高二上学期语文期末考试汇编：写作板块

安徽省部分地区2023-2024学年高二上学期语文期末考试汇编：写作板块（2024上·安徽安庆·高二安庆市第二中学校考期末）1、阅读下面的材料，根据要求作文。“天下有定理而无定法。”这是清代思想家王夫之的名言。所谓“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）自定立意，自选文体，自拟标题；（2）不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）标点规范，字迹工整，卷面整洁。（2024上·安徽·高二安徽省滁州中学校联考期末）2、阅读下面的材料，根据要求写作。有人问莫言，年轻人应该内卷还是躺平摆烂？莫言说：“卷也不好，躺平也不好，摆烂也不好。我突然想起来去年五四的时候，给年轻人写的一句话：不被大风吹倒啊。”有网友在下面留言：“做到你觉得能站住的程度就好。”对此，你有什么看法？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2024上·安徽芜湖·高二统考期末）（2023上·安徽·高二合肥一中统考期末）3、阅读下面的材料，根据要求写作。《论语·卫灵公》中有“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”的说法。白居易也说“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，不能因为别人的夸赞与否就确定好坏。这些充满智慧和启示的话语，对我们在日常生活中如何认识人、结交人很有启发意义。对于以上材料，你有怎样的理解与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2023上·安徽淮北·高二淮北一中校考期末）4、阅读下面的材料，根据要求写作。展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的感情，也会对人物作出不同的评价。例如，“夜缒而出”，力挽狂澜的烛之武，怀抱“风乎舞雩，咏而归”理想的曾皙，“同死生，轻去就”的爱国诗人屈原，“王者不却众庶，故能明其德”的李斯，被匈奴扣留十九载却矢志不渝的苏武，“谏太宗十思疏”的魏征，“身死国灭，为天下笑”的庄宗李存勖，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的欧阳修……对这些历史人物，我们可以理解其人生际遇，分析其成败得失，从而得到一些感悟。班级即将组织一次主题为“历史人物纵横谈”的研讨会。请选择一个或者两个你印象深刻的历史人物，谈谈你对他们的认识和评价，以及从他们身上汲取的精神力量或获得的经验教训。写一篇发言稿，在班级讨论会上发言。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2023上·安徽亳州·高二蒙城第一中学校考期末）5、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式施行。该法第一条规定：“为了加强对英雄烈士的保护，维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神……根据宪法，制定本法。”材料二：2021年7月15日，某网红博主在新疆和田地区康西瓦烈士陵园内，到英雄陈祥榕烈士墓前，满脸嬉笑，脚踩墓碑底座，用手比作“手枪”状对着墓碑摆拍，并将上述照片在微信朋友圈（5000余名微信好友）公开发布。材料三：2023年5月13日，某脱口秀演员在两场脱口秀演出中，讲一段严重侮辱人民解放军和革命英雄的笑话，引发广泛热议。无数英雄以其坚定的信念、无畏的勇气和高尚的品格光耀千古。新时代的背景下，我们应如何理解英雄的内涵？以什么样的方式对待英雄？请结合以上材料谈谈你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。（2023上·安徽·高二滁州市第二中学校联考期末）6、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通材料二：鉴，初文为，字形像人跪或立在器皿旁边自鉴其容。对镜自视，其实也就有审视之意。材料三：清华大学经济管理学院的大三学生马飞扬在沙特阿拉伯调研学习时，用英文向在场师生介绍了二十大报告中关于加强文明交流互鉴的倡议。发言最后，他化用经典的阿拉伯谚语“求知，哪怕远在阿拉伯”作结尾，赢得了热烈的掌声。马飞扬说：“用阿拉伯语说出我们此行的核心主张是一种对对方文明的尊重。”以上材料引发了你怎样的感受与思考？请写一篇文章。要求：明确文体，自定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。答案1．例文：以定理成本，借活法创妙清代大儒船山先生为我们留下一句“天下有定理而无定法”，诚哉斯言！在我们的生活中，既要遵循已有的原理和规律，以之为本，还要在处理具体事情时灵活变通，创造妙手。唯有如此，我们的人生之路才能更加平坦通畅。顺应规律、抓住原理是我们为人处世的基础。中国古人一直信奉“天行有常”的道理，讲求顺天而为，由此产生了诸多流传千古的故事和哲思：庖丁之刀能解牛数千、用十九年而“若新发于硎”，正是因为他依乎天理；郭橐驼能受到长安豪富、观游卖果者的争迎取养，也是因为他能顺木之天。当年乱砍滥伐大炼钢铁，破坏了自然规律，换来的却是华北春季的黄沙漫天；如今兴修水利因势利导，修建三峡水利，基本防范了长江流域的洪涝大灾。规律是客观的，不以人的意志为转移。我们要顺应规律，按照规律办事，才能使事情的趋势和结构走向我们期望的方向，最终获得成功。灵活变通、活学活用是我们出色高效完成事情的必要保证。惠子得到五石之瓠，却因其“无用”而掊之。反观庄子却能突破定式思维，灵活思考，以其浮游于江湖。蜀道自古艰难，黄鹤难飞，猿猱不度，三国时期魏军攻蜀事倍功半，但邓艾却能灵活变通另辟蹊径，偷渡阴平直取成都。从以上两个事例可以看出，在掌握规律后，我们首先要有变式思维、逆向思维，灵活变通，学会从多角度去分析把握事物；其次要学会具体问题具体分析，灵活运用方法和策略，以期更高效地解决问题。对于一个国家而言，顺应原理规律与灵活运用方法策略应当辩证统一，不可偏废。只会照搬规律而不顾实际情况会陷入经验主义与教条主义的泥潭。正如赵括纸上谈兵，结果在长平之战中全军覆没，加速了赵国的灭亡。无视规律随心所欲地创造则会在前行的道路上处处碰壁，最终走进死胡同。恰似王莽不顾历史发展规律地改革与变法，也使他的新王朝在历史的长河中转瞬即逝。因此，在治国理政的过程中，既要尊重客观规律，实事求是；又要充分发挥主观能动性，灵活变通。王夫之之言犹在耳畔，不论是个人还是国家，都应当以之为训，以定理为本，借活法创妙，为自己的人生和国家的建设下出一盘本妙兼具的好棋。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料由三句话构成。第一句话引用了清代思想家王夫之的一句名言。第二句话对这句名言中的两个关键词“定理”和“定法”进行了解释。第三句话指出这句名言在今天仍然值得人们深思，启发考生思索，拓展考生思维，要求考生结合时代，对这句名言里两个核心概念的含义和彼此之间的关系做出自己的判断。可见，题目考查的是考生对定理与定法的二元思辨。首先，考生要弄清楚几个概念：“理”是不变的、永恒的存在，“法”是多样的、灵活的变通；“理”是理念、目标、宗旨和准则，“法”是方法、途径和措施；“理”只有一个，“法”可以多样；“有定理”强调遵循基本规律，坚守目标准则，是“万变不离其宗”；“无定法”强调遇事灵活变通，所谓“条条道路通罗马”；“有定理”是持守正道，“无定法”是创新思维。“天下有定理而无定法。”王夫之真正想强调的，是依循规律，不拘成法，因时因势而动。无定法，强调顺应规律是前提，我们必须在遵循定理的基础上，灵活运用方法和策略，适应变化的环境，随时随势而变通，找到最佳解决方案。“天下有定理而无定法”，既是一种思想观念，也是一种哲学态度。它告诉我们，世界上有很多不变的原理和规律，但并不存在一种固定不变的方法和策略，也就是说“定法”是不存在的。在现代社会，随着科技的不断发展和经济全球化的加速，世界变化越来越快，我们必须不断地调整自己的思维方式，才能应对变化的挑战。如果我们只追求一成不变的方法和策略，就会在不断变化的环境中失去竞争力。因此，我们必须不断学习和思考，寻找灵活的方法和策略。从“感悟与思考”可知，文体是议论文。考生可以运用层进式结构，谈什么是定理、定法，有定理和无定法的关系是什么（如：有定理是这个世界发展的根本，是我们发挥能动性的保障，而无定法则为这个世界发展提供多元化路径），我们如何做到有定理而无定法（如：遵循规律，灵活创新）。也可以运用并列式结构，单纯地谈有定理与无定法的辩证关系，或者我们如何做到有定理而无定法。立意:1.循定理之光，探新法之道.2.遵循“定理”，灵活用“法”。3.循定理而破定法，开辟特殊发展路。4.以定理为基，多灵活变法。2．例文：不被大风吹倒在生活的舞台上，每个人都有一段独一无二的青春岁月，那里既有阳光普照，也有泥泞与波折。正如诗人所言：“谁的青春道路上没有泥泞？谁的人生诗行中没有波折？”在这段旅程中，我们或许会迷茫，或许会痛苦，但这都是我们成长的必经之路。而“希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人，可以被生活打败，但是不能被它打倒。”只要我们心怀希望，勇敢前行，我们终将战胜一切困难，成为那“不被大风吹倒”的少年。鲁迅也曾经说过，“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一个人最宝贵的财富，只要希望还在，一切都在，任何时候都不会被大风吹倒，所以我们不能放弃希望。只要希望还在，就能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。我曾经看到这样一个故事：一个盲人带着自己失明妻子来公园“赏花”。公园里阳光灿烂，花草鲜艳。别人以为这一切对于他们而言，定是一个打击。而那位盲人，并没有在意，反而对妻子说那儿很美，盲人心中充满了对生活的向往，对阳光的追求。他顽强生存，希望不灭。只要希望还在，就能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的阳光。“假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦”，海伦•凯勒小时候得了一场重病，使她终身又聋又瞎。但是，她的生命中出现了一个人——老师安妮•莎利文。她的鼓励为海伦带来了希望，使她坚强地生活，最终海伦写下了《假如给我三天光明》等世界名著。只要希望还在，就能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸。恩科西自从出生下来便患有艾滋病。但是他并没有放弃生活，顽强地生存了一年又一年。他还在联合国向全世界呼吁，不要区别对待艾滋病人，尤其要关心患有艾滋病的妇女和儿童。九岁那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成为了家喻户晓的人物，为许多人照亮了前方的路，指引着他们的未来。他的精神值得所有人学习。生活犹如一部戏剧，跌宕起伏。有时，仿佛置身于茫茫黑夜的大海中，四周漆黑一片，看不到任何希望；而有时，又仿佛站在人生的巅峰，俯瞰这个世界，满怀自信与豪情。或许，这正是青春的独特魅力所在——既有逆风时刻的艰难跋涉，也有至暗时刻的失落与彷徨。在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望；在生活面前，你不能放弃希望。只要希望一直还在，任何时候都不会被大风吹倒，那么一切都还在。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料由三句话构成。第一句话是有人对莫言的提问：年轻人应该内卷还是躺平摆烂？第二句是莫言的回答：都不好，不被大风吹倒就好。第三句是网友的留言：做到你觉得能站住的程度就好。可见，材料表达的意思是：年轻人面对生存的压力和竞争的激烈等这些生活中的“大风”，不被吹倒，能够坚强地站立，就很好。材料实际上是在引导考生思考如何面对和战胜成长过程中的困难与挫折，如何在生活的风浪中保持坚定的信念和积极的心态，从而成为一名有理想、有信念、有担当的新时代青年。当今社会飞速发展，竞争的确很激烈，生存的压力也确实很大。但若因此就不断内卷，如被卷入飓风般让每一个年轻人都疲惫不堪，过度消耗，这并不利于个人和社会的长足发展；若躺平摆烂，毫无作为，甚至破罐子破摔，也只能陷入颓废消极的泥淖。而希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。要想不被“大风”吹倒，在社会立足，就要心怀希望，奋勇前行。我们改变不了风，改变不了这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己的心态，只要希望不灭，就不会被生活打败。年轻人若能在每一阵“大风”袭来的时候，努力扎稳脚跟，立于不败之地，就能不断积累经验和教训，以后也有足够的承受能力面对人生中的挑战和磋磨，并以十足的信心渡过难关，战胜生活。这样，反倒比极度内卷，总想未雨绸缪让自己立于不败之地，结果疲累不已，焦虑不断，要好得多。从“感悟与思考”可知，文体是议论文。考生可以运用层进式结构，首先阐述人生会遇到各种各样的困难和挫折，然后运用正反对比的论证方法，分析面对困难和挫折，躺平摆烂的危害性和积极面对努力克服的重要性。立意：1.勇敢面对生活中的困境，保持积极向上的心态。2.在逆境中成长，成为有担当、有韧性的人。3.坚定信念，追求梦想，努力实现人生价值。4.学会自我调适，增强心理素质，抵御生活中的风风雨雨。3．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。题干中的材料可分两层进行分析。第一层是对《论语》和白居易的话语含意的分析。前者是说“大家都厌恶他，必须考察一下；大家都喜欢他，也一定要考察一下”，对我们的启示是要经过仔细地考察，亲身实地去考察，不要人云亦云，随波逐流，不以众人之是非标准决定自己的是非判断，而要经过自己大脑的独立思考，经过自己理性的判断，这样才能客观、公正。后者对我们的启示是对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，而不能只根据一时一事的现象下结论，同时不要因为别人的夸赞与否就确定好坏，要有自己的辨别力。而题干中的第二层向我们明确了这两句话对如何了解人、认识人是有启发意义的，这就为考生指明了写作的方向。材料由此启示我们，无论是了解人、还是认识人，都要经过实际考察，经过时间的考验，并且要有独立的认识，自主的判断。写作时，可采用递进式的论证结构。先结合材料内容提出中心论点，如我们应独立认识，自主判断，方能正确地识人辨人。然后由古溯今，论述在识人过程中独立思考、自主判断的重要性。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用《沉思录》中“我们听到的一切都是一个观点，不是事实。我们看见的一切都是一个视角，不是真相”的句子，使论证更权威。接着进一步指出我们该如何独立判断，自主识人，考生可以采用分论点的形式从不同角度切入分析。最后，立足现实，再次强调中心论点。立意：1.独立思考，不盲目跟从他人的评价。2.持理性之心，明识人之法。3.时间的见证：洞悉人的真实品质。4．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料列举了历史上众多名人名家的成败得失与风骨品格。具体看来，他们分别是有担当的烛之武，心怀大同理想的曾皙，爱国诗人屈原，希望秦王广纳人才的李斯，矢志不渝的苏武，敢于直谏的魏征，“死于安乐”的李存勖，勤政爱民的欧阳修。可以看出，以上除了李存勖，其他都是关于家国情怀、责任担当、民本意识等正面精神力量的体现，而李存勖则属于应该从其身上汲取教训的反面典型。根据任务要求，选取一个或两个令你印象深刻的历史人物，组织“历史人物纵横”的班级研讨会，目的是理解其人生际遇，分析其成败得失，汲取某种精神力量或经验教训。对此，考生可以分析以上列举出来的人物的特点，进行总结归类，如可以选屈原、苏武，提炼他们爱国、担当的精神力量进行写作；可以选李斯、魏征，提炼尽忠职守、心胸宽广、广纳人才等为人处世、治国理政的智慧……当然，考生也可以另选其他历史人物，如为国变法、革除流弊的王安石，遵循自然、倡导辩证观的老子，老骥伏枥、志存高远的曹操等。此外，题目要求写成一篇发言稿，写作时要注意格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时要注意发言稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。写作时要结合所选历史人物，综合运用记叙、分析、议论等方法，在叙述史实时要注意详略有致，可以以一个事实展开想象、精心描绘，也可通过几个简明片断，扼要援引。同时，叙述之外不忘分析和议论。分析可以是一段话，也可以是一两句。可在叙述事例之前，也可以在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。行文时，先选定人物再展开具体的记叙、分析、议论。如选择课文中自己熟悉的历史人物刘邦、项羽，就可以以《鸿门宴》为切入点进行纵深分析。先简要叙述事件内容然后进行分析，如刘邦具有明确的战略眼光和强烈的政治野心，同时又能屈能伸，从善如流，善于应变，通过自己的努力和机遇成功地夺取权力，建起汉朝王朝；而项羽任人不明、优柔寡断、刚愎自用，最终落得乌江自刎的结局。最后谈自己应从刘邦、项羽身上汲取优点、吸取经验教训，行稳自身的发展之路。立意：1.家国担当固山河，以人为本稳江山。（屈原，欧阳修）2.天下兴亡，匹夫有责。（烛之武，苏武）3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（李存勖）4.心怀理想勇追梦，勇于担当谱华章。（曾皙，烛之武）5.海纳百川，刚柔并进。（刘邦，项羽）5．例文：英雄，时代的烙印风起云涌的历史长河中，英雄们的事迹如同一座座灯塔，照亮了民族复兴的道路，也照亮了我们心灵深处的光辉。时光荏苒，时代在变迁，但我们对待英雄的态度，却始终如一。2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式施行。这是一部充满敬意和尊崇的法律，它旨在加强对英雄烈士的保护，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神。法律的第一条规定，便道出了英雄们在国家民族历史中的地位，他们是我们永远敬仰的楷模。然而，在新时代的光影里，总有一些不和谐的音符。2021年7月15日，某网红博主在新疆和田地区康西瓦烈士陵园内，满脸嬉笑，脚踩墓碑底座，用手比作“手枪”状对着墓碑摆拍，并将这些照片在微信朋友圈公开发布。2023年5月13日，某脱口秀演员在演出中，讲了一段严重侮辱人民解放军和革命英雄的笑话，引发广泛热议。这些行为，是对英雄的亵渎，也是对民族精神的践踏。英雄，是一个民族精神的象征，他们的信念、勇气和品格，构成了我们民族的精神内核。无数英雄用生命书写了忠诚和担当，他们的名字，永远镌刻在历史的长卷上。我们应当铭记他们的丰功伟绩，传承他们的英雄精神，以此激励我们为实现民族复兴而努力奋斗。在这个时代，我们应该如何理解英雄的内涵？又应以何种方式对待英雄？首先，我们要明确英雄并非仅仅是那些在战场上浴血奋战的勇士，他们也是那些在平凡岗位上默默奉献的楷模。他们以国家利益为重，民族大义为念，用自己的行动诠释着忠诚、担当和奉献。其次，我们要以敬畏之心对待英雄，尊重他们的信仰和追求，传承他们的精神品质。英雄是民族精神的脊梁，是一个国家的骄傲。一个民族，不能没有英雄；一个国家，不能忘记英雄。我们要在新时代背景下，传承和弘扬英雄烈士精神，让英雄的精神之光照耀我们的前行之路。从某种程度上说，英雄是我们心灵的寄托，他们的事迹和精神，激励着我们不断向前。在这个充满希望和挑战的时代，我们每个人都应该发扬英雄精神，为实现民族复兴的中国梦而努力奋斗。让我们铭记英雄的名字，传承英雄的精神，将英雄的事业进行到底。致敬英雄，传承精神，是我们这一代人的责任和使命。让我们在新时代的旗帜下，铭记英雄的事迹，传承英雄的精神，为实现民族伟大复兴而努力拼搏。让我们共同铭记那些为国为民、英勇奋斗的英雄，让他们的事迹永远照亮我们的前行之路。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。本题是一道组合式材料作文题，涉及三个材料，分别是我国英雄烈士保护法的施行、网红博主在烈士陵园的不当行为以及脱口秀演员侮辱英雄的事件。这三个材料共同引发了人们对英雄内涵和如何对待英雄的思考。在审题时，可以从以下几个方面入手：1.把握关键词：“英雄”、“内涵”、“对待英雄”、“新时代背景下”。2.分析材料之间的关系：英雄烈士保护法的施行体现了对英雄的尊重和保护，而网红博主和脱口秀演员的行为则引发了如何正确对待英雄的问题。3.思考英雄的内涵：英雄不仅是一群具有坚定信念、无畏勇气和高尚品格的人，还是民族精神的象征。4.探讨如何对待英雄：在尊重英雄、保护英雄的同时，要弘扬英雄精神，践行社会主义核心价值观。立意方向：1.英雄的内涵：阐述英雄的定义、品质和精神价值，强调英雄在新时代背景下的意义。2.尊重英雄、保护英雄：从法律、道德和人文关怀的角度，论述尊重英雄、保护英雄的重要性。3.弘扬英雄精神：探讨如何在现实生活中弘扬英雄精神，践行社会主义核心价值观。4.如何正确对待英雄：分析网红博主和脱口秀演员的不当行为，强调正确对待英雄的方式和态度。5.个人责任与时代使命：结合自身经历，讲述如何在学习、工作和生活中，学习英雄品质，担当时代使命。在写作过程中，可以结合以上立意方向进行阐述，表达自己对英雄内涵和如何对待英雄的思考和感悟。同时，以自身经历和时代背景为例，强调英雄精神在当代社会的重要性，以及每个人都应承担起弘扬英雄精神、正确对待英雄的责任。事例方面，可以运用课文相关内容，赞美英雄，揭示致敬英雄的时代意义