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文档简介

认识射线、直线和角教学目标1、认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3、培养初步的空间观念和动手操作能力。教学重难点认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。教学过程认识射线和直线出示线段图，了解线段的特点：直的、有两个端点、可以测量长度。出示城市夜景图。学生观察图片，引导发现五颜六色的灯光，这些灯射出的光线是从“灯”开始，沿着直的线往前，向无限的天空射去，没有另一个端点。引出射线：这些灯射出的光线都可以看作射线。思考由线段怎么得到射线：将一边无线延长。得出射线概念：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。理解概念，总结特点：直的、有一个端点、不可以被测量。思考：如果线段两边都无限延长，得到什么图形？生答直线，得到直线概念：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。总结特点：直的、没有端点、无限延长。6、认识线段、射线、直线之间的关系：在一条直线上画出两个点，使这两点之间的距离是4厘米。通过画一画明白线段、射线都是直线的一部分。7、出示练习：判断下面哪些是线段，哪些是射线？直线呢？指名回答。并说出原因。（二）认识角1、画图演示，由一个点引出两条射线可以组成角。2、认识角的组成部分：一个顶点、两条边。角通常用符号“∠”表示。有几个角可以编号，∠1读作角一。3、出示几个角，学生完成读角与记角。4、完成练习。课后题3、4题。（三）巩固提升。1、出示组合角的图形，学生思考这里有几个角，你能指出每个角的顶点和边吗？学生自主思考，完成练习，教师巡视指导。做完后全班交流。数数图形中各有几个角。作业布置学法大视野48页。板书设计认识射线、直线和角线段直的两个端点可以测量射线直的一个端点不可以测量直线直的

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