幼儿园大班美术小小设计师教学设计【含教学反思】

幼儿园大班美术小小设计师教学设计一、教学内容1.教学目标大班幼儿的认知能力和操作能力已经比较成熟，他们已经具备了简单的绘画和手工制作能力。因此，本次教学的目标是：引导幼儿了解美术设计及其基本原则；让幼儿能够通过手工制作的方式，将自己的创意变成实际的作品；提高幼儿的美术创作能力和审美水准。2.教学内容和步骤本次教学主要涉及手工制作方面的美术设计，具体内容如下：学习基本的色彩搭配原则；了解形状和空间的概念；感知简单的几何形状；设计自己的创意手工作品。本次教学的步骤分为以下五个阶段：第一阶段：引导学生学习在第一阶段，我会首先引导学生学习基本的色彩搭配原则和形状的概念。在本次教学中，我打算使用幼儿版的色彩搭配轮和基本的形状图形做为引导学生的材料。具体的步骤如下：引导学生学习色彩搭配原则，如红色与绿色的对比，绿色与紫色的对比等；呈现非正式的学习材料，如色彩搭配轮和形状图形；用简单的课堂互动，让学生了解蓝色与红色相搭配的效果，绿色与黄色相搭配的效果等等。第二阶段：介绍课程内容在第二阶段，我会介绍本次课程的基本要求，以及让学生了解课程旨在提高他们的美术创作能力和审美水准。具体的步骤如下：引导学生观看相关的绘画或手工制作的视频；显式介绍与课程有关的素材材料及技巧，如绘制木制动物或纸质卡片等；以培养学生对美学的兴趣和观念为主，并让拓展他们的美学领域。第三阶段：进行实际操作在第三阶段，我会让学生亲自动手实现自己的手工作品，以此加强他们的认知与实践能力。具体步骤如下：学生将获得各种基本的手工制作材料包括但不仅限于纸张、颜料和颜料笔等；引领学生进行实际操作，让他们自己设计个人的手工作品；在学生实际操作的过程中，给与必要的帮助和导引。第四阶段：分享自己的设计在第四阶段，我会给学生一个表达自己设计想法的环节，以此增强他们的表达和分享能力。具体步骤如下：引导学生向教师介绍自己设计的手工作品；教师给予学生关心、温暖和赞美，对于设计不合理的地方提出适当的建议和调整。第五阶段：教学反思在第五阶段，我会做出教学反思，以此优化我的教学方法。具体步骤：教师会根据学生活动完成的成果和教学过程给出评价；教师会对整个教学过程作出中肯、客观的反思。二、教学反思整个课程的制定和实施，旨在展示美学的魅力和美术的灵感，同时激发学生的兴趣和创作潜力。在课程制定的过程中，我明确了样品制作、相关设备的准备和细节工作等预备事项。针对幼儿这种特殊群体的身心发展特点，采用幼儿化教学，让他们通过饱满的信心和积极参与，享受到美术带来的益处。在实施过程中，引导学生的理解和目标引领思路成为了主要的工作。我强调了教室工作以及检查、识别、弥补缺陷或错误、给予鼓励等方面的细节问题。这些旨在确保这项活动能够成为追求兴趣、自我表达以及享受美学带来的荣誉和满足的盛会。在教学反思中，我也要对自己在教学中的表现进行反思。目前幼儿教育中致教的偏重，导致幼儿难以自发表达，或者是不自信。因此，在今后教学过程中，我将尽可能多的发掘他们的理解、表达和创造力。在教学中可以针对个体的需求简化教学内容的导向，让学生更加轻松地进入课程中来，从而加速领悟与掌握的速度。总体而言，通过这次小小设计师的教