幼儿园大班美术教育《螺旋形的蜗牛壳》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班美术教育《螺旋形的蜗牛壳》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班美术教育《螺旋形的蜗牛壳》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园大班美术教育《螺旋形的蜗牛壳》教学设计1.前言综合素质教育是当前教育的一个主流，而美术教育则是综合素质教育的重要组成部分。多样的美术创作可以培养学生的艺术创造能力、观察能力、表现能力、想象能力、沟通能力、情感体验能力等多方面的综合素质。此文以幼儿园大班为例，介绍一次美术教育的实践活动。2.教学目的、目标与内容2.1教学目的培养学生观察事物的能力，学会发现螺旋形；开发学生的想象力，学会把螺旋形应用到创造中；培养学生对生活的艺术鉴赏能力，欣赏生活中的美。2.2教学目标能够根据自己对螺旋形的观察，发现生活中螺旋形的示例；了解蜗牛的生活习性、基本构造和特点；能够应用螺旋形及其他基本形状，画出属于自己的蜗牛壳。2.3教学内容《螺旋形的蜗牛壳》。3.教学策略3.1教材分析教材选取《螺旋形的蜗牛壳》这一课程主题，既容易让学生了解蜗牛的生活习性，并结合蜗牛的特点，让学生学习螺旋形的观察方式，发现它在生活中的示例，并能应用到自己的创作中，这样不仅培养学生的艺术总体素质，也能让孩子体会到生活中的美。3.2认知策略利用示范的方式，通过思维导图和多媒体投影仪，将蜗牛的基本构造和特点展示给学生。这样的方式不仅使学生在听、看、尝试之后可以快速掌握和理解知识，同时也加强了教学效果，让学生有机会参与其中。3.3体验策略在教学中增加多种实践活动：自发的小组活动、激励讨论、趣味绘画等，可以让学生与蜗牛的生活进行体验，通过互动增强学生的学习兴趣。3.4教师指导策略老师在活动中起到引导、监督的作用。老师既要让孩子们尽情地进行创造性的思考和尝试，也要及时纠正孩子们的问题，调动整个小组的合作精神，推动整个教学进程。4.教学流程设计4.1教学过程阶段学生活动方式教师指导方式时间引入教师简单介绍课程目标，鼓励学生自己观察、探索、想象，准备学习。一般引导5min知识传递知识导入+演示+多媒体展示指导/讲授15min实践环节自我发掘、互动讨论、小组活动+实践创造指导、鼓励、监督30min反思完成作业并观察其他同学作品、大家观看和讨论引导反思、孩子学习的成果。10min4.2教学重点通过学习蜗牛，了解蜗牛的生活习性、基本构造和特点，引导幼儿发现螺旋形，学会应用。适当的小组活动、互动讨论和实际体验可以增强学生的学习兴趣，和整合思路、以及对整个学习活动的评价，则能更好地促进孩子们创造性思考。5.教学评价与反思5.1教学评价通过安排表现出学生对蜗牛习性、螺旋形的理解、基本知识的掌握度，以及绘画水平、创造力等综合素质的评价来检验教学效果。5.2教学反思这次教学虽然以蜗牛为主题，但也是通过蜗牛下手，利用蜗牛引导幼儿进行想象创造，使用基本形状制作蜗牛壳的教学方案。幼儿的兴致非常高，尽管许多孩子对蜗牛的不熟悉，可是他们在整个学习过程中表现得非常投入。总体而言，不仅学生满足地从活动中获取了知识、提高了绘画水平

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