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文档简介
语文？“得〞的用法温宿县温宿镇第六小学文惠导入今天，我给同学们带来了3个好朋友“得、地、的〞。你们认识他们么？〔认识〕。但是，我们却经常使用错误，今天我们就来好好认识他们其中的一人“得〞。得地的
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。读下面的句子，说说你有什么发现。词句段运用语文？这三个句子都有一个“得”字①他们玩(动词)得真痛快〔痛快修饰玩)。②她红(形容词)得发紫(发紫修饰红)。③她长得真美！④飞机飞得高。⑤庄稼长得好。“得〞后面的词语一般用来补充说明“得〞前面的动作怎么样，也就是对它前面的动词、形容词起补充、说明作用。结构形式一般为：动词〔形容词〕+得+怎么样。“得〞字的用法接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。
小家伙摔得还挺重。
小家伙摔下来了。
王老师急得直跺脚。
王老师很着急。
他跑得像兔子一样快。
他跑了。第一组第二组喜欢第一组句子。“得〞字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。我们学习了“得〞的用法，下面我们联系实际补充句子。
妈妈累得满头大汗。
得
。
得
。
得
。
得
。·妈妈累得
。·_____________重得_____________。·
黑得_________
____。·苹果红得________
___。直不起腰来背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩像墨水一样“的、地〞的用法1、“的〞的作用：“的〞用在代词、名词、形容词的后面，起修饰、限制的作用。如：我的桌子。〔代词+的+名词〕红色的裙子。〔形容词+的+名词〕小猫的鼻子。〔名词+的+名词〕飞快的汽车。〔动词+的+名词〕2、“地〞的作用：“地〞对它后面的动词起修饰用。如：拼命地干。快乐地笑了。飞快地跑。高高地举起。的地的、得、地用法----简要口诀：名词前面“白勺〞的动词前面“土也〞地形容词前“双人〞得当助词都读〞de〞五、课后作业语文？“的、地、得〞选词填空。描写〔〕生动胜利〔〕到达惨痛〔〕教训愤怒〔
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