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文档简介

尾巴像只降落伞，

整天爱往树林窜，

你要捉住把它拴，

再不让它进大山。

〔打一动物〕可爱贪吃活泼6、那只松鼠

自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？课文共有〔

〕个自然段，主要写“我〞在路边等车时

〔

〕松鼠，并〔〕松鼠，最后〔

〕松鼠的故事。

10发现逮住放了故事的结局连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。看来，女儿也忘不了它——那只松鼠。根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的开展顺序进行表达的方法叫倒叙。连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。看来，女儿也忘不了它——那只松鼠。哪些词语描写了松鼠样子的可爱？说明了什么？用“。。。〞画出来。

小组合作：读第4自然段，找一找我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖〞的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我突然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在成心逗我玩儿，“嗖嗖嗖〞地直朝树梢窜，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭......后来，我动用了随身携带的网袋，才算逮住了一只。但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，更像是乞求……绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗拒是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。

拓展：讨论交流：

如果你是文中的小女孩，听了爸爸讲放松鼠的事，你会想些什么？说些什么？

在那无忧的山林里，你一定在快乐的生活吧？我虽不能拥有你，却依然了无遗憾。因为我在远方想你、念你、为你祝福。希望在我们共同拥有的大自然中，快乐、无忧永伴你左右。热爱自然和谐相处课堂小结

作者因为爱而捉松鼠，因为爱而放松鼠。这两种爱是不同的爱。前者是自私的爱，是为了满足自己的欲望的爱；后者是高尚的爱，伟大无私的爱。是热爱自然，关爱小动物的一种表现。学到这里，我想每个人的心里都有一颗爱的种子在发芽

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