二年级语文下册第三单元教案

二年级语文下册第三单元教案

二年级语文下册第三单元教案篇1

教学目标

★认识2、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“I”。

★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。

★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学重点

★认识8个生字，会写5个字。

★有感情地朗读诗歌。

★理解“被子的大地”的含义

教学过程

一、复习

1、识字、认词

2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了

些什么呢?我们来学习课文的第2、3节

二、读文、识字、写字教学

1、学习第二节，生自由读，勾画生字

①读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。

②识字学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节，生自由读勾画生字

①“我”在玩什么游戏？

②识字（注意座一一坐的区别）

学习队。理解自己，指导书写。学习洋，进行扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字（指导写“军、穿）

三、巩固训练

1、完成课后练习

2、识字、写字训练

3、朗读全文

四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、如果生病的是你，你会怎么做？

二年级语文下册第三单元教案篇2

教学目标：

1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、会写生字。

2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和

快乐。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、复习旧知

1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火

车叫出他们的名字。

2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？

3、你发现这些词语都是描写什么活动的？

这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们

的心情。

二、板书课题

1、伸出小手和老师一起板书课题。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初读课文，了解大意

1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。

2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？

四、研习课文

（一）研读第一小节，提炼学习方法。

1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第

一小节，同学们注意有几句话。

2、从这两句话中，你读懂了什么呢?对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师

来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问

题。请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词

语下加点。

2、你还知道春天哪些事物的特点？

3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽

吗？

4、听了她的朗读，你感受到了什么？

过渡：

春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢？

（二）仿学第二小节，学法迁移：

1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节,

其他同学注意有几句话。

2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢？

看图：图上画的谁干什么？

3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？

4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么？

5、请同学们看插图：图上有什么？

6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗？

7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。

8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢？

（三）合作学习第三、四自然段

1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。

你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。

2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：

（1）我知道这一段一共有2句话。

(2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。

(3)生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常高兴。

(4)我知道这一段押的是ang韵。

3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。

(1)自然段也一共有两句话。

(2)你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢？

(3)我知道这一段押的是ing韵。

(4)下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读

第四小节，比一比谁读的更有感情！

(5)咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。

五.指导写字

1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。那么这节课

呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮!执笔！

2、写字要做到：

一看二写三对照

看结构，定位置，找主笔

3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书写，注意在田字格中位置。

竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折

注意顿笔。

4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上？

5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往

左倾斜，口字要写好上大下小。

6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线

上最长，竖中线上悬针竖。

7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。

得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这

节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐！同时还成为

了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手!也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样,

在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐！

六.板书设计:

4、田家四季歌

（绿色）春：花开草长

（红色）夏：采桑插秧辛苦ABB

（黄色）秋：稻谷丰收快乐喜洋洋

（白色）冬：棉衣轻暖笑盈盈

二年级语文下册第三单元教案篇3

教学目标：

1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、电影情境导入

1.播放四大场景（海边、乡村、公园、少先队活动）组合的微电影。

2.引出课文一一有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文，整体感知

L初读课文，读准字音。

2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不

同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。（板书课题）

3.师范读，生注意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”

的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yi”，其他时候都读第四声

“yi”。

5.生练读。

三、学习第1、2节

L电影回顾，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。（海鸥、帆船、

军舰、港湾）

2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里

说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)对比“艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船

的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表

义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是

“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼

叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的一一“军

舰”。

5.指导朗读，电影配音。

师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。

这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊！

指导读出美丽的海边景色。

6.电影回顾，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景？(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别

出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导擘生理解“一方鱼塘”。

7.识记“稻”“园”。

(1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是

“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示

用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方

式种稻子的。(动画展示)

结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结

的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫

“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说一一“一块稻田”。

(2)交流识记“园”。

让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人游览娱乐的地

方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记

“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有一一“语文园地”，

生活中只要留心观察，“园”字经常会出现在我们眼前。看，课文里是------片花园。

8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的美妙。

四、学习数量词

1.研读文本，发现共同点一一都有“一只、一片、一艘……”

2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词”。

3.找出文中的量词，圈画出来。

4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海

鸥、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一

张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……

五、学习第3、4节

L出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物一一小溪、石桥、

翠竹、飞鸟。师生合作读。

2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种

鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”（出示翠鸟图片），后来，“翠”字就代表绿

色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹏鸣翠柳，一行白

鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?一一出

示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的一一“一丛翠竹”，指导读。

3.朗读比赛：比比谁把公园读得最美？

4.用自己的话介绍公园美景。

范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群

飞鸟。

5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场

景里发生了什么事情？

范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢!

6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小朋友，哪个词语表示小朋友呢？引出“红

领巾”，借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾”不

是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。

7.识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队

伍，所以我们说-------队“红领巾”。

8.识记“铜”“号”，自由交流识记方法。

“铜”一一形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提

示这个字的读音。

“号”一一结合以往学习经验识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小

蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文

字)

9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最后齐读全文。

六、指导写字

电影的每个场景都很美，现在需要你们帮忙制作电影海报，吸引更多的人来观看。

字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。

L出示要求会写的字，进行结构分类。

2.左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。

(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。

(2)宽窄比例：左窄右宽一一桥、队、铜、领。左右宽窄相当一一群：横画较多，注

意横的长短不同，以及间距相同。

(3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。

3.全包围结构：园。

“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。

4.上下结构“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。

5.独体字“巾”：学生对照田字格，自行观察书写。

七、背诵课文，拓展延伸

L出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。

2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。

二年级语文下册第三单元教案篇4

教学要求：

1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生

活的道理。

2、认识汉字15个，会写8个生字。

3、练习有语气的朗读课文。

教学重、难点：

1、认读15个生字，会写8个生字。

2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

教学课时：两课时

预习作业：

收集有关植物传播种子的知识。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发学生探究兴趣

1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游;草原一望无际，牛马撒蹄奔

走;天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。

2、他们靠什么去旅行？

人、马脚鸟翅膀

3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有