且题型设计上追求趣味性与儿童化。二、精所谓“精要”,就是语文教师本身要精通业务,精通教材。教材中哪些是难点、重点,哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外,还要按课本知识点搜集积累材料,编写精练习题,关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全,既充实教学内容,又不浪费选题时间,为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础,这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练,尤其是练,比如一张试卷,可以选择学生容易混淆出错的题目,不需要题题都写,这样“点到为止”,既给一年级学生“减了负”,又对他们进行了重
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