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文档简介

第三单元课外古诗词诵读一、默写1.

《诗经》是中国人情感、精神的起始点。从“微君之躬,

胡为乎泥中

⁠”(《式微》)中,我们读出了劳役者的沉郁愤懑;从“

纵我不往

⁠,子宁不来”(《子衿》)中,我们读出了相思女子的缠绵悱恻;从“

窈窕淑女

⁠,钟鼓乐之”(《关雎》)中,我们读出了青年男子想象与意中人举行婚礼的愉悦。胡为乎泥中纵我不往窈窕一二淑女2.

古人的送别诗多给人悲戚之感,王勃的《送杜少府之任蜀州》却一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,“

海内存知己

⁠,

天涯若比邻

⁠”成为历代传唱的名句。3.

《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶手法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:

气蒸云梦泽

⁠,

波撼岳阳城

⁠。海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城一二二、诗词鉴赏(一)阅读《式微》,完成小题。1.

这首诗描绘了什么场景?答案:诗歌描绘了日落天黑,劳动人民还在露水中泥地里奔波劳作的场景。2.

这首诗表达了怎样的思想感情?答案:表达了劳役者的悲惨处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。一二(二)阅读《子衿》,完成小题。1.

诗歌前两章采用

重章叠句

⁠的形式,造成回环往复的表达效果。2.“一日不见,如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗做简要赏析。答案:运用夸张的修辞手法,写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长的感受,从而表达了女主人公对恋人的深切思念。重章叠句一二(三)阅读《送杜少府之任蜀州》,完成小题。一二2.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看,诗人的情绪急转直下,所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情,你是否同意这种说法?请简要说明理由。答案:示例:不同意。因为这两联诗句均表现了作者积极乐观的心态,所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。一二(四)阅读《望洞庭湖赠张丞相》,完成小题。1.

请用自己的话描述“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”所展现的画面。答案:云梦泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城(或一片白茫茫的云梦泽水汽蒸腾,波涛汹涌似乎要撼动整个岳阳城)。(意思对即可)一二2.

尾联表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。答案:表达了诗人愿为国家

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