《清新空气是个宝》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第三单元第10课（第一课时）

课时名称《清新空气是个宝》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第三单元绿色小卫士

章节：.第10课《清新空气是个宝》第一课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

1、通过选择题考察学生对清新空气和空气质量判断的理解和掌

握。

2、通过填空题让学生能够回答一些具体的问题，加深对知识点的

记忆和理解。

作业目标

3、通过简答题让学生进行开放性思考和表达，能够较全面地回答

问题。

4、通过综合实践题让学生将所学的知识应用于实际，加深对知识

的理解和应用能力。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号______________作业内容______________设计意图

清新空气对健康的重要性和意义是什设计意图：

么？测试学生是否理解清新

A.没有意义空气对健康的重要性和

B.对健康没有影响意义。

C.对健康有重要影响学科素养：

D.对健康有一定影响EI科学观念

1口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

EI了解口理解

□应用口操作

如何判断空气质量的好坏？设计意图：

A.通过看天气预报测试学生是否掌握判断

B.通过闻空气空气质量好坏的方法，

C,通过观察天空的颜色和云层并能够区分正确答案。

2D.通过空气质量指数学科素养：

口科学观念

回科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

下列哪些活动是可以改善室内空气质量设计意图：

的？.测试学生是否了解如何

A.常开门窗改善室内空气质量，以

B.摆放大量植物及能否辨别正确答案。

C.吸烟学科素养：

D.喷洒空气清新剂EI科学观念

3口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

下列哪些活动可能会导致室外空气质量设计意图：

变差？测试学生是否理解影响

4A.减少机动车的使用室外空气质量的因素，

B.垃圾焚烧以及能否正确区分选

C.植树造林项。

D.燃煤取暖学科素养：

El科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改编、创编）

设计意图：

空气质量好坏的判断指标是空气质量

测试学生对判断空气质

___________________________O

量好坏的指标是否掌

握。

学科素养：

1回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

室内空气质量的改善可以通过设计意图：

__________植物、保持__________测试学生是否了解如何

通风等方法实现。改善室内空气质量，并

能够填写正确答案。

学科素养：

回科学观念

2口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解El理解

□应用口操作

改善室外空气质量的方法包括减少设计意图：

__________的使用和严格控制测试学生对改善室外空

__________污染源。气质量的方法是否了

3解，并能够填写正确答

案。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解团理解

□应用口操作

请简述清新空气对健康的影设计意图：

响。测试学生对清新空气对

健康的影响是否有全面

的理解，能否简洁明了

地表述。

学科素养：

口科学观念

4

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

EI了解口理解

口应用Ef操作

你会通过哪些途径了解本地的

空气质量状况？你认为应该采取哪

些措施来改善空气质量？

设计意图：

测试学生能否对本地空

气质量状况的了解和改

善措施提出具体、实用

的建议。

学科素养：

口科学观念

5

口科学思维

口科学探究与实践

国科学探态度与责任

能力维度：

EI了解口理解

—□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图和题目来源

请在家中或学校附近进行一次空气

质量调查，记录下相关数据，包括

空气质量指数、PM2.5浓度等，并分

析可能的污染源和改善方法。设计意图：

测试学生能否对空气质

量调查的步骤和方法进

行综合运用，提出科学

合理的建议。

学科素养：

口科学观念

1

口科学思维

回科学探究与实践

El科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

因应用口操作

__________J

请设计一份宣传海报，向他人设计意图：

传达清新空气的重要性和呼吁大家测试学生能否将多个要

采取行动来改善空气质量。素进行有机组合，提出

富有创意和实用性的宣

传海报设计方案。

学科素养：

口科学观念

2

口科学思维

回科学探究与实践

回科学探态度与责任