人教PEP三下Unit 6 Lesson 7 Part C Story time 教案

Thesevenperiod（第七课时）

PartCStorytime

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit6第七课时。在Storytime中，

ZOOm和ZiP进行了一场摘苹果的比赛。ZOOm摘得很快，却不知道用东西把苹

果装起来，最后只剩下了3个苹果。而Zip很聪明地用了篮子，而且她还跟ZOOm

后面，轻松地超过了Zoom。这个故事简单明了，语句也不多，共有四幅图片，

主要用来复习1-20的表达和重点句子。学生学起来会非常容易。

课时目标

知识与能力

(1)学生能够根据意群，准确朗读故事并表演。

(2)学生能够利用句型“Somany+名词复数！”发表感叹，强调某物数量多。

(3)学生能够掌握“only”的含义和用法。

过程与方法

首先,通过热身活动，可以营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

此环节为上一课时学习到的内容，既可以复习已知的知识，也可以为之后的学习

环节做好知识上的准备。

其次，播放StOrytime的视频，让学生认真观察。由比赛这一话题串接起上

一环节与故事。让学生自然接受的同时，产生阅读的欲望。并通过简单提问，让

学生明白Won的意思。再次播放故事，让学生认真跟读，感受发音。

最后，分角色读课文，之后，再分角色表演课文。能够使学生真正地理解故

事内容，并能够正确表演故事。这个故事，有趣味又有意义，增加学生语言的输

入并引导学生逐步适应文本阅读。

情感态度价值观

通过阅读小故事，教会学生做事要思考，不能顾前不顾尾，最后白费功夫。

教学重难点

教学重点

能够在具体情境中正确使用本课时的重点句式“Howmany...doyouhave?"

“Ihave…”。

教学难点

能够理解并表演Storytime板块的小故事。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Revision&Leadin

1.Warm-up

(1)EnjoyasongOne,two,three,four,five.

Theteacherplayasong“Let'ssing“onPage54.Andaskstudentsactitoutwith

actions.(课件出示：教材第64页LerSSing的动画，包括其歌词。)

(2)Oralpractice.

Theteachershowssomepicturesoffruitandtalkswithstudentsaboutthenumberof

them.Theteachercanmakeamodelwithastudentandaskthemtoworkinpairs.(课

件出示：一些水果的图片，并和学生一起讨论其数量。)

Forexample:

T：Howmanypearsdoyousee?

SI：Iseeseven.

T：Howmanypearsdoyouhave?

SI：Ihaveten.

Step2:Presentation&Practice

1.Thefirstpicture.

(1)TheteachershowthefirstpictureonPPTandaskstudentstoobserve.(课

件出示：Storytime的第一张图片。)

T：Whatfruitdoyousee?

Ss：Iseeapples.

(2)Leadstudentstogetthemeaningofthepicture.

T：ZoomandZipwanttopickapples.Theyhavearace.

(3)Teachthephrase“havearace“byusingpictureandleadstudentstoreadit

threetimes.

2.Thefourthpicture.

(1)TheteachershowthefirstpictureonPPTandaskstudentstoobserve.(课

件出示：StOrytime的第四张图片。)

T：HowmanyapplesdoesZoomhave?

Ss：Three.

T：Yes!Zoomhasonlythree.

Theteacherteachstudents“only"bythewordcardandleadstudentstoreadit

threetimes.

T：HowmanyapplesdoesZiphave?

Ss：Ziphasseventeenapples.

T：Great!

3.Thefifthpicture.

(1)TheteachershowthefifthpictureonPPTandaskstudentstoobserve.(课

件出示：Storytime的第五张图片。)

T：Whowontherace?Whoisthenumberone?

Ss：Zip!

Theteacherteachstudents“won”bythewordcardandleadstudentstoreadit

threetimes.

4.Listenandread

Theteacherplaystherecordingforthefirsttimeandthestudentsfollow

therecordingtoread.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.(课件

出示：播放Stoiytime的录音。)

5.Lefstry

(1)Studentsreadthestorybythemselves.

(2)Playroleswithteachertoreadthestory.

T：Let,sreadthestory.BoyswillbeZoom.GirlscanbeZip.Let,sreadit.

(3)Askstudentstopracticethestoryinrolesinpairs.

T：Now,let,strytoactthestoryout.WhowantstobeZoom?Whocan

playZip?

Step3:Consolidation&Extension

Showtime.

(1)Theteachertakeouttheheadwearsandapictureofseveralappleswitha

basket.(课件出示：ZoOm和ZiP的头饰，以及•篮了,水果的图片。)

(2)Askthreegroupstothefronttorole-playinclass.Theotherstudentscan

choosethebestgroup.

T:Igiveyoufiveminutestoprepare.Fiveminuteslater,yourteamwill

role-playthisstory.

板书设计

Unit6Howmany?

PartCStorytime

Somany...!

一Howmany...doyouhave?

一Ionlyhave...

作业设计

1.Readthepassagethreetimes.（读Storytime的课文三遍。）

2.Actitoutingroupofthreenextclass.（和同学三