幼儿园小班语言《小小手》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园小班语言《小小手》教学设计教学背景本次教学是基于幼儿园小班学生的语言发展水平以及《小小手》这本绘本进行的。学生大多数已经具备了简单的语言表达能力，但是需要进一步发展听说能力，提高表达清晰度。绘本《小小手》既能让学生了解身体各部位名称，同时也能通过绘本情节进行创造性表达，提高学生口语表达的能力。教学目标知识目标了解身体各部位名称。能够模仿成年人描述各个部位的形状和颜色。能力目标能够较准确地表达自己想说的话。能够听懂简单对话并表达自己的看法和感受。能够理解与身体相关的词汇。情感目标培养学生对自身身体的认知和爱护意识。提高学生的沟通和交流能力。培养学生的创造力和想象力。教学重点和难点教学重点让学生通过绘本了解身体各部位名称。培养学生对细节的观察力和描述能力。教学难点让学生能够将自己的想法清晰地表达出来，避免出现模糊或含混不清的表述。常用语言表达的让学生听懂并进行回应。教学准备绘本《小小手》。PPT。彩色笔和纸张。五彩云南地图和地图曲奇饼。教学过程导入（5分钟）让学生看一部分《小小手》的图片。学生先说出图片展示的部位名称，然后老师进行确认。热身（5分钟）教师出示绘本《小小手》封面，让学生仔细观察。学生用自己的话描述图片，表述完后，老师进行回应。练习（15分钟）学生通过PPT或电视上的画面看到图片，然后将图片上的身体部位说出来。学生模仿成年人描述各个身体部位的形状和颜色。学生将形状和颜色分别用彩色笔画在纸上。游戏（20分钟）将五彩云南地图和地图曲奇饼拿出。将饼干按照云南地图上标注的部位放置。将幼儿分成小组，让每组把地图曲奇饼分类放在不同的身体部位上。让每个小组进行描述，无错则可以获得一颗爱心糖果。教学反思（5分钟）本次教学通过多种形式，让学生更好地了解自己的身体，提高了学生的口语表达和听力能力。但是，某些学生在描述时还是会出现模糊表述和意思不清的情况，需要在后续教学中进一步强化。同时，游戏部分的规则需要明确，以免出现不公平的情况。教学纪律本次教学环节流畅，学生表现出色，场上秩序良好。由于师生配合默

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