幼儿园中班科学活动假如没有太阳教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班科学活动假如没有太阳教学设计活动目的幼儿时期是科学家们最接近自然的时期，多样且探索性的科学体验有助于幼儿建立基础的科学概念和知识。本活动主要旨在帮助幼儿了解太阳（作为地球的主要能源源）的作用，并启发幼儿思考：如果我们失去了太阳会怎样？活动材料手电筒黑色卡纸或纸板手表或倒计时器透明玻璃杯、水和盐遮阳帽和护目镜活动过程第一部分：太阳作为地球的能源源启发问题：太阳对地球有什么作用？（提出问题，激活幼儿的思考，渐进地引导幼儿认识太阳的作用。）过程安排：制作小太阳（幼儿可以在工作间或集体活动室使用黄色和红色纸板或挂钩等材料制作小太阳）教师指导幼儿围着小太阳跑步，并问道：“太阳给人类或其他生物带来了吗？”启发性问题或知识传递：从太阳中光的散发以及基本活性分子的化学反应的角度考虑太阳对我们的影响。具体解释太阳对生命的影响和提供能源的方式，比如说，从太阳中传来的日光可供植物照合成糖分，人类若不受影响地吸收日光，那么蛋白质也会受损害。第二部分：假如没有太阳启发问题：如果没有太阳，地球会怎样？（教师可以适当引导幼儿进行想象）。过程安排：收集黑色卡纸或纸板，并告诉幼儿使用它们代替太阳，同意幼儿们使用手电筒模拟太阳。幼儿根据个人的认识，解释太阳对我们的生活的重要性，一遍遍模拟太阳进行各种活动，如绘画、植物生长、体育运动等。透过黑洞来观察太阳系，教授基本的天文知识，明确地球与太阳之间的距离以及太阳对地球的作用。幼儿们将在没有太阳的情况下所做的行动记录在日志中，便于撰写反思。第三部分：还原太阳的作用启发问题：如果失去太阳，是否还有其他能源源（比如盐）可以代替太阳发挥作用？过程安排：将透明玻璃杯放在室外暴晒的地方，并加入大量盐。幼儿们能在“小太阳”或手电筒的辅助下观察玻璃杯中发生的变化。玻璃杯开始发生化学反应，并向幼儿们展示太阳对地球的热度、水的蒸发等等。幼儿们可以播撒种子或给植物浇水，并与盐水中养出来的植物进行比较，了解并刻意分析太阳对植物生长的重要作用。教学反思教学反思：有哪些问题在教学过程中需要注意？学生的感知能力：浓缩时间紧凑的教学活动，对于幼儿而言往往需要加强感受力方面的技巧。资源的统一分配：在这节课上，借助于黑纸使用手电筒模拟太阳仅是一种选择，这需要教师更好地管理班级资源，更好地实施实物教学活动。学生的主观能动性：通过采访、日志等多种方式，需要促进学生自主表达和保持参与。教学反思：活动中达到了哪些目的？学者的态度：学生积极参与，兴趣盎然，进而实现局部掌握和全面认识。关注社会：通过教师引导，学生在实践中感受到了自然的力量，活动中的的体验能帮助他们逐渐了解和感知到社会对科学知识的需求。建立基础：通过实际的尝试，幼儿可了解太阳对地球的重要性，起始阶段的科学开始得以建立。结论通过本次活动，幼儿们通过实践的方式，对太阳作为地球能源源有了基本的认识，并通过实际操作模拟太阳，进而开始思考太阳的无法替代性。在活动中主动探索、思考并形成思考成果

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