2023年江苏省苏州市姑苏区中考一模语文试卷(含答案)

2023年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷

一、第一部分（20分）

1.（6分）阅读下面的文字，按要求答题。

城里有园林，城外有水乡，苏州好风光！无论是（tidn）静温柔

的小桥流水、典雅秀美的古典园林，还是千姿百态的乡野民居，都显示出其独特的个性。

苏州文化底蕴丰富厚实，山山水水与历史的（cαng）桑变化引发了

文人墨客的无限感概，他们用不同的文学样式（δu）歌苏州的湖光山

色、乡土风情，那些（gui）丽的篇章，为苏州的自然风光和人文景观

增添了辉煌的色彩。今天，我们吟咏这些作品，可以感受到诗人们跳动的脉博，更好地

领悟家乡这方土地的丰富内涵。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①（tidn）静

②（Cdng）桑

③（6U）歌

④（gui）丽

（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。

①改为

②改为

2.（8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

（2）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（4）安得广厦千万间，!（杜甫《》）

（5）予独爱莲之出淤泥而不染，o（《爱莲说》）

（6）《孟子》中''尽信书，不如无书”揭示了学习要思考的重要性。关于学习与思考的

关系，《论语•为政》有言：“,。

3.（2分）在对联专题学习中，老师提供了以下字词材料。请运用材料创作一副对联。

彩云芳草山碧水清归茂

上联：______

下联：_____________

4.（4分）2023年3月26日上午，苏州首届城市马拉松在金鸡湖畔鸣枪开跑，本次马拉松

设置了全程马拉松、半程马拉松、家庭跑三个项目，共计25000名跑友参加比赛。特色

赛道、专属奖牌成亮点。如图为本届马拉松的LOGO,请说说这一LOGO设计上有哪些

精妙之处。

苏删

/・马里松

忆SUZHOUMMAF^OW

二、第二部分（50分）

5.（5分）名著阅读。

近日，有网民建议把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。对此，

专家答复如下（摘录）：

第一，《水浒》文学价值巨大。《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇

小说，开创了白话章回体小说的先河。仅从文法角度来说，全书谋篇布局非常纯熟，将

草蛇灰线法运用得淋漓尽致。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。老师在教学中用准

确的方式引导中小学生实行批判性阅读。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。教学中，

教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失

路的偶然与必然”“快意思仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖

聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引

导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的

能力。

（1）请结合右侧的小贴士，用“瓢”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”中的运用。

【小贴士】

“草蛇灰线法”是用草中之蛇的变化不牢和手抓灰烬画线的町有即无来比喻。如用“哨

棒”勾连的“武松打虎”。“哨棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的情节自然巧妙

地推进。“哨棒”引导人们随武松去打虎，当哨棒折断的时刻，读者的紧张度一定是和武

松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象也同时成功塑造。

（2）在开展“个体失路的偶然与必然”的专题探究时，有同学认为鲁达拳打镇关西是“偶

然”的，小苏却认为是“必然”的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析。

6.（22分）阅读回答问题。

（一）

代迎春花招刘郎中®

白居易

幸与松筠②相近栽，不随桃李一时开。

杏园③岂敢妨君去。，未有花时且看来。

中书东厅迎春

韩琦

覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。

迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。

（三）

久之，召还。宰相欲任南省郎，而禹锡作《玄都观看花君子》诗，涉讥忿，当路

者不喜，出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度为言：“播极远，猿狱所宅，禹锡母八十余,

不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。"帝曰：“为人子者宜慎事，不贻亲

-忧-。”度不敢对，帝改容曰：“朕所言责人子事，终不欲伤其亲。”乃易.连州，又徙.夔州刺

史。……由和州刺史入为主客郎，复作《游玄都》诗。

禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因

集其诗而序之曰：“彭刘梦得，诗豪者也。其锋森然少敢当者予不量力往往犯之。夫合应

者声同，交争者力敌，一往一复，欲不能J

（节选自《刘禹锡传》）

（四）

琦承有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际,

知无不为。琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一,尤以奖拔人才为急，傥公论所

与，虽意所不悦，亦收用之，故得人为多。选船群司，皆使奉法循理。其所建请，第顾

义所在，无适莫心。与富弼齐名，号称贤相，人谓之“富韩”云，微宗追论琦定策勋,

赠魏郡王。

（节选自《宋史•韩琦传》）

【注释】①刘郎中：即刘禹锡。刘禹锡被贬后，曾写诗用桃花来讽刺满朝新贵。②松筠

（yun）：松与竹。③杏园：园名。唐时为新进士游宴之地。④傥：倘若，假使。

（1）发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄”所

表现的画面。

（2）请根据表格中提供的方法，解释“选文字词”中的加点字词。

方法选文字词释义

【课内迁移】卿今m辖掌事，不可不学。m跖者不喜①—

【语境推断】“出为播州刺史”，“又徙夔州刺史”。乃多连州②一

【指出通假】选贤与能（“与”同“举”，推举）琦聿有盛名③—

【查工具书】《古代汉语词典》饬：①整治②谨慎③告诫④修选馋群司④—

饰

（3）请用“/”给文中画横线的句子断句（限三处）。

其锋森然少敢当者予不量力往往犯之

（4）请将材料（三）、（四）中画波浪线的句子翻译为现代汉语。

①为人子者宜慎事，不贻亲忧。

②琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。

（5）白居易称“彭城刘梦得，诗豪者也。”请结合材料材料（一）、（三）和下面的两首

诗，具体分析刘禹锡性格上“豪”的表现。

元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子

刘禹锡

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。

玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

再游玄都观

刘禹锡

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处？前度刘郎今又来。

（6）同样写迎春花，为什么白居易强调它“不随桃李一时开”，而韩琦却突出它与“百

花千卉共芬芳”？

（7）结合选文（四）内容，说说韩琦为什么“号称贤相”。

7.（7分）阅读回答问题。

材料一：

ChatGPT（ChatGenerativePr-trainedTransformer）是OPenAl公司新推出的一款

基于超大规模人工智能模型的人机对话应用程序，代表着近年来人工智能技术发展的新

高度。该程序连接大量的语料库，具备惊人的资源搜索整理能力、文本生成能力、代码

编写能力和自然语言对话能力，能根据聊天的上下文进行多维度、多层次的互动，还能

完成撰写论文、翻译文本、生成代码等任务。

据介绍，GPT-4在多项考试中表现出色，包括美国律师考试、美国法学院入学

考试、SAT（也称“美国高考”）的阅读和数学考试、GRE（留学研究生入学考试）等.

有调查显示，美国89%的大学生都在用它完成作业。另据报道，针对ChatGPT的限制措

施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制

学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为作者……

材料二：

如何更好利用这一新科技？中国之声《新闻有观点》对话各教育专家。

赵斌：①,在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题。新科

技的应用宜疏不宜堵，直接禁止使用是最坏的策略，不如把它变成一个学习工具。在信

息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣，

再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、

与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。此外，老师往往没有充足的时间

去解答每一名学生的个性化问题，现在学生用它就可以得到许多问题的答案。

吴永和：整体而言，我有条件地赞同赵斌教授的观点。当前，数字化是世界范围

内教育转型的重要方向。ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守

正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确

需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的

学习，……

蒋金凤：去年寒假，我校尝试用ChatGPT来完成学生们的寒假作业，并将人机

两类作业进行对比。仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放

性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作

业更富有创意。智能机器人的出现确实会对教育产生一些冲击，但我们没有必要过度忧

虑学生是否会因为依赖而“躺平”，我们希望通过这样一场实验，让孩子们也看到人机各

自的优势和不足，这样我们才不会恐慌，才能做到人机相互补充，相得益彰。无论是智

能手机，还是智能机器人，它到底是有利还是有害，取决于我们怎么去使用它。可见，

②。

材料三：

要判定一项技术究竟是朋友，还是敌人？核心与关键在于它能够帮助我们做什

么。ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、

不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者

其他弱势人群身心健康受到威胁，，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因

素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地

成长。

（编选自《ChatGPT：学校教育的朋友？还是敌人？》）

（1）请在材料二的横线处各补写一句话，表明两位专家的观点。

（2）请结合三则材料，说说教育专家吴永和为什么是“有条件地”赞同赵斌教授的观点。

（3）为应对ChatGPT给教育领域带来的挑战、《新闻有观点》就“如何科学布置作业”

征集建议。请阅读三则材料，提两条建议。

8.（16分）阅读回答问题。

手艺的江湖

明前茶

①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地

往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下

来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你知道鞋匠什么时候出摊吗？”

②师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多

半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。这鞋帮子将来还得开裂,

想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一个修鞋高人。

③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行

车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软

了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锂磨，就像给美

人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。

④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋

子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把

车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一

辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。

要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久J那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马

扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有

什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有

可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。

师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车

师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。

⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一

样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和

密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩

托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，

无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如修鞋的活计可复杂

了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、仔

的……修法都不一样。

⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是

鞋面上刚坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，

我知道谁的织补手艺最好J'他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的

技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您

就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见

了东方不败①，没了对手，这日子还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，

手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对

⑦师傅有这个胸襟。我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛

边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，

有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它锁上一道金边，习习凉风吹

过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。

⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起

伏，他都不怵②。有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变

化击倒，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。

⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。

（选自《读者》2021年23期有删改）

【注释】①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。

（1）作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据

故事的相关内容填空。

对应段落③④⑤⑥

事件修补自行车胎②______练就多种手艺④______

特点或品质①______直率，有人情味③______.热情，胸襟豁达

（2）联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。

①这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十

八般武艺。

②没了对手，这日子还有啥意思？

（3）请根据提示，为文中画线句做出赏析性批注。

夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有

一种别样的肃穆和坦然。（从描写角度）

（4）在中国文化中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：

①四方各地，即民间；②隐士的居所；③各处流浪靠卖艺卖药等生活的人，及其所从事

的行业……

请结合文章谈谈你对标题“手艺的江湖”的理解。

（5）文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈

谈修车师傅具体会给“我”哪些勉励。

三、第三部分（60分）

9.（60分）作文。

青春是什么？是朗朗的书声，我们用激情放飞梦想；青春是什么？是晶莹的汗水,

我们用执着追求希望。青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃。青春是人生进取的长征

“火箭”，是复兴征程的“北斗”导航。让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国

家，青春之民族。

以“青春的色彩”为题目，写一篇记叙性文章。

写作提示：

可以实写，也可以虚写。

☆侧重写实：（1）紧扣“青春的色彩”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚

事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。

☆侧重虚构：根据题目“青春的色彩”构思，写清楚人物的青春时期发生的故事，有什

么冲突，人物为此采取了什么行动，结局是什么，要力求有创意。

☆注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。

要求：（1）按照“写作提示”写作；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出现

（或暗示）本人的姓名、校名等信息。

10.作文。

青春是什么？是朗朗的书声，我们用激情放飞梦想；青春是什么？是晶莹的汗水,

我们用执着追求希望。青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃。青春是人生进取的长征

“火箭”，是复兴征程的“北斗”导航。让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国

家，青春之民族。

以“青春的色彩”为题目，写一篇议论性文章。

写作提示：

（1）围绕“青春的色彩”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；

（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；

（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；

（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。

（5）注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为

文章增色。

要求：（1）按照“写作提示”写作；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出现

（或暗示）本人的姓名、校名等信息。

2023年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷

参考答案与试题解析

一、第一部分（20分）

1.（6分）阅读下面的文字，按要求答题。

城里有园林，城外有水乡，苏州好风光！无论是（tidn）静温柔

的小桥流水、典雅秀美的古典园林，还是千姿百态的乡野民居，都显示出其独特的个性。

苏州文化底蕴丰富厚实，山山水水与历史的（Cfing）桑变化引发了

文人墨客的无限感概，他们用不同的文学样式（6u）歌苏州的湖光山

色、乡土风情，那些（gul）丽的篇章，为苏州的自然风光和人文景观

增添了辉煌的色彩。今天，我们吟咏这些作品，可以感受到诗人们跳动的脉博，更好地

领悟家乡这方土地的丰富内涵。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①（tidn）恬静

②（eɑng）沧桑

③（6U）讴歌

④（gui）瑰丽

（2）文中有两个错别字，把它们找出来并改正。

①概改为慨

②博改为搏

【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。注意“恬静”的“恬”不要写作“甜”；“讴歌”

的“讴”不要写作“欧”。

（2）本题考查汉字的字形。“感概”的“概”应写作“慨”；“脉博”的“博”应写作“搏”。

【解答】答案：

（1）①恬②沧③讴④瑰

（2）①概慨②博搏

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但

汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音

与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.（8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（6）《孟子》中“尽信书，不如无书”揭示了学习要思考的重要性。关于学习与思考的

关系，《论语•为政》有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）自缘身在最高层

（2）直挂云帆济沧海

（3）会挽雕弓如满月

（4）大庇天下寒士俱欢颜茅屋为秋风所破歌

（5）濯清涟而不妖周敦颐（注意“濯”“涟”的书写）

（6）学而不思则罔思而不学则殆

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.（2分）在对联专题学习中，老师提供了以下字词材料。请运用材料创作一副对联。

彩云芳草山碧水清归茂

上联：芳草茂山碧

下联：彩云归水清

【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意

义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据

题干要求，依据对联的特点分析作答。

【解答】根据词性“彩”形容词，“云”名词，应对应“芳”（形容词）“草”（名词）；“山”

名词，“碧”形容词，应对应“水”（名词）“清”（形容词），根据句意可知，草的特点可

以是茂盛，造成结果是山碧。故两联为：芳草茂山碧，彩云归水清。根据仄起平收，“碧”

是仄音，所以，上联为：芳草茂山碧，下联为：彩云归水清。

答案：

上联：芳草茂山碧

下联：彩云归水清

【点评】对联的基本要求：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相

同，不多不少。

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句

尾字用平声。

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，

形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必相互衔接，但又不能重复。

4.（4分）2023年3月26日上午，苏州首届城市马拉松在金鸡湖畔鸣枪开跑，本次马拉松

设置了全程马拉松、半程马拉松、家庭跑三个项目，共计25000名跑友参加比赛。特色

赛道、专属奖牌成亮点。如图为本届马拉松的LoGO,请说说这一LOGO设计上有哪些

精妙之处。

苏州

芍抗松

,SUZHOUMA<AΓ4i0N

【分析】本题考查图标设计的分析。解答此题，首先确定图标的用途：苏州首届城市马

拉松标志；然后分析其构图要素的特殊意义。观察所给的标志，由“苏”字变形为奔跑

的人物形象。很明显这代表了苏州的高速发展和体育的拼搏精神。据此概括作答即可。

【解答】答案示例：

以“苏州”的“苏”字为基础，通过变形设计将“苏”字演变为奔跑的人物形象，象征

了苏州的高速发展和体育的拼搏精神。

【点评】把徽标标识转化为文字题，解答时通常分三步进行：

①仔细审读，观察表象，抓住特点。审读徽标、图片的标题、内容和题目要求。

②认真思考，由此及彼，展开联想。在前面审题的基础上，根据观察所得，整合标题、

内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出有关材

料的相互联系，从中找出规律。

③分析寓意，准确表述。要按题目要求来答题，问什么答什么。

归纳概括是这类题目共同特点，语言表达一定要简明、扼要、有条理。

二、第二部分（50分）

5.（5分）名著阅读。

近日，有网民建议把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。对此，

专家答复如下（摘录）：

第一，《水浒》文学价值巨大。《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇

小说，开创了白话章回体小说的先河。仅从文法角度来说，全书谋篇布局非常纯熟，将

草蛇灰线法运用得淋漓尽致。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。老师在教学中用准

确的方式引导中小学生实行批判性阅读。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。教学中，

教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失

路的偶然与必然”“快意思仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖

聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引

导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的

能力。

（1）请结合右侧的小贴士，用“瓢”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”中的运用。

【小贴士】

“草蛇灰线法”是用草中之蛇的变化不牢和手抓灰烬画线的町有町本来比喻。如用“哨

棒”勾连的“武松打虎”。“哨棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的情节自然巧妙

地推进。''哨棒”引导人们随武松去打虎，当哨棒折断的时刻，读者的紧张度一定是和武

松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象也同时成功塑造。

(2)在开展“个体失路的偶然与必然”的专题探究时，有同学认为鲁达拳打镇关西是“偶

然”的，小苏却认为是“必然”的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析。

【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。

全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，

王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反

映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源,

满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内

在历史原因。

【解答】(1)本题考查写作方法及作用。

根据【小贴士】“‘草蛇灰线法’是用草中之蛇的变化不定和手抓灰烬画线的时有时无来

比喻……”可知，“智取生辰纲”中的“酒”就串联起吴用等人智取生辰纲的故事。学生

结合具体的情节作答：吴用设计以卖酒为诱饵，通过装扮作卖枣的小贩吃酒证明酒中没

毒，再通过众人抢酒的情节乘机把迷药倒入；一步步激发杨志手下要买酒、喝酒的欲望,

一步步打消杨志的戒备心。最终达到迷倒众军士，智取生辰纲的目的。

(2)本题考查人物形象评析。

根据鲁智深嫉恶如仇、见义勇为的性格特点和当时的黑暗社会以及小说“官逼民反”的

主题可知，鲁智深拳打镇关西应该是必然的。学生需据此作答。

答案：

(1)“智取生辰纲”中的“酒”就串联起吴用等人智取生辰纲的故事。''酒"忽隐忽现，

将智取生辰纲这一波澜壮阔的情节自然巧妙地推进。白胜“卖酒”，吴用等人“吃酒”，

还装作“抢酒”在“酒”里下迷药，引得杨志手下“馋酒”，进而“买药酒”“喝药酒”，

被迷倒，最后，金银担被吴用等人智取。读者的心情随着“酒”的出现起起落落，吴用

的机智在杨志的谨慎的衬托下得到更充分的体现。

(2)鲁达拳打镇关西是“必然”的。理由：当时社会黑暗，恶人当道，善良的百姓生活

在水深火热之中。像鲁智深这样嫉恶如仇、见义勇为的英雄好汉势必会奋起反抗。

【点评】阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节,

还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。

6.(22分)阅读回答问题。

(-)

代迎春花招刘郎中①

白居易

幸与松筠②相近栽，不随桃李一时开。

杏园③岂敢妨君去。，未有花时且看来。

中书东厅迎春

韩琦

覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。

迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。

（三）

久之，召还。宰相欲任南省郎，而禹锡作《玄都观看花君子》诗，涉讥忿，m路

者不喜，地为播州刺史。诏下，御史中丞裴度为言：“播极远，猿狱所宅，禹锡母八十余，

不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。"帝曰：“为人子者宜慎事，不贻亲

^忧j∙^^。”度不敢对，帝改容曰：“朕所言责人子事，终不欲伤其亲。”乃易•连州，又徙•夔州刺

史。……由和州刺史入为主客郎，复作《游玄都》诗。

禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因

集其诗而序之曰：“彭刘梦得，诗豪者也。其锋森然少敢当者予不量力往往犯之。夫合应

者声同，交争者力敌，一往一复，欲不能。”

（节选自《刘禹锡传》）

（四）

琦垂有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际，

知无不为。琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一,尤以奖拔人才为急，傥公论所

与，虽意所不悦，亦收用之，故得人为多。选步群司，皆使奉法循理。其所建请，第顾

义所在，无适莫心。与富弼齐名，号称贤相，人谓之“富韩”云，微宗追论琦定策勋，

赠魏郡王。

（节选自《宋史•韩琦传》）

【注释】①刘郎中：即刘禹锡。刘禹锡被贬后，曾写诗用桃花来讽刺满朝新贵。②松筠

（yun）：松与竹。③杏园：园名。唐时为新进士游宴之地。④傥：倘若，假使。

（1）发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄”所

表现的画面。

（2）请根据表格中提供的方法，解释“选文字词”中的加点字词。

方法选文字词释义

【课内迁移】卿今m途掌事，不可不学。当通者不喜①当道，当

权，掌权

【语境推断】“出为播州刺史”，“又徙夔州刺史”。乃易连州②改变

【指出通假】选贤与能（“与”同“举”，推举）琦事有盛名③同“早”

【查工具书】《古代汉语词典》饬：①整治②谨慎③告诫④修选管群司④整治

饰

（3）请用“/”给文中画横线的句子断句（限三处）。

其锋森然少敢当者予不量力往往犯之

（4）请将材料（三）、（四）中画波浪线的句子翻译为现代汉语。

①为人子者宜慎事，不贻亲忧。

②琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。

（5）白居易称“彭城刘梦得，诗豪者也。”请结合材料材料（一）、（H）和下面的两首

诗，具体分析刘禹锡性格上“豪”的表现.

元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子

刘禹锡

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回.

玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽.

再游玄都观

刘禹锡

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处？前度刘郎今又来。

（6）同样写迎春花，为什么白居易强调它“不随桃李一时开”，而韩琦却突出它与“百

花千卉共芬芳”？

（7）结合选文（四）内容，说说韩琦为什么“号称贤相”。

【分析】参考译文：

（-）幸亏与松竹同处一起栽，不愿随着桃李花一时开。杏园哪里敢妨碍你离去，没有

花之时你再且看来。

（二）覆在栏杆上的枝条纤弱绵长，它却带着雪花冲破寒气绽放出嫩黄的花朵。它迎来

春光并非为自己满足，是与千百花卉共享芬芳。

（三）过了很久，刘禹锡被召回京城。宰相想安排他担任南省郎，但刘禹锡写了《玄都

观看花君子》诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。

诏书下达后，御史中丞裴度奏禀（皇帝）说：“播州特别偏远，（是）猿猴居住的地方，

刘禹锡母亲八十多岁了，不能（跟着儿子）前去，（就）将与她的儿子死别，（我）担心

（这样会）伤害陛下以孝治天下的方针，请求您稍稍往近的地方调动（他）。”宪宗说：“做

人儿子的应该谨慎做事，不让父母担忧。”裴度不敢应答，宪宗改变了（严厉的）脸色说:

“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心J于是改调（刘禹锡）去连州，

又迁任夔州刺史。……由和州刺史到主客郎，再作《游玄都》诗。

刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，（当时）没有在白居易之上的人。（白

居易）常常和刘禹锡相互和诗酬答，于是（白居易）集录这些诗并为之写序说：“彭城刘

梦得是诗人中的豪者。他的（诗）锋芒突出，很少有敢和他对诗的。我自不量力，常常

和他对诗。互相呼应的人声气相同，交锋的人力气相当。（我们两人）一去一回（互相唱

和），想要停也停不下来。”

（四）韩琦很早就有很大声名，才识气度智能卓越，面对大事喜怒在脸色上不表现出来。

在这时候，朝廷多有事故，韩琦处在危险猜疑之际，凡是知道该做的事他没有不做的。

韩琦天生朴实忠诚，礼贤下士，无论周围人贫贱富贵，都一样以礼相待，尤其以奖励提

拔人才作为急务，如果舆论一致推举某人，即使他心中不高兴，也接纳使用，因此选拔

了很多人才。选举、整治官员，都能让做法依照法律遵循事理。他建议请求的内容，只

要是义理所在，就不管关系人情的亲疏厚薄。韩琦与富弼齐名，号称贤明之相，世人称

之为“富韩”。徽宗追论韩琦定策功勋，追赠其魏郡王。

【解答】（1）本题考查语句理解和语言表达能力。此题可在句意的基础上合理想象，使

语言生动形象。这两句诗的含义为：覆在栏杆上的枝条纤弱绵长，它却带着雪花冲破寒

气绽放出嫩黄的花朵。可据此作答。

（2）本题考查词语含义。

①根据“当涂”的含义是“当权”的提示，可知“当路”的含义也是“当道，当权，掌

权”。

②根据“出为播州刺史”“又徙夔州刺史”的语境推断，“乃易连州”含义是“于是改调

（刘禹锡）去连州”。易：改变。

③从通假字的角度考虑可知，“蚤”同“早二

④选饬群司：选举、整治官员。饬：整治。

（3）本题考查断句。此题可在理解句意的基础上，按照题干要求断句。句意：他的（诗）

锋芒突出，很少有敢和他对诗的。我自不量力，常常和他对诗。故断为：其锋森然/少敢

当者/予不量力/往往犯之。

（4）本题考查翻译语句。

①重点词：宜，应当。贻，留下。句意：做儿女的应该谨慎做事，不让父母担忧。

②重点词：之，代词。如一，一样。句意：韩琦天生朴实忠诚，礼贤下士，无论贵贱，

都一样以礼相待。

（5）本题考查分析探究能力。《元和十年自朗州召至京戏赠看花诸君子》是唐朝文学家、

哲学家刘禹锡创作的七言诗，写于宪宗元和十年（815年）。该诗是作者借桃花嘲讽那些

在自己之后成长起来的新贵，不过是在其被排挤出去之后才得以提拔，而那些看花之人

无非是趋炎附势之徒，反映了作者无所畏惧、不屈不挠的战斗精神。《再游玄都观》是唐

代文学家刘禹锡的诗作。诗作于唐文宗大和二年（828年），此诗是《元和十年自朗州至

京戏赠看花诸君子》的续篇。其背景为十四年前，刘禹锡因赋玄都观诗开罪于权相武元

衡，被远窜岭南。十四年后，当他再次回到了长安。这时，武元衡己死了十四年了。刘

禹锡重提旧事，对武元衡等显然是一种嘲笑和鞭挞。前两句写出玄都观经过繁盛以后的

荒凉景色，后两句由花事之变迁，关合到诗人自己之升沉进退。全诗用比拟的方法，对

当时的人物和事件加以讽刺，表现了诗人不屈不挠的坚强意志。可根据对诗歌的理解和

材料（一）、（三）中体现刘禹锡性格特点的内容分析作答。

（6）本题考查比较阅读。此题要在理解文章主旨、作者情感的基础上作答。《代迎春花

招刘郎中》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句。这首诗就普通的迎春花着笔，写它

友于松竹，与纷艳一时的桃李不能同日而语，以及邀请刘禹锡在杏园无花时来看迎春花。

此诗借花喻人，含蓄地写出了刘禹锡的政治倾向、铮铮铁骨和倜傥风流。《中书东厅迎春》

写迎春花之所以令人赞美，不仅是因为她有顽强的生命力，更难能可贵的是她那种迎来

春光而从不自我炫耀的精神。韩琦借迎春抒自己愿与百官共同建设国家的愿望。

（7）本题考查分析人物形象。根据“识量英伟、临事真愠不见于色”，可得出：韩琦才

识过人，气度不凡，喜怒不形于色，沉着稳重。根据“琦处危疑之际，知无不为"，可得

出：以天下为己任，鞠躬尽瘁。根据“天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一，尤以

樊拔人才为意”，可得出：朴实忠诚，礼贤下士，为国选才。根据“公论所与，虽意所不

悦，亦收用之“，可得出：公正无私。

答案：

（1）示例：迎春花在栏杆上匍匐伸展着，那一簇簇嫩黄的、小巧玲珑的花朵，不畏风雪,

凌寒竞放，密密地点缀在修长纤细的碧绿的枝条上，传递出春的信息。她柔弱中透着刚

毅，格外惹人注目。

（2）①当道，当权，掌权②改变③同“早”④整治

（3）其锋森然/少敢当者/予不量力/往往犯之

（4）①做儿女的应该谨慎做事，不让父母担忧。

②韩琦天生朴实忠诚，礼贤下士，无论贵贱，都一样以礼相待。

（5）诗人借物（桃树）喻人，含蓄而辛辣地讽刺了朝廷新贵和那些趋炎附势之徒，表示

了极大的鄙视，即使屡次被贬，仍不改其不同流合污、刚正不阿的本性，表现了刘禹锡

不畏权贵、绝不妥协、百折不挠的豪气。

（6）白居易说“不随桃李一时开”，以花喻人，既突出了刘禹锡品质高洁、超群拔俗、

不流于世俗的独特形象，也表达了对他的肯定和赞美。韩琦写迎春花与百花一起装扮春

天，以花自喻（托物言志），表现了作者身为朝廷官员，与百官共同建设国家的愿望，抒

写了自己摒弃私念、天下为公的宽阔胸襟和强烈的报国之志。

（7）①韩琦才识过人，气度不凡，喜怒不形于色，沉着稳重。②以天下为己任，鞠躬尽

瘁。③礼贤下士，为国选才。周围人无论贫贱富贵，韩琦都能以礼相待；他以奖励提拔

人才作为急务，不因个人好恶影响对人才的遴选。④做事公正、有原则，选贤举能，依

法循理；为官做事，只关注是否符合义理，从不迎合某人的心意。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语

回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般

会比较高。

7.（7分）阅读回答问题。

材料一：

ChatGPT（ChatGenerativePr-trainedTransformer）是C）PenAl公司新推出的一款

基于超大规模人工智能模型的人机对话应用程序，代表着近年来人工智能技术发展的新

高度。该程序连接大量的语料库，具备惊人的资源搜索整理能力、文本生成能力、代码

编写能力和自然语言对话能力，能根据聊天的上下文进行多维度、多层次的互动，还能

完成撰写论文、翻译文本、生成代码等任务。

据介绍，GPT-4在多项考试中表现出色，包括美国律师考试、美国法学院入学

考试、SAr（也称“美国高考”）的阅读和数学考试、GRE（留学研究生入学考试）等。

有调查显示，美国89%的大学生都在用它完成作业。另据报道，针对ChatGPT的限制措

施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制

学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为作者……

材料二：

如何更好利用这一新科技？中国之声《新闻有观点》对话各教育专家。

赵斌：①，在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题。新科

技的应用宜疏不宜堵，直接禁止使用是最坏的策略，不如把它变成一个学习工具。在信

息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣，

再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、

与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。此外，老师往往没有充足的时间

去解答每一名学生的个性化问题，现在学生用它就可以得到许多问题的答案。

吴永和：整体而言，我有条件地赞同赵斌教授的观点。当前，数字化是世界范围

内教育转型的重要方向。ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守

正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确

需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的

学习，……

蒋金凤：去年寒假，我校尝试用ChatGPT来完成学生们的寒假作业，并将人机

两类作业进行对比。仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放

性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作

业更富有创意。智能机器人的出现确实会对教育产生一些冲击，但我们没有必要过度忧

虑学生是否会因为依赖而“躺平”，我们希望通过这样一场实验，让孩子们也看到人机各

自的优势和不足，这样我们才不会恐慌，才能做到人机相互补充，相得益彰。无论是智

能手机，还是智能机器人，它到底是有利还是有害，取决于我们怎么去使用它。可见，

②。

材料三：

要判定一项技术究竟是朋友，还是敌人？核心与关键在于它能够帮助我们做什

么。ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、

不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者

其他弱势人群身心健康受到威胁∖,尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因

素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地

成长。

（编选自《ChatGPT：学校教育的朋友？还是敌人？》）

（1）请在材料二的横线处各补写一句话，表明两位专家的观点。

（2）请结合三则材料，说说教育专家吴永和为什么是“有条件地”赞同赵斌教授的观点。

（3）为应对ChatGPT给教育领域带来的挑战、《新闻有观点》就“如何科学布置作业”

征集建议。请阅读三则材料，提两条建议。

【分析】这是三则关于ChatGPT的非连续性文本阅读。材料一介绍了ChatGPT的特点

及主要功用；材料二介绍了中国之声《新闻有观点》对话各教育专家谈如何更好利用这

一新科技；材料三说明了ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁。第一题

考查情景补写。第二题考查内容理解与概括。第三题考查意见与建议。

【解答】（1）要求在材料二的横线处各补写一句话，表明两位专家的观点。

①根据“新科技的应用宜疏不宜堵，直接禁止使用是最坏的策略，不如把它变成一个学

习工具”“在信息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新

东西感兴趣，再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学

生提问能力、与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程”“此外，老师往往

没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题，现在学生用它就可以得到许多问题的

答案”可知，这段话的主要内容是肯定ChatGpT在教学上的优势；再根据“在新技术面

前，因循守旧、不思进取才是真的问题”可知，答案为：新科技的应用不是问题。

②根据“仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性

的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作业更富有创

意”可知：ChatGPT不具创意优势；根据“智能机器人的出现确实会对教育产生一