三年级语文 我想全国优质课一等奖

第一课时第二课时我想歌曲?种太阳?这个小朋友的愿望是种好多太阳，你是不是也有很多愿望呢？今天让我们走进课文，看看这位小朋友有什么样的愿望。高洪波笔名向川。1951年生于内蒙古自治区开鲁县。出版有儿童诗集?大象法官??我喜欢你，狐狸?等。儿童诗?我想?获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。第一课时帐蓬军营花苞风筝生辉

课堂bāoyínɡzhànɡzhēnɡ

tánɡpúhuī蒲公英我会认朗读课文扫清障碍悠丫营堂辉商我会写左右结构辉独体字丫上下结构营堂悠商生字归类识字方法减一减：易混字：

堂〔课堂〕——棠〔秋海棠〕tánɡtánɡ辉-光=军

辉-军=光悠yōu巧记：采集东篱下，

悠然见南山。不要丢了这一竖易写错

识字游戏辉一起来放风筝商悠营词语解释柔软：软和；不坚硬。本课用柔软来形容白云非常软和。妈妈给我买的毛巾很柔软。湿软：指柔软、湿润。本课用湿软来形容土地很柔软湿润。小蜗牛在湿软的草地上享受着自己的美餐。把手安在桃树枝上自由朗读课文，说一说，在文中作者写出了自己的哪些愿望呢？

整体感知把脚丫接在柳树根上把眼睛装在风筝上把自己种在春天的土地上一、选择题。zhǒnɡzhònɡ〔1〕我想把自己种()在春天的土地上。〔2〕春天到了，农民伯伯开始播种〔〕了。课堂演练zhònɡ

zhǒnɡ一〔〕花苞一〔〕篷账一〔〕阳光〔〕的土地〔〕的营养〔〕的篷帐串二、填空。座缕湿软甜美绿色三、将以下搭配恰当的词语用线连起来。遥远的湿软的美妙的歌声地方土地字词听写上节课我们学习了生字，了解了作者的美好愿望，这节课让我们继续去欣赏作者的愿望，感受他对大自然的热爱。第二课时自由朗读课文第一节，说一说：作者的第一个愿望的什么？互动课堂我想把小手安在桃树枝上。

带着一串花苞,

牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。愿望：把小手安在桃树枝上。“安〞字用得好。因为桃树的花苞枝叶太美了，“我〞想用小手带着它们一起悠荡。“安〞字用得好吗？为什么？悠啊，悠——表示延续，不间断。破折号在这里有什么作用？悠出声声春的歌唱有感情朗读课文第二节，说一说：作者的第二个愿望的什么？我想把脚丫

接在柳树根上。伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。愿望：把脚丫接在柳树根上。把脚丫和树根连在一起，就可以伸进泥土继续生长。伸进——汲取——长——动词长成一座绿色的篷帐。指的是什么？指柳树长得枝繁叶茂。绿色的篷帐绿色的篷帐大声朗读课文第三节，说一说：作者的第三个愿望的什么？我想把眼睛

装在风筝上。看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，望呀，望——

蓝天是我的课堂。愿望：把眼睛装在风筝上。看到什么了呢？白云的柔软太阳的明亮想一想：为什么说“蓝天是我的课堂〞？因为在蓝天上有许多东西和知识需要我们来学习，所以说“蓝天是我的课堂〞。蓝天齐读课文第四节，说一说：作者最大的愿望的什么？我想把自己

种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞向遥远的地方。愿望：把自己种在春天的土地上。想变成什么呢？小草小花成为柳絮和蒲公英最大的愿望：为什么想成为柳絮和蒲公英呢？因为柳絮和蒲公英能够随风飞到遥远的地方。柳絮蒲公英不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……为什么要和爸爸妈妈商量呢？因为我们还是孩子，想去遥远的地方应该征得爸爸妈妈的同意。要深情地朗读本文，把朗读诗歌、体会诗意、想象大自然的美好有机地结合起来，读出对大自然、对春天的热爱和向往，读出诗歌的韵律之美。“悠呀，悠——〞“长啊，长——〞等要读得长一些。朗读指导〔课后第一题〕猜一猜作者还想干什么？仿照课文写一写。我想把小手安在天空上，摸白云多柔软，抚鸟儿那滑滑的羽毛，摸啊，摸——摸出天空的美丽。小练笔结构梳理我想把小手安在桃树枝上我想把脚丫接在柳树根上我想我想把眼睛装在风筝上我想把自己种在春天的土地上对大自然的热爱之情

本文作者通过描写自己的好多个______，表现了作者对

的向往，对________的热爱。春天想法大自然

主题概括拓展延伸遥远一、比一比，组成词语。课堂演练遥〔〕营〔〕帐〔〕

摇〔〕管〔〕账〔〕摇晃军营管理帐篷账本二、根据课文内容填空。我想把脚丫

_____柳树根上。_____湿软的土地，

_____甜美的营养，长呀，长——

长成一座____________。接在伸进汲取绿色的篷帐成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。〔用加点词语写句子〕我的愿望是长大以后，成为一名警察，抓遍全世界的坏人。