2021-2022学年河北省石家庄市七年级(上)月考历史试卷(附详解)

2021-2022学年河北省石家庄市七年级（上）月考历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.对于久远的历史，考古发现为我们的研究提供了可靠的依据。考古工作者从北京人遗址发掘了大量人工打制的石器和烧骨、灰烬，最厚的灰烬达6米之多。据此你能得出的结论是，北京人（）①会制造、使用工具②能控制并长时间使用火③能饲养牲畜④会制作陶器A.①②B.③④C.①③D.②④2.越来越多的考古学证据表明，中国是世界上农业的起源中心之一。原始农业出现的重要标志有（）①农作物种植的出现②家畜饲养的出现③聚落的发展④磨制石器的发展A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.梁启超的《饮冰室合集》中记载“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这反映出华夏族的形成（）A.是建立在盘古开天的基础上C.建立了分封制这一先进制度B.是山西陶寺文化发展的必然结果D.具备兼容并蓄、融合发展的特点4.相传教人民种植五谷、蔬菜，遍尝百草的传说人物是（）A.后羿B.炎帝C.黄帝D.蚩尤5.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是（）A.牧野之战B.涿鹿之战C.城濮之战D.阪泉之战第1页，共19页6.禅让制，是中国上古时期推举部落联盟首领的一种方式。古老的史书《尚书》中便有《尧典》等篇，详细叙述了上古时期部落联盟首领“禅让”的故事。相传下列首领禅让的顺序是（）A.黄帝→炎帝→大禹C.尧→舜→禹B.禹→舜→尧D.舜→禹→尧7.如图是根据考古人员在河南省偃师县二里头文化遗址的考古发掘而绘制的一张宫殿复原图，请你判断这是哪一朝代的宫殿（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周8.公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（）A.炎黄战蚩尤B.商汤灭夏C.牧野之战D.春秋争霸9.“（武王）封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”上述材料体现的是（）A.周初分封B.诸侯争霸C.商鞅变法D.秦设郡县10.夏朝和商朝灭亡的共同原因是（）A.王位世袭制度破坏了禅让制C.外族入侵B.迁都导致社会动荡D.统治者残暴，残害百姓11.依据西周礼制，天子殉葬用鼎九个，诸侯殉葬用鼎七个。据考古发掘表明，春秋时期的诸侯墓葬中出现了用九鼎的现象。这反映了当时社会最重要的变化是（）A.当时人们更加迷信C.贵族生活更加腐败B.青铜铸造业发展D.周王室地位衰落12.下面是四位同学对齐桓公“尊王攘夷”的实质的争论，其中哪位同学的观点是正确的（）A.学生甲：维护周王室的权威B.学生乙：利用天子的影响号令诸侯C.学生丙：避免相互兼并D.学生丁：共同对付外族的进攻第2页，共19页13.据《史记》记载，商鞅治秦，“集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”商鞅此举意（）A.加强对人民的管理C.加强对地方的管理B.废除贵族世袭特权D.允许土地自由买卖14.如图牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是（）A.孔子B.墨子C.孙子D.老子15.春秋时期社会经济有了很大的发展，主要表现在（）①铁制农具和牛耕出现②手工业的规模不断扩大③很多城市出现了商品交换市场④统一度量衡A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④16.“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价，下列关于春秋时期争霸战争的说法不正确的是（）A.巩固了周王室C.有利于实现局部统一B.给社会带来了灾难D.出现了大规模的民族交融17.小明在研究性学习的过程中，发现了桂陵之战、长平之战等战役的资料，据此推断，他学习的内容最有可能是（）A.商汤灭夏B.武王伐纣C.诸侯争霸D.战国七雄18.战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最西端的是（）A.秦国B.魏国C.齐国D.楚国19.2015年栾城县改为石家庄市栾城区，“县”作为一个行政区划由来已久，这种制度最早开始于（）A.夏朝B.西周C.春秋时期D.战国时期20.《史记》记载，秦始皇在咸阳坑儒和赵高以“谋反”罪审讯李斯时，都有御史大夫参加。这是因为秦朝的御史大夫（）A.掌管军队C.总揽全国一切大权B.分管行政D.负责监察政府官员第3页，共19页21.《汉书，地理志》言：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料表明秦朝采取的措施是（）A.推行分封制C.推行三公九卿制B.实行郡国并行制D.推行郡县制22.下列秦朝的措施与秦朝速亡没关联的是（）A.统一文字B.强征赋税C.严刑苛法D.修骊山陵23.张鑫在百度搜索引擎中输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，出现的网页中涉及的人物最有可能是（）A.商鞅秦孝公B.陈胜吴广C.项羽刘邦D.李斯秦二世24.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（）A.有利于加强中央集权C.彻底解决了封国问题B.抑制了农业生产发展D.实现了思想的大一统25.《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的措施是（）A.对外征战B.增加徭役C.焚书坑儒D.休养生息二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）26.阅读下列材料，回答问题。材料一：(1)文物是历史的真实载体，从以上图片中，你能获得哪些历史信息？材料二：第二届国际河姆渡文化节期间，举办了世界建筑艺术与低碳生活国际论坛，国内外专家学者达成共识，发表了以“传承河姆渡建筑文化，实现美好人居环境”等倡议为核心的《河姆渡宣言》。(2)“传承河姆渡建筑文化”中的建筑指的是什么？该建筑有什么优点？材料三：半坡博物馆经过新建和调整，人面鱼纹、尖底瓶等出土文物以现代化、科第4页，共19页学化的形式面世。陈列合理利用了声、光、电等手段表现和展示文物，使文物更加光鲜亮丽和一目了然。同时，创新性地运用了半景画的展示方式，还原了距今6000年左右半坡人的生存环境、生活状况。(3)半坡原始居民培植的主要粮食作物是什么？他们居住在什么结构的房屋中？(4)综合上述材料及回答，你感受最深的是什么？27.一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱。阅读下列图片材料，回答问题。(1)请写出图一文物所属的远古居民的名称。这一远古居民生活在哪一流域？(2)图二的文字碎片出土于河南安阳，是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，请写出它的名称。我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？(3)图三是目前世界上已发现最大的青铜器，请写出它的名称。(4)综合以上探究，为传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么？第5页，共19页28.阅读材料，回答下列问题。材料一春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。材料二材料三战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成不同的学派，涌现出一批具有开创性贡献的思想家。(1)依据材料一指出，春秋时期政治、军事领域的突出特征是什么？（可摘抄材料）(2)春秋战国时期虽战火连绵，却出现了城市，商品经济得到发展，社会人口有所增加，根据材料一、二分析原因。（可摘抄材料）(3)根据所学知识，指出都江堰是何人于何时在何江修建的水利工程。(4)请指出春秋战国时期诸子百家中四个学派名称及其代表人物（至少各一个）。诸子互相辩驳，相互抨击，同时又互相影响，取长补短的局面历史上称之为什么？29.阅读材料，回答问题。材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、第6页，共19页发兵从征等义务。--摘编自张帆著《中国古代简史》材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。--摘编自樊树志《国史学概要》材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十......无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。(1)材料一体现了什么制度？依据材料结合所学概括诸侯应履行的义务和这一制度的历史作用。(2)根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）。(3)依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有什么创新措施？第7页，共19页答案和解析1.【答案】A【解析】对于久远的历史，考古发现为我们的研究提供了可靠的依据。考古工作者从北京人遗址发掘了大量人工打制的石器和烧骨、灰烬，最厚的灰烬达6米之多。据此你能得出的结论是，北京人①会制造、使用工具②能控制并长时间使用火。北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故选：A。本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。2.【答案】D【解析】原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现，四个选项都符合题意。故选：D。本题以越来越多的考古学证据表明，中国是世界上农业的起源中心之一为切入点，考查原始农耕生活的相关知识点。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农耕生活的相关史实。3.【答案】D【解析】由材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏族的形成具备兼容并蓄、融合发展的特点。故选：D。第8页，共19页本题以梁启超的《饮冰室合集》中的一段记载为切入点，考查炎帝和黄帝的相关知识。注意对材料的解读，识记炎帝和黄帝的相关知识。4.【答案】B【解析】炎帝是中国上古时期黄河流域部落的首领，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他教人农耕，种植五谷、蔬菜，还亲尝百草，发展用草药治病，相传是中华原始医药学的创始人。相传教人民种植五谷、蔬菜，遍尝百草的传说人物是炎帝。故选：B。本题主要考查炎帝的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握炎帝的相关史实。5.【答案】B【解析】相传距今约四五千年，黄帝部落和炎帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤。材料中“平定蚩尤乱”的战役是涿鹿之战。涿鹿之战以后，炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。故选：B。本题以“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”为切入点，考查的是黄帝和炎帝的相关知识点。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握黄帝和炎帝的有关内容。6.【答案】C【解析】据所学知识可知，尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。相传，尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则。尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。选项C符合题意。故选：C。本题主要考查尧舜禹的“禅让”的相关史实。掌握相关基础知识。禅让制的实质是民主推举，推举的标准是才德。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记尧舜禹的“禅让”的相第9页，共19页关史实。7.【答案】A【解析】近年来，对夏文化的探讨日渐热烈，一般认为夏代已经进入阶级社会，起码应该有一些原始文字，但是在夏代遗址的发掘中，却没有找到可以确证为文字的资料。河南偃师县发掘的二里头文化，根据考古层位，是压在河南龙山文化层之上，又被二里岗文化所压住的。它的时代约在公元前十九至前十五世纪，属夏文化，至少它的晚期已经进入了文明阶段。所以考古人员在河南省偃师县二里头文化遗址的考古发掘而绘制的一张宫殿复原图应该是在夏朝出现的。故选：A。本题考查夏文化遗址。识记古代文化遗址的相关内容。本题旨在考查学生对夏文化遗址的掌握。需识记古代文化遗址的相关内容。8.【答案】C【解析】依据题干信息“公元前1046年”“商朝灭亡”“西周建立”，结合所学知识：公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周。故选：C。本题考查的是国家的产生的知识点，注意识记商朝的灭亡、西周建立的知识。解答本题需要熟记牧野之战的内容。9.【答案】A【解析】据材料“武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；封弟叔度于蔡。余各以次受封”并结合所学知识可知，材料中周武王实行的是分封制。故选：A。本题以（西汉）司马迁《史记》记述材料为依托，考查西周分封制，问题设计比较简单，属于基础识记层次的考查。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、第10页，共19页内容和作用。10.【答案】D【解析】夏朝的灭亡主要是因为夏桀的残暴统治，商朝的灭亡主要是因为商纣的残暴统治。因此夏朝和商朝灭亡的共同原因是统治者残暴，残害百姓。故选：D。本题以夏朝和商朝灭亡的共同原因为切入点，考查夏朝和商朝的灭亡。本题以夏朝和商朝的灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力。11.【答案】D【解析】周的分封制是严格遵照周礼执行的，如果诸侯出现九鼎相当于谋逆，但是这些到了东周时期，这种现象已经很普遍，那么就是说诸侯已经不在尊奉周王，周王室地位衰落，故D正确；ABC材料未体现，排除。故选：D。本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12.【答案】B【解析】齐桓公的“尊王攘夷”的口号，表面上尊崇周天子，实际上是利用周天子的影响号令诸侯，借以发展齐国的势力。故学生乙的观点是正确的。故选：B。本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。本题考查春秋争霸，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。13.【答案】C【解析】依据所学可知，为加强对地方的管辖，商鞅变法规定：在地方上建立县制，由国君直接派官吏治理。材料“商鞅治秦，集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”反映的正是商鞅变法中建立县制的措施。第11页，共19页故选：C。本题考查商鞅变法，注意把握商鞅变法的措施中，对地方管理的措施及其目的。本题以《史记》的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法内容的记忆、理解能力。14.【答案】D【解析】老子是春秋晚期道家学派的创始人，他的主要思想主张有：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，主张“无为而治”。故“道法自然”与老子有关。故选：D。本题考查百家争鸣，把握老子的思想主张。本题考查老子的思想主张，政治上提倡“无为而治”。无为是指不妄为，不胡作非为，为所欲为。15.【答案】A【解析】结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。春秋时期，在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。A符合题意。故选：A。本题主要考查了春秋时期社会经济的发展，掌握相关基础知识。本题主要考查了春秋时期社会经济的发展，注意基础知识的识记与理解。16.【答案】A【解析】春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于实现局部统一，出现了大规模的民族交融。故选：A。第12页，共19页本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。本题考查春秋争霸，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。17.【答案】D【解析】依据所学，桂陵之战、长平之战都发生在战国时期，是战国七雄之间进行的战争。D符合题意。故选：D。本题以桂陵之战、长平之战为切入点，考查战国七雄。本题以战国七雄为背景，考查学生识记历史知识能力。18.【答案】A【解析】战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最西端的是秦国。故选：A。本题考查战国七雄，掌握战国七雄的方位。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国七雄的方位。19.【答案】D【解析】战国时期的商鞅变法的法令规定，建立县制，由国君直接派官吏治理。因此说。‘县’作为行政区划单位的制制度最早开始于战国时期。故选：D。本题以县制的由来为依托，考查的是商鞅变法的知识。本题以县制的由来为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。20.【答案】D【解析】秦始皇灭六国，统一全国后，建立中央集权制度，最高统治者称皇帝，皇帝具有至高无上的地位，在中央设丞相、太尉、御史大夫，丞相协助皇帝处理政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官。第13页，共19页故选：D。本题考查的是秦朝巩固统一的措施．秦始皇灭六国，统一全国后，建立中央集权制度。本题难度较小，主要考查的是学生对历史知识的识记，属基础题．21.【答案】D【解析】“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”说明秦朝认为周朝灭亡的原因是实行了分封制，故秦朝采取了郡县制。秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，在地方推行郡县制。分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行在我国历史上影响深远。故选：D。本题考查的是郡县制，侧重于考查秦朝实行郡县制的原因。注意对材料的解读，识记秦朝实行郡县制的原因。22.【答案】A【解析】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。秦朝的措施与秦朝速亡没关联的是选项A．统一文字是秦始皇巩固统一的措施。故选A。本题主要考查秦的暴政。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。23.【答案】B【解析】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。张鑫在百度搜索引擎中输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，出现的网页中涉及的人物最有可能是第14页，共19页陈胜、吴广。故选：B。本题主要考查陈胜、吴广起义的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记陈胜、吴广起义的相关史实。24.【答案】A【解析】公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施有利于加强中央集权。汉朝初期货币可以私铸，政府对经济掌控的能力影响下降，不利于中央集权，汉武帝禁止民间铸钱和地方郡国铸钱，目的就是为了加强中央对货币铸造权的掌控，最终加强中央集权。故选：A。本题以公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央为依托，考查汉武帝大一统措施的知识点。注意掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握汉武帝推进大一统的措施的相关历史史实。25.【答案】D【解析】据西汉刚建立时的“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”可知，为此西汉政府采取的相应措施是休养生息政策。西汉建立初年，由于长期战争破坏，经济萧条，百姓流离失所，西汉统治者吸取秦亡的教训，在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展。故选：D。本题以《汉书•食货志》的一段记载为切入点，考查休养生息政策的相关知识。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记西汉初期的休养生息政策的相关史实。26.【答案】【小题1】（1）文物是历史的真实载体，仔细观察图片并结合所学可知，图l获得的历史信息有山顶洞人已经懂得磨制和钻孔技术，他们把石头磨得非常光滑，并砖成孔。串起来制成装饰品，这说明他们已经有爱美意识。图2获得的历史信息有半第15页，共19页坡出土的石制纺轮，说明半坡居民已经会简单的纺织；图3获得的历史信息有河姆渡陶器上的稻穗纹，说明当时的河姆渡居民的主要粮食作物是水稻。（2）据材料“第二届国际河姆渡文化节期间，举办了世界建筑艺术与低碳生活国际论坛，国内外专家学者达成共识，发表了以“传承河姆渡建筑文化，实现美好人居环境”等倡议为核心的《河姆渡宣言》”并结合所学知识可知，“传承河姆渡建筑文化”中的建筑指的是干栏式建筑。该建筑的优点有，上面住人，下面养牲畜，避风防潮。（3）据材料“半坡博物馆经过新建和调整，人面鱼纹、尖底瓶等出土文物以现代化、科学化的形式面世。陈列合理利用了声、光、电等手段表现和展示文物，使文物更加光鲜亮丽和一目了然。同时，创新性地运用了半景画的展示方式，还原了距今6000年左右半坡人的生存环境、生活状况”并结合所学知识可知，半坡原始居民培植的主要粮食作物是粟；他们居住在半地穴式房屋中。（4）本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如感受到先民的聪明和智慧，人与自然应和谐相处。故答案为：（1）图l：山顶洞人已经懂得磨制和钻孔技术，他们把石头磨得非常光滑，并砖成孔。串起来制成装饰品，这说明他们已经有爱美意识。图2半坡出土的石制纺轮，说明半坡居民已经会简单的纺织；图3河姆渡陶器上的稻穗纹，说明当时的河姆渡居民的主要粮食作物是水稻。（2）干栏式建筑。上面住人，下面养牲畜，避风防潮。（3）粟；半地穴式房屋。（4）感受到先民的聪明和智慧，人与自然应和谐相处。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本题以三则材料为依托，综合考查山顶洞人、河姆渡人、半坡人的居民生活，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握山顶洞人、河姆渡人、半坡人的居民生活的相关知识。27.【答案】【小题1】半坡居民；黄河流域。第16页，共19页【小题2】甲骨文；商朝。【小题3】司母戊鼎。【小题4】自觉学习和传承民族传统文化；努力学习提高自身素质，为国家发展做贡献；在民族传统文化基础上创新发展，使其成为我们创造历史新辉煌的重要根基。（观点正确，言之有理，答出两点即可）【解析】本题以三幅图片材料为背景依托，主要考查了半坡原始居民、甲骨文、青铜器等知识，明确为传承和弘扬中华传统文化我们应该自觉学习和传承民族传统文化；努力学习提高自身素质，为国家发展做贡献；在民族传统文化基础上创新发展，使其成为我们创造历史新辉煌的重要根基。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记半坡原始居民、甲骨文、青铜器等知识。28.【答案】【小题1】（1）据“春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革”可知，春秋时期政治、军事领域的突出特征分别是各国纷纷对本国政治、经济制度进行改革；一些大的诸侯国相互征战。（2）据“齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，