《小水滴的诉说》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

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教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第三单元第9课（第一课时）

课时名称《小水滴的诉说》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段.小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第三单元绿色小卫士

章节：第9课《小水滴的诉说》第一课时

作业类型回课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习因课后复习

1.帮助学生了解水的基本概念和认知，包括水的来源、流动规律

等方面的知识。

2.强化学生对水资源保护的意识和实践能力，让学生知道如何节

约用水、避免水资源污染以及保护水资源等方面的方法。

作业目标3.提高学生的综合实践能力，让学生掌握绘制流程图和设计宣传

单等技能，以加强他们的实践能力和宣传能力。

通过这份作业，学生能够更深入地了解水资源的重要性，掌

握保护水资源的方法，以及提高他们的实践能力和宣传能力，有

助于培养学生的环保意识和综合素质，促进他们的全面发展。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

水是什么？设计意图：

A.活物通过选择题的形式，测

B.非生物试学生对水的基本概念

C.生物和非生物的混合物和认知，帮助学生更好

D.无法确定地理解水是一种非生物

的物质。

学科素养：

113科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

El了解口理解

□应用口操作

以下哪些是水的来源？设计意图：

A.河流通过选择题的形式，考

B.海洋察学生对水的来源的掌

2C.雨水握情况，让学生了解到

D.以上全是水不仅来自河流、湖泊，

还有海洋、云雾等多种

来源。

学科素养：

口科学观念

回科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

以下哪些是节约用水的方法？设计意图：

A.洗澡用大量水通过选择题的形式，考

B.洗菜时不要将水一直流着察学生对节约用水的方

C.洗手时要将水一直开着法的掌握情况，让学生

D.以上全是知道节约用水的方式，

以提高他们的节约用水

3意识。

学科素养：

囱科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

El了解口理解

□应用口操作

以下哪些是保护水资源的方法？设计意图：

A.不乱扔垃圾，避免污染河流和湖泊通过选择题的形式，考

B.种植树木，保护森林察学生对保护水资源的

C.减少使用化学肥料和农药方法的掌握情况，让学

D.以上全是生知道如何保护水资

源，以强化他们的保护

意识。

学科素养：

4

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1一3必做,4与5二选一选做）

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改编、创编）

设计意图：

水是一种__________物质。

通过填空题的形式，让

学生强化对水的非生物

本质的认识和理解。

学科素养：

回科学观念

1口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解EI理解

□应用口操作

人类生存和发展离不开设计意图：

__________资源的支撑和保护。这道题目旨在帮助学生

理解鼓励和支持在学

习、工作和生活中的重

2要性。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

洗菜时不要将水一直—_O设计意图：

通过填空题的形式，帮

助学生加深对水流动的

过程和规律的认识和理

解。

学科素养：

口科学观念

3

口科学思维

囱科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解因理解

□应用口操作

为什么要珍惜水资源？至少列设计意图：

4举两个理由。通过简答题的形式，让

学生思考和表达珍惜水

资源的原因，以提高他

们的水资源保护意识。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

口应用面操作

你认为我们应该怎样保护水资设计意图：

源，让水更加清洁、美丽？通过简答题的形式，让

学生思考和总结保护水

资源的方法，以加强他

们的实践能力。

5学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

-----------------------------------□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图和题目来源

观察家中的自来水管道，描述自来设计意图：

水从哪里来，经过哪些地方，最终通过综合实践题的形

流到了哪里？并画出自来水管道的式，让学生通过绘制流

流程图。程图，对自来水的来源、

1处理过程、输送管道、

到达地点等方面进行整

体性的认识和理解。

学科素养：

□科学观念

_______________________________________

5F5

口科学思维

13科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解□理解

El应用口操作

请你设计一份海报或宣传单，设计意图：

向大家宣传保护水资源的重要性，通过综合实践题的形

并列举至少三个保护水资源的方式，让学生通过设计宣

法。传单，将保护水资源的

重要性、保护水资源的

方法等内容生动形象地

呈现出来，提高他们的

%，

2实