三年级语文 姥姥的剪纸“衡水赛”一等奖

姥姥的剪纸同学们，你们见过剪纸吗？让我们一起走进课文，看看作者是怎么描述的吧！舍屯姥姥荫鬼甚lǎotúnshèyīn

shèndiāoɡuǐ刁第一课时朗读课文扫清障碍我会认小左邻右树至淘气难檐挑剔鹊娴quètiāotiyándūnxián敦赖lài喜屋耍熟厚舍舍得左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。多音字梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。挑我们要勇于挑战困难，不因遇到挫折就却步不前。shèshětiāotiǎo姥托屯舍叹鬼刁挑险图骑虎炎厚我会写上下结构全包围结构独体结构半包围结构左右结构炎厚舍叹姥挑托骑险屯图虎刁鬼生字归类识字方法加一加：女+老=姥

字理识字：

比一比：刁—刀鬼guǐ不要丢掉这里。鬼哭狼嚎易写错刁diāo最后一笔是提，不能写成撇。刁难刁难:成心使人为难。词语解释日常相处中，不要总是成心刁难别人。挑剔:在细节上过分严格地指摘。要健康饮食，不要过分挑剔。娴熟:指技术很熟练。他娴熟的技艺博得观众的阵阵掌声。第一局部〔〕：写姥姥剪纸的“神〞。第二局部〔〕：写姥姥剪纸的“情〞。第三局部〔〕：写姥姥剪纸的“梦〞。1-56-1011自由读课文，根据下面提示给课文划分层次。整体感知读完课文，说说你体会到了什么样的感情？姥姥对“我〞的浓浓的亲情，和“我〞对姥姥的思念和依恋。一、写出以下词语的近义词。敦厚——娴熟——挑剔——刁难——憨厚熟练为难批评课堂演练二、将以下搭配恰当的词语用线连起来。精美的温顺的顽皮的小兔子剪纸老牛通过上节课的学习，我们大概了解了课文内容，现在让我们再次走进课文，深入认识一下这位姥姥，看看她老人家是怎样受到乡亲们夸奖的呢？第二课时互动课堂大声读课文1-5自然段，说说姥姥的剪纸技艺“神〞在哪里？乡亲们是怎样夸奖姥姥的？我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。〞

这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺高超。体会姥姥剪纸的“神〞一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。谁知没多少工夫，一幅“喜鹊登枝〞便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密，无可挑剔。体会姥姥剪纸的“神〞“喜鹊登枝〞是在什么情况下完成的？完成得怎样？无可挑剔：指没有缺点，很完美。这个词语从侧面反映出姥姥剪纸的神奇之处！再读课文第5段，说说姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的哪一句话就道出了这个秘密？“熟能生巧，总是剪，手就有准头了！〞姥姥剪得多，剪得时间长，常年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口〞，我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。从姥姥这句话中你体会到什么？说一说：姥姥是如何到达熟能生巧的呢？谁能用文中的句子来答复？

数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……姥姥心灵手巧勤劳善良。从中说明姥姥是一位怎样的人？心灵手巧的姥姥给乡亲们什么都剪，给我剪得最多的是什么呢？为什么？默读课文第6-10自然段，找出答案。云密雨多的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我“拴〞在屋檐下。一个“拴〞字写出了姥姥对我的关心、保护、疼爱……体会姥姥剪纸的“情〞姥姥剪“牛和兔子〞的最初目的是什么？拴住我。如果说姥姥最初拴住的是我的身体，那后来拴住的那么是我的什么呢？她剪纸时娴熟的动作使我着迷。体会姥姥剪纸的“情〞姥姥的剪纸不仅拴住我的人，也拴住我的心。从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。姥姥的剪纸会说话、能传情，传达的是浓浓的祖孙情!可以看出作者对姥姥的赞美和依恋姥姥。朗读指导分角色读课文中“我〞与姥姥的对话：读出我的顽皮、可爱，读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。齐读最后一自然段。说说姥姥剪纸的“期待〞是什么？后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。我知道，这是姥姥对我的期待。姥姥对我牵挂，我对姥姥思念。期待的是我思念的心、依恋的心、感恩的心……姥姥的期待是什么?姥姥的剪纸剪纸姥姥浓浓亲情栩栩如生

活灵活现心灵手巧

勤劳善良结构梳理这篇课文借姥姥的剪纸技艺，展示了姥姥的心灵手巧和勤劳善良和对“我〞的浓浓的亲情，表达了作者对姥姥的思念和依恋。主题概括冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。台上三分钟，台下十年功。拓展延伸一、成语打擂台。描写人物品质的：心灵手巧_________

__________________描写形态逼真的：活灵活现___________________________德高望重舍己为人忠心耿耿栩栩如生惟妙惟肖以假乱真课堂练习二、课文为何以“姥姥的剪纸〞为题目?姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联络的桥梁。三、对于剪纸艺术你了解多少？与大家交流一下。

剪纸作为是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。