【阅读课程】 句子理解 课件 三年级上册语文阅读 部编版

第五课丨句子理解部编版语文三年级上册阅读课程国学吟诵钱财如粪土，仁义值千金。流水下滩非有意，白云出岫本无心。【注释】仁：仁爱。

义：正义。

下：流下。滩：江河中水浅、流急、石多的地方。

岫：山洞。【译文】

钱财就像粪土一样不足珍惜，仁爱和正义则价值千金。

流水从滩头流下来并不是有意的，

白云从洞中穿过也是无心的。【故事】仁义胡同兴趣屋兴趣屋“人不为己，天诛地灭”意思是：“人不为（wéi）已，天诛地灭”源于《礼记·礼运》，本句不是这样的，后在民间转变为我们现在看到的这句。它只有一个意思——“人如果不修行自己的德行，那么天理难容啊！”

句子同字、词、段、篇都为一篇作文的最基础的元素。句子处于字词和段篇训练之间。它既是字词句的“升华”，又是段篇练习的“起点”，在我们阅读训练中起着“承上启下”的重要作用，一段美句本身所用的修辞手法也是我们写作时所要运用的重要修辞手法，所以，写文章时，要用词恰当，句子要一句一句写的顺畅连贯；读文章时，我们一次一次发音正确，句子一句一句要读懂读通。巧思乐学

理解句子的含义，主要是对句子深层意思的领会，对作者用意的揣摩和理解。理解句子含义1.抓住句子主干理解句子含义采取缩句的办法，找句子的主干，根据主干来理解句子。

分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。弄懂基本内容，再扩句，带上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。示例展示：

鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游。

解析：先找出句子的主干“鱼儿在漫游”，修饰成分是“无声无息、彩色的世界”。抓住了主干，使基本内容一目了然，在此基础上再分析修饰部分，便可体会出这句话对描写鱼儿的悠闲（无声无息）与美丽的生活环境（彩色的世界）着实是写的细致，写的传神。完成教材小练笔答案：（解析）句子的主干“大豆摇动着豆荚”，修饰成分是“成片的”，显示大豆的丰收；“哗啦啦的笑声”则从侧面突出了人们喜悦的心情。这句话通过运用拟人的手法，将秋天的丰收、人们热闹的场景表现出来。主干为“长城像巨龙”，抓住“东起、西至、绵延”等词，通过“巨龙”一词描绘出了长城的形状，而“东起、西至、绵延”等则形象地表现出了长城的长，理解此句话就不难了。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地向我们展现了长城的外形和长城的长这两个特点，进一步表现“伟大、壮观”的长城。理解句子含义1.抓住句子主干理解句子含义“通过理解关键字词理解句子的含义”中的“关键字词”就是在句子中起关键作用、核心的字词，句子中的关键字词常常是揭示事物的性质和状态的重要信息，找到了它，并理解了它，这对我们理解句子是很有帮助的。如：“星星挤满了银河，眨巴着眼睛”这句话，只要抓住“挤”、“眨”这两个词的意思“紧紧挨着”、“眼一开一闭”，就会理解全句的意思是星星的数量之多和调皮活泼。通过理解关键字词理解句子的含义，还可以运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。2.通过理解关键字词理解句子的含义示例展示体会下列句子的含义。小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓，不多时就覆盖了荒原、田埂。示例评述：

小草怎么会、慌慌忙忙的爬呢？在这里，运用了拟人的修辞手法，“慌慌忙忙”指手忙脚乱、焦急不安或精神慌乱，在这里指春天来了，小草发芽了，并且生长的十分快，不多时，就覆盖了荒原、田埂，具有很旺盛的生命力。完成教材小练笔解析：绿色的树林怎么会飘进了朵朵白云呢？很显然，在这里，运用了比喻的修辞手法。将成群的白鸟比喻成了朵朵白云，因而才有了其后的壮观场景“白茫茫一片”。这句话通过比喻的修辞手法，将白鸟比成了朵朵白云，从中可看出白鸟的数量之多。解析：在这道题中，我们知道三句中的“干净”表示三个不同的意思。“干净”本身指没有尘土、杂质等。但结合具体语境，第一句是其本身意思。第二句是指穿得朴素整洁，显得大方，从中可体会出说话人对于被说同学的喜爱之情。第三句中是指课件没有过多的编辑装饰之意。此句话节选自《十里长街送总理》一文。其中，我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词我们看起来觉得是一对反义词，似乎比较矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。理解句子含义1.抓住句子主干理解句子含义理解句子不能孤立进行，应该联系上下文去理解。联系上下文，就是要瞻前顾后、纵观上下，具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，时间的意义，景物的特点等来理解。

阅读示例展示

示例评述：“渴睡”指非常想睡觉的意思，但在文中如此解释显然不准确，因为灯光怎么会瞌睡呢。这里写了荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。树缝里露着一两点路灯光，像“渴睡人的眼”，写出了夜深了，路灯没精打采的样子，写出了路灯的慵懒。2.通过理解关键字词理解句子的含义3.联系上下文理解句子含义完成教材小练笔答案：（解析）此题理解首先要结合上文，明白“危险”是什么？其次，应该抓住“不假思索”，指的是没有思考，一下子就做或说。而在文中，小女孩在回答教育家的问题时，毫不犹豫，脱口而出，一点也没有思考。从中可以看出先人后己的优秀品质已经扎根于小女孩的心中，也成了小女孩理所当然的行为，更突出表现了小女孩的优秀品质。（解析）这里需要联系上下文读一读。“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”因此，在作者眼中，草地可爱，蒲公英有趣。总结理解句子含义1.抓住句子主干理解句子含义2.通过理解关键字词理解句子的含义3.联系上下文理解句子含义拓展答案：1.可爱架势跺脚波纹2.娥（娥眉）峨（巍峨）俄（俄罗斯）泼（泼水）废（废弃）䥽（䥽合金）3.第二句4.小白鹅生气（动作、神态），小白鹅戏水。小古文阅读钻燧取火①

有圣人作，钻燧②取火，以化③腥臊，而民说④之，使王⑤天下，号⑥之日燧人氏。译文：

一位圣人出现了，钻木取火让人们吃熟食，这样还能消除食物的腥臊，人民爱戴他，便推举他做帝王，称他为燧人氏。阅读断句：

有/圣人/作，钻燧/取火﹐以化/腥臊，而/民/说之，使/王/天下