三年级语文 飞吧海鸥微课

6飞吧，海鸥〔S〕三年级下册海上小白鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。猜一猜海鸥海鸥截临抹乖佛愉勺jiémǒguāifúyúsháo我会认生字仿淡托喂默斩期属línfǎngdàntuōwèimòzhǎnqīshǔ面临一抹乖巧仿佛欢愉勺子淡水托运喂食默契期待属于斩钉截铁猜测纠缠徘徊光闪闪我会读词语朗读课文

认真朗读课文，说说你知道了什么？自读提示：1.自由读文，边读边画出生字、新词。2.说说课文是从哪些方面描写海鸥的？3.在文中不懂的地方画上记号。读课文，了解大意：

1.说说课文主要写了一件什么事？

课文讲了友人和海鸥之间的友情，告诉我们应该学会正确关爱动物的道理。

请同学们仔细观察，你能说说海鸥的样子吗？

默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。〔〕的羽毛，翼尖〔〕，一对〔〕的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又〔〕又〔〕。海鸥外形浑身雪一样一抹灰黑光闪闪机灵乖巧小组交流会

从课文哪些地方可以看出海鸥与友人有着深情厚谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。友人：常常为它留一勺〔sháo〕清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。“常常〞是说友人经常为小海鸥准备食物，“任它自来自去〞是说友人并不限制小海鸥的自由。“托〞这一动作，表达了友人对小海鸥的喜爱及与小海鸥之间的友好。小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。

读一读，你有什么感受？重点感悟“它飞得多自在呀！〞友人微微地笑着说。“它并没有受到伤害，还在飞呢！〞友人无比兴奋地说。这是友人发自内心地对海鸥飞翔的欣赏与爱护。你能用动作表现出来吗？“霍然而起〞、“绕室徘徊〞是什么意思？从这两个词你又体会到了什么？“友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担忧。〞

我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？“是……是……还是……〞这种种猜测表现了海鸥那不畏凶险、顽强抗争的精神。你能照样子说一句话吗？讨论会：“它属于大海〞这句话你是怎样理解的？

因为它属于大自然而不属于友人；因为它只有在大海才能找到真正的快乐和自由；因为不对它的行为进行干扰，是对它最好的关爱……看着窗台上跳跃又机灵的海鸥，友人深情地说：“飞吧，海鸥！〞欣赏着蓝天上飞翔的海鸥，友人无比兴奋地说：“飞吧，海鸥！〞牵挂着大海上与巨浪搏击的海鸥，友人大声呼唤着：“飞吧，海鸥！〞感情升华多么勇敢的海鸥！漆黑的乌云缠不住它柔弱的翅膀，汹涌的巨浪淹没不了它瘦小的身躯，再大的风浪，再大的雷电都无法阻拦它飞翔。它时而直插波心，时而和海浪嬉戏。多么可爱的海鸥！海鸥向来是人类的朋友，但我们不能因为喜欢它们，担忧它们，就把它们关在笼子里，因为它们属于大海，属于大自然，它们是自由的。课堂总结以“我喜欢的鸟〞为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识，并把它写下来。啄木鸟课外拓展画眉鸟

知道海鸥为什么总是喜欢追逐轮船呢？这是因为，轮船在海上航行时，由于受到空气和海水阻力，在轮船上空产生一股上升的气流。海鸥尾随在轮船的后面或上空，可借助这股上升的气流毫不费力地托住身子飞翔。还有，在浩瀚的大海中，