北师大版四年级英语下册全册教案

(四年级第二学期先锋英语)课时备课课题课型新授时数9教学目标(重点☆难点☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个单词；☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；☆学生能够听辨、认读并使用功能句型☆能够认读、听辨字母组合的发音；△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演；△能够独立完成阅读；△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演二、情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电科研课题落实严格“六规范”,提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧板书设计课后小结第一课时中，学生整体把握课文较好，但是对于星期几的详细作业设计选做：小组表演课文或者背诵课文基础设计集备后修改、补充第一遍阅读：P8:Preposition"on"isusedbefore"daysoftheweek”用Yes,No判断句子对错：第五遍：week”教学过程集备后修改、补充minutes.作业设置：基础设计集备后修改、补充It's.…基础设计集备后修改、补充ReadingComprehensionschool.”5.“everyTuesdayevening”thispassage.Understandtheirmeani基础设计集备后修改、补充books.Touch,AskandAnswer基础设计集备后修改、补充4.ReadwithUncleBooky教学中需要注意的知识schedule”routine”“oW”,“ou”基础设计集备后修改、补充1.熟读StoryTime。2.抄写Unit1单词2英1汉。3.“Canyougoswimmingwithus?” 基础设计集备后修改、补充Step2Self-ass3.预习Unit2Wordstolearn.Self-assessmentReflection节日，假日星期一星期星期五每一，每个记，记住星期；周只：仅仅和……一起购物拜访；看望回来音乐课Unit7单词、句型闯关单词及词组：星期日星期二星期四天，日日记，日志学习，认识明天那么,就角：角落看电视英语角生日舞蹈课和Mocky一起玩明天上学安一周的日记最后的游泳课体育课美术课加拿大的，加拿大人从(……起);来自小提琴课每个周二晚上在周三下午踢足球和朋友踢足球周四放学后在家里在周五晚上和家人一起出门活动七月猫头鹰房子老鼠云淋浴鞠躬关于南方(的),南面(的)一起每天父母，家长回答跟着，跟随问题1.今天是星期一。2.我们今天可以玩吗?3.难道今天不是假日吗?5.你们星期二干什么?6.我们星期二也上学。7.你每天都上学吗?9.我们星期一，星期二，星期三，星期四和星期五去(上学)。那很多啊!12.我们星期六可以玩吗?16.我不能记住(记不住)所有的日子!它(上面)有一周的日子。23.我们就可以跟你一起玩了。24.今天是星期几?我们今天有英语角(活动)吗?从星期一到星期五，他上学。28.放学后，他做很多事情。(在)星期一，他去图书馆。32.(在)星期三下午，他和朋友一起踢足球。33.然后在星期四放学后，他在家里看电视。34.(在)星期五晚上，迈克去电影院。35.(在)星期六和星期天，他不去学校(不上学)。迈克星期一做什么?迈克星期四放学后做什么?迈克星期六和星期天做什么?你星期一做什么?我上学(去学校)。他们星期三做什么?你一周(每天都各)做什么?50.我们一起上学，我们读(书),写(字)和玩(耍)。你星期一上什么(课)?再次问你的朋友。彼得出门了。65.彼得正在帮助他的朋友。你每天(都)上学吗?你星期二上什么课?你最喜欢什么课?你的父母星期天幹什么?你最喜欢哪一天(星期幾)?本单元的主题(单元名称)教学对象分析本单元的教学目标3.Thestudentscangrasphowtopronounce“oy”,“oi”4.Developingthepupil本单元的教学内容Extendtheotherexpressionwith“quarter","to”,“past”,"halfpast",本单元的教学重难点4-skilledwords:“time(四年级第二学期先锋英语)课时备课课题课型新授时数9教学目标(重点☆难点3.Thestudentscangrasphowtopronounce“oy”,“oi”1.Keypoints4-ski课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电科研课题落实严格“六规范”,提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注板书设计课后小结作业设计选做：小组表演课文或者背诵课文slow.”“time”expressionOneo'clock,twofifExtendtheotherexpressionwith"quarter","to","pa教学过程学生们数字掌握不好：“It'stimefor…”教学反思1.看表盘说时间是难点，分不清时针和分要多看多说基础设计集备后修改、补充作业设计与拓展教学反思oyoi和i发音分不清，要加强练习。时间表达的准确性提高了，学生的书写要严格要求。基础设计集备后修改、补充..Touch,AskandAnswer作业设计与拓展“oy”,“oi”作业设计与拓展教学反思学生对7:45和8:45的时针单词early的读音不准。单词forty-five的“-”丢掉。集备后修改、补充作业设计与拓展教学反思表演能帮助学生记忆课文教学过程第(8)课时Self-assessmentReflectionSelf-assessmentReflection作业设计与拓展教学反思学生单词写的能力较弱,要多练写作数字35,25,45,11,12,15的单词出错多Unit9单元教材分析本单元的主题(单元名称)学情分析目标内容难点(四年级第二学期先锋英语)课时备课课题课型新授时数9教学目标(重点☆难点一、知识目标与能力目标☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个单词；☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；☆学生能够听辨、认读并使用功能句型☆能够认读、听辨字母组合的发音；△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演；△能够独立完成阅读；△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演能够说唱歌谣，并理解其含义。二、情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时的单词卡教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。科研课题落实严格“六规范”,提高课堂质量。随着学习内容的扩展，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧板书设计课后小结作业设计选做：小组表演课文或者背诵课文基础设计集备后修改、补充routine.PresentContinuous.frequency".基础设计集备后修改、补充A..集备后修改、补充7Touch,AskandAnswerWritethe“when”questiodo.”3.“rideabike”基础设计集备后修改、补充代“takeabus”,也可以用“bybus”基础设计集备后修改、补充aboutbears.Chinese.alwaystheirfavoritefood.”neverseearedbear.”animals. 基础设计集备后修改、补充(四年级第二学期先锋英语)课时备课课题课型新授时数9教学目标(重点☆难点一、知识目标与能力目标☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个单词；☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；☆学生能够听辨、认读并使用功能句型☆能够认读、听辨字母组合的发音；△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演；△能够独立完成阅读；△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演二、情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时的单词卡片。教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。科研课题落实严格“六规范”,提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。课后小结作业设计选做：小组表演课文或者背诵课文基础设计night?”Elicit,"It'smorning."1.“thisafternoon”“There'sagoodmovieatthemovietheater.”9.Pronunciationofthewor教学过程T:Classbegins!Morning基础设计集备后修改、补充S:Sometimeswedo,somepagefortheiranswer.Elicit,“Heisplayingfootball.”cangobybus.”A:Yes,wedo.It'son基础设计集备后修改、补充“It'sa(school).”2.“Anewbagagain?”4.“OnMondaymorning,…”schoolbag.”集备后修改、补充Touch,AskandAnswerAskandAnswer”“air”,“ear”,“are”集备后修改、补充2.抄写Unit1单词2英1汉。“Snap,on!”“Youcantakehertothezoo.”“Let'stakehertothezoo.”4.“Sheissohappyinthepark.”“They'resocute.”“They'resosweet.”“It'ssoclean.”“Theyaresogreen.”教学过程第(8)课时Self-assessmentReflectionStep2Self-asseSelf-assessmentReflection“Therebe…"--“Isthere…?”(四年级第二学期先锋英语)课时备课课题课型新授时数9教学目标(重点☆难点☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个单词；☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；☆学生能够听辨、认读并使用功能句型☆能够认读、听辨字母组合的发音；△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演△能够独立完成阅读；△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演二、情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也课前准备教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电科研课题落实严格“六规范”,提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧板书设计课后小结作业设计选做：小组表演课文或者背诵课文基础设计集备后修改、补充第一遍阅读：“We'regoingtovisitUncleJack.”“be”)“Wearegoingtoridehorses.”2.“UncleJackhasabigfarm.”4.Meaningandusageof教学过程集备后修改、补充minutes.作业设置：5.n..adj.基础设计集备后修改、补充nvt|c基础设计集备后修改、补充Step2、ReadingComprehension基础设计集备后修改、补充books.Touch,AskandAnswerrestaurant/visitUof"simplepresent/pr基础设计集备后修改、补充T:Look,therearesome4.ReadwithUncleBo“oo”long/shortsound基础设计集备后修改、补充1.熟读StoryTime。2.抄写Unit1单词2英1汉。here.基础设计集备后修改、补充Step2Self-ass