新教材高中语文选择性必修（下册）-第1课　离骚(节选)（导学案）

离骚（节选）

预习衽豆

YUXlRENWU

9＞作者简介

翦

生平

屈原（约前340—前278）,名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国楚

人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革

政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，

两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死

作品《九歌》《天问》《离骚》《九章》等

屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了我国诗歌从集体歌唱到

评价个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。他创立了“楚辞

体”，其作品洋溢着浓郁的楚地风尚和诗人报国为民的热情

B背景解读

屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的崇信，位

至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，

对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但

由于上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到一群小人的诬陷，被放逐达九年之久。在此

期间，他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故作《离骚》，用诗歌倾吐自

己的忧愁、幽思和缠绵怫恻的情绪。

1.楚辞体

文体名，起于战国时楚国，以屈原的《离骚》为代表。这类作品，富有抒情

成分和浪漫气息；篇幅、字句较长，形式也较自由，并多用“兮”字以助语势。

其运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩,

后世称为“楚辞体”，又名“骚体”。

2.回联车以复路兮

先秦时期，“朕”为第一人称代词“我”，不分尊卑贵贱,人人可自称“朕”。

秦始皇统一六国后，取“天下皆联、皇权独尊”之义，“朕”成为皇帝专有的第

一人称代词。

3.制美荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

古时上曰衣，下曰裳。古人下身穿的是一种类似裙子一样的“裳”。《诗经・邺

风•绿衣》中有“绿衣黄裳”。

4.背缠壁以追曲兮

木匠画直线用的工具，俗称墨斗。比喻规则、准则；法度、法律。《史记•老

子韩非列传》中有“韩子引缠壁，切事情，明是非”。

回文意疏通

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提

我是古帝高阳氏的后裔，的故的父亲名叫伯庸。正当

eq∖f（贞于孟障兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，，寅年的寅月寅日，

我降生了。先父观察衡量我降生时的情况，）

肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。

一出生就赐给我美名。给我取名叫正则，给我取字叫灵均。

一高阳：传说中的古代帝王颛顼（Zh喇XU）,号高阳氏，相

_传是楚国开国君主的远祖。苗裔：远代子孙。朕：我。古

时不论贵贱都可自称朕，至秦始皇始定为皇帝的自称。皇

考：对亡父的美称。皇，大。伯庸：屈原父亲的字。摄提：

即摄提格，古代纪年的术语，相当于寅年。贞：正当，当。

孟障：孟春正月，也即寅月。庚寅：庚寅日。降：降生。皇：

“皇考”的简称。览：观察。揆（ku。：测度，衡量。初度：出

生时的情况。肇：开始。锡：同“赐”，赐给。正则：公正而有

法则，含有“平”字的意思。灵均：形容土地美好而一

平坦，含有“原”字的意思。灵，好、善。均，平。一

段解：交代家世出身，意在塑造血统高贵、身世不凡、器宇轩昂的自我形象。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

肩披江离与长在幽僻处的白芷，把秋天的兰花连缀起来做成佩饰。

汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴毗

光阴似箭，我好像跟不上，我害怕岁月不等待我。早晨我采撷

之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽

坡上的木兰，傍晚摘取洲中的宿莽。太阳和月亮匆匆地

eq∖f(其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之，不肯久留，

春天和秋天轮流着互相替代。想到草和木已由)

eq∖f(零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮，盛到衰，恐怕

有才德、有作为的人逐渐衰老。何不趁着)

而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥

年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度？驾着骏马

以驰骋兮，来吾道夫先路！「纷:盛多。内美：美好的

纵横驰骋吧，来呀，我愿为前驱！内在品质。重(Ch6ng):

力口。修能：美好的容态。扈：披，楚地方言。江离：香草名。

辟芷：生于幽僻之处的白芷。辟，同“僻”，幽静、僻静。芷，

香草名。纫：连缀，连接。佩：佩戴在身上的饰物。汩(")：

水流很快的样子，这里比喻时光流逝得快。与：等待。朝：

早晨。搴(qiθn):拔取。毗：土坡。木兰：香木名，皮似桂，

状如楠树，高数仞，去皮不死。揽：采摘。洲：水中陆地。

宿莽：香草名，经冬不枯。忽：迅速。淹：久留。代序：时

序更替。惟：思考，想。零落：飘零，坠落。美人：代指有

才德、有作为的人。一说指楚怀王，一说是屈原自指。迟暮：

指年老。迟，晚。不：即“何不”。抚：把握，握持。壮：

指壮盛之年。秽：指秽恶之行。度：法度，准则。骐骥：骏

马，比喻贤智之臣。驰骋：纵马急奔。来：呼唤语，呼-

唤君主跟从自己。道：同“导”，引导。先路：前驱。一

段解：表白自己的品德、才能、理想，表达焦虑、忧患、劝导之意。

eq∖f(长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。，长声叹息而掩面流泪

呀，我哀伤人生是如此多灾多难。)

余虽好修娉以羁兮，骞朝朝而夕

我虽然崇尚美德而约束自己，(可)早上进谏晚上即遭

替。既替余以蕙兮，又申

贬黜。既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采摘

eq∖f(之以揽葭。亦余心之所善兮，，白芷为饰而给我

加上罪名。这也是我心里所崇尚的美德啊，)

eq∖f(虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察,纵然多次死去也不

后悔。怨恨君王荒唐啊，始终不能体察)

夫民心。「太息:叹息。以：连词，表并列。掩涕：掩面而

我的用心。［泣。民生：人生。虽：虽然。好(hAo)：爱慕，

崇尚。修娉(ku汾：美好。以：相当于“而"。第几(Ji)羁：喻指

束缚、约束。机，马缰绳。羁，马络头。⅛(jian):楚地方言，助

词，无实义。评(SUi):谏铮。替：废弃。以：因为。“以蕙缰”

为状语后置。蕙(hul):香草名，俗名“佩兰”。⅛≡(xiang):佩

带。申：重复，加上。揽苣(ch&i):采集白芷。揽，采摘。苣，

香草名，即白芷。蕙缰、揽葭：比喻高尚的德行。善：崇尚，

爱好。虽：纵然，即使。九死：泛指多次死亡。灵修：神

仙，这里指楚怀王。浩荡：荒唐。民一

心：指屈原自己的心。一说指人心。一

层解：诗人心情极度苦闷、难以排解，而自己受到不公正的待遇，原因竟是

自己太注意修身。

eq∖f（众女嫉余之蛾眉兮，谣豫谓余以善淫。，许多小人嫉妒我

秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫邪之事。）

固时俗之工巧兮，1面规矩而改

世俗本来是善于投机取巧的，违背规矩而任意改变正常

错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

的措施。违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度。

eq∖f（岫郁邑余隹僚兮，吾独穷困乎此时也。宁滥死,忧愁烦闷而又失意,

独有我在此时走投无路。宁愿突然死去，）

eq∖f（以流亡兮，余不忍为此,随流水而消逝，我也

绝不能容忍（自己）做出迎合讨好他人）

态也！『众女:喻指小人。蛾眉：美女细长而弯的眉毛，此

的丑态！［处喻指美好的品德。谣诿（ZhU6）：毁谤。以：介

词，用、拿。淫：淫邪之事。固：本来。时俗：世俗。工巧：

善于取巧。工，动词，擅长、善于。ffi（mian）:违背。错：同

“措”，举措。绳墨：木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则。

以：连词，相当于“而”。竞：竞相，争着。周容：迎合讨好。

以为：“以之为”的省略。度：法度，准则。憧（Uin）、郁邑：

均为“忧愁、烦闷”之意。隹僚（ChACh1）:失意的样子。穷

困：（路）阻塞不通，引申为走投无路。乎：于，在。滥（k6）:

突然。流亡：随流水而消逝。不忍：不一

能容忍。此态：迎合讨好他人的丑态。一

层解：周围风气败坏，群小诬陷自己。面对如此污浊的看不到希望的环境，

诗人发出痛苦而无奈的浩叹，却不会因此改变节操。

鹫鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜

猛禽不与凡鸟同群，自古本来就是这样。哪有方衲和圆凿

eq∖f（之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而，能够相合，哪有

道不同却能够相互安处的？受着委屈而）

抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，

压抑着意志，忍受着责备和辱骂。保持清白而献身正道，

固前圣之所厚。「鹫（Zhl）鸟:凶猛的鸟，指鹰、雕

本来是古代圣房所推崇的。［等。不群：不合群。固：本来。

方圜（yuGn）:方衲（rui）（樟头）和圆凿（樟眼）。圜，同“圆”。

周：合。孰：何，怎么。异道：不同道。尤：责骂。攘（向ig）：

容忍。诟（gbu）：辱骂。伏：同“服”，保持。以：连词，一

相当于“而”。死：为动用法，为……而死。厚：推崇。一

层解：自己和群小之间的矛盾不可调和，诗人在对此有了清醒的认识之后，

坚定地表白自己的信念——“伏清白以死直兮”。

段解：诗人追忆往昔，自述遭贬原因，表达“正道直行”的决心。诗人决心

以前贤为榜样，不论环境如何险恶，也要保持清白而献身正道。

eq∖f（悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回,后悔选择道路时没有看

清，我久久伫立而想返回。掉转）

朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马

我的车子返回原路，趁着迷路还不算远的时候。让我的马

于兰皋兮，驰椒丘且

缓缓走在长着兰草的水边，驱马疾行到长着椒树的山冈暂且

焉止息。进不入以离尤兮，

在那里休息。到朝廷做官不被（君王）接纳而又遭受指责，

eq∖f（退将复修吾初服。制芟荷以为衣兮，，退下来重新整理我

当初的衣服。裁剪菱叶与荷叶做上衣啊，）

集芙蓉以为裳。［相（Xi相g）：观察。察：明察，看清

缝缀荷花花瓣做下装。［楚。延伫：久立。反：同“返”，返

回。复路：回原路。及：趁着。行迷：走入迷途。步：缓行。

兰皋（g&o）:长着兰草的水边高地。皋，水边地。驰：车马

疾行。椒丘：长着椒树的山冈。且：暂且。焉：兼词，于彼，

在那里。止息：停下来休息。不入：不被容纳。以：连词，

相当于“而”。离：同“罹”，遭受。初服：指出仕前的服饰，

比喻原先的志向。制：裁剪。黄5）荷：菱叶与荷叶。以为：

“以之为”的省略，把……当作。衣：指古人穿的上一

衣。芙蓉：荷花。裳（ChAng）:指古人穿的下衣。_

层解：诗人对自己的行为产生了怀疑，内心犹豫、彷徨，苦苦思索，但倔强

依然。诗人详细描述种种衣饰，意在表明自己修身之严。

eq∖f（不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高,（人们）不了解我也就

算了，只要我本心确实是美好的。加高）

余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳

我高高的帽子，（再）加长我长长的佩带。服饰的芳香

与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未

和佩玉的润泽交织在一起，我光明纯洁的品质还是没有

亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

减损。忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四方广大的土地。

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有

佩戴的饰物缤纷多彩，浓烈的芳香更加显著。人生各有

所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未

各的爱好，我独爱美好并且习以为常。即使被肢解我仍然不会

__________变兮，岂余心之可惩?___________

改变，难道我的心会因为受到惩罚而停止（爱美好，从正道）？

一不吾知：宾语前置，即“不知吾”。亦已兮：也就算了啊。苟：

_如果，只要。信：确实。芳：美好。高、长：用作动词，加高、

加长。岌岌：高耸的样子。陆离：修长的样子。芳：芳香。

泽：润泽。昭质：光明纯洁的本质。唯……犹……：唯独

（只有）……还……。亏：减损。反顾：回头看。游目：放眼

观看。往观：去观察。四荒：指辽阔大地。繁饰：众多装饰品。

菲菲：香气浓烈。弥章：更加显著。章，同“彰”，显著。好修：

爱美，比喻修身养性。修，美好。以为：“以之为”的省略。

虽：即使。体解：肢解。犹：还是。未变：不会一

改变。岂：副词，难道。惩：因受创而戒止。_

层解：诗人自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，诗

人回到了“九死未悔”的境界，而且感情更深沉。

段解：诗人通过对自我的反思，表达了保持美好品质的强烈愿望，抒发了忧

国忧民、献身理想的爱国情感。

五卜语言积累

1.通假字

⑴肇锡余以嘉名（“锡”同“赐”，赐给）

⑵来吾道夫先路（“道”同“导"，引导）

⑶他妮矩而改错（“错”同“措”，措施、举措）

⑷伏清白以死直兮（“伏”同“服”，保持）

⑸何方圜之能周兮［"圜”同“圆”，圆凿（桦眼）］

⑹讲不入以离尤兮（“离”同“罹"，遭受）

⑺芳菲菲其弥章（“章”同“彰”，显著）

⑻扈江离与遇芷兮（“辟”同“僻”，僻静、幽静）

2.古今异义

⑴怨灵修之港荡兮

古义：荒唐。

今义：水势大；形容广阔或壮大。

（2）｛面规矩而改错

古义：改变措施。

今义：改正错误。

（3）固时俗之工巧兮

古义：善于取巧。

今义：细致，精巧（多用于工艺品或诗文、书画）。

（4）吾独穷困乎此时也

古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路。

今义：生活贫穷，经济困难。

（5）宁滥死以流丰兮

古义：随流水消逝。

今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。

（6）长余佩之陆离

古义：修长的样子。

今义：形容色彩绚丽、繁杂，参差错综。

（7）恐美△之迟暮

古义：代指有才德、有作为的人。

今义：美貌的女子。

3.一词多义

’亦余心之所善兮（动词，崇尚，爱好）

谣诿谓余以善淫（动词，善于、擅长）

素善留侯张良（动词，交好、与……友善）

（1）善，陛下亦宜自谋，以咨诚善道（形容词，好的、美好的）

择其善者而从之，其不善者而改之（形容词，好的、优秀的）

王曰：“善。”乃下令（形容词，表赞许、同意等应答之词）

、善刀而藏之（动词，揩拭）

‘退将复修吾初服（动词，整理）

余独好修以为常（形容词，善、美好）

乃重修岳阳楼（动词，修建、修造）

邹忌修，I尺有余（名词，身长、身高）

⑵修R

盖简桃核修狭者为之（形容词，长）

审视，巨身修尾（形容词，长）

修守战之具（动词，整理、修理）

、议法度而修之于朝廷（动词，修正）

自前世而固然（副词，本来）

汝心之固（形容词，顽固）

⑶固0

秦孝公据靖函之固，拥雍州之地（名词，险固的地势）

I国国不以山溪之险（形容词的使动用法，使……坚固、巩固）

‘苟余情其信芳（副词，确实）

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（名词，实情）

⑷信《,

愿陛下亲之传之（动词，信任）

、低眉I手续续弹（副词，放任、随便）

〃余一好修娉以羁兮（连词，虽然）

♦九死其犹未悔（连词，即使）

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易

⑸品《■

ɪ（“虽”是转折连词，“然”是指示代词，结合在一起，

有承上转下的作用，相当于“虽然如此”或“话纵然这

、么讲”）

4.词类活用

⑴多余曰正则兮（名词作动词，取名）

（2）骞朝淬而夕替（名词作状语，在早晨、在傍晚）

（3）蛰鸟之不群兮（名词作动词，合群）

（4）何方圜之能闫兮（名词作动词，合）

（5）展心而即志兮（动词的使动用法，使……委屈，使……压抑）

⑹伏清白以如直兮（动词的为动用法，为……而死）

（7）固前圣之所厚（形容词作动词，推崇）

（8）高余冠之残岩兮（形容词作动词，加高）

5.文言句式

（1）判断句

帝高阳之苗裔兮，朕皇考日伯庸（无"者”“也”判断词标志的判断句）

（2）倒装句

①恐年岁之不吾与（宾语前置句，“不与吾”）

②不吾知其亦已兮（宾语前置句，“不知吾”）

③既替余以蕙绥兮，又申之以揽苣（状语后置句，介词结构“以蕙缠”“以揽

葭”后置）

④吾独穷困乎此时也（状语后置句，介词结构“乎此时”后置）

⑤步余马于兰皋兮（状语后置句，介词结构“于兰皋”后置；“步余马”是

“余马步”的倒装）

⑥肇锡余以嘉名（状语后置句，介词结构“以嘉名”后置）

⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置句，“岌岌”作“冠”的定语，

“陆离”作“佩”的定语）

（3）被动句

①余虽好修娉以断羁兮，骞朝。而夕替（“替”翻译成“被贬黜”）

②虽体解吾犹未变兮（"解”含被动意味）

（4）省略句

制黄荷以为衣兮「’以为”即“以（之）为"的省略，把……当作］

必学任务

BIXUERENWU

6>文本构建8

"结构图示I

自述身世名字

离血统不凡

骚勤勉修行

(追求嘉言懿行

节

选阐述理想遭遇保正守法

)

体解不悔

坚持志节真理

的主旨归纳;

《离骚》是作者遭遇忧愁而写成的诗句，是他政治失败后用血和泪写成的一

篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，展示了自己追求“美政”、九死无悔的高尚

情操，表达了诗人忧国忧民、献身理想的爱国精神。

≪＞问题探究

1作者再次重申自己“独好修以为常”，其中的“独”字说明了什么？

答:____________________________________________

答案“独”字表现出作者认定自己的原则是正确的并甘愿为之付出的自觉

态度，带有一点自豪的味道。“独”还有“只”的意思。

2比兴手法不是《诗经》的专利，在《离骚》中也有“香草美人”之喻，请

根据提示，写出下列事物比喻的内容。

蕙续、揽苣、蛾眉①

绳墨

制美荷、集芙蓉、高余冠、长余佩

芳菲菲其弥章

答案①比喻高尚美好的德行②比喻准绳、准则③比喻修养品德④比

喻品德更加高洁美好

3诗人一生“好修娉以机羁兮”，却又“春朝洋而夕替”。从选文看其中有

哪些原因？请从三个方面概括。

答:____________________________________________

答案外在（客观）原因：①小人嫉妒、诽谤（“众女嫉余之蛾眉兮，谣诿谓余

以善淫”）；②君王荒唐、不体察臣心（“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”）。

内在（主观）原因：自己不愿同流合污（“宁滥死以流亡兮，余不忍为此态也”）。

4诗中诗人描写花草、香木、禽鸟的用意是什么？

答:____________________________________________

答案诗中描写花草香木的诗句有“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝

搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。这些香草、香花、香木，大都象征了诗人美好

的品德和高尚的节操，表现了诗人注重自己的道德修养，始终保持高洁的情操，

不肯同流合污的品质。诗中描写花草香木的诗句还有“既替余以蕙缓兮，又申之

以揽葭”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制美荷以为衣兮，集芙蓉以为

裳”。这些诗句交代了诗人被疏远废弃的原因及被废弃后的行为。显然，诗人用

自己爱好高洁的香蕙、白芷比喻自己理想的崇高美好；在被废弃后的恶劣处境中，

诗人仍让自己的马缓行在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈，依旧以

菱叶、荷叶、荷花为衣裳，这些都表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和

报国的理想始终不变，九死未悔的品格。在叙述自己被群小奸佞诽谤、壮志难酬

时，诗人以自古以来鹰、雕等猛禽与凡鸟不能合群比喻自己不与小人同流合污的

决心。诗人展开丰富的想象，用“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿

莽”“蕙”“苣”“兰”“椒”“芟荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只

感受到花草香木的色和香，更为一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的

幽花、香草和香木，把人们的心引到绮丽的幻想境界。诗人用它们来象征自己高

洁的品德，这就写出了自己高大、芳洁的动人形象。

5“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，

课文里类似的诗句还有很多,试把它们找出来并分析该诗句表达了什么情感态度。

答：____________________________________________________

答案①“宁滥死以流亡兮，余不忍为此态也！”写自己不为小人们的种种

丑态、伎俩所动，宁死也不与他们同流合污。②“伏清白以死直兮，固前圣之所

厚。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道

而死。③“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”写自己虽然遭到贬抑，但仍要一

如既往地修身洁行，而不管别人怎么看待自己。④“民生各有所乐兮，余独好修

以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”重申自己始终以“好修”为乐，

即使为此遭受极刑也决不改变的节操。

6“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”为什么一腔忠诚却劝不回那一心

入秦自投罗网的君主？为什么君主贤愚不分，没有主见，轻易听信周围群小的挑

拨？“举世皆醉我独醒”，于是在楚国都城被秦军攻破后，他选择了汨罗江的清

流。屈原抱石沉江的举动，你赞成吗？

答：____________________________________________________

答案（观点一）不赞成。虽遭楚王放逐，但楚国人民并没有抛弃屈原；虽然

楚国国都暂时被攻破，但造成这一结局的楚王及其权臣尚且未曾殉国，未曾放弃,

他又何必抱石沉江，做无谓的牺牲？况且他不是说要“退将复修吾初服”吗？就

算不能“兼济天下”，“独善其身”著书立说也好啊！究其因，这实在是文人心

理脆弱的表现。屈原应坚强地活下来！因为活着就有希望。

（观点二）理解屈原的行为。屈原对楚王尽了一个臣子的责任，可楚王不接受

他、不信任他，让他英雄无用武之地，再加上国都被秦军攻破，他自然以为楚国

要就此灭亡了，他区区一介逐臣，纵有满腔救国救民之理想，又能做什么呢？他

一生主张抗秦，想来如何愿意活在秦人统治之下？就算活着，楚文改秦文，楚音

改秦音，还要看着秦人骑在楚人头上作威作福，这样活着，普通楚人尚且要椎心

泣血，何况屈大夫？身处如此绝境，自尽殉国，也不是不可以理解的了。并且可

以说，这体现了一个个体对自己国家的忠诚。

直击局考/

ZHIJlGAOKAO

诗歌的语言风格

LJH课内链接J

浪漫主义诗歌在中国是以以屈原作品为主的《楚辞》为起始点的。浪漫主义

并不注重对现实的刻意临摹和揭示，喜欢用瑰丽的语言、奇特的想象来表现对人

生理想的追求。艺术手法上，运用多种修辞手法，如夸张、比喻等，来制造或神

奇险怪，或奇妙虚幻的艺术境界。分析诗歌的语言风格，是诗歌鉴赏类题目考查

的重点之一。

LJ［考点解读J

ɪ.常见古代诗歌的语言风格

风格特点举例

此种风格的诗，多用具有气势和李白《行路难（其一）》：“长风破

豪迈雄奇

节奏奔放的语言来塑造博大新奇浪会有时，直挂云帆济沧海。”

的形象，营造恢宏阔远的意境，

表现积极向上的思想感情

沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗的杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，

沉郁顿挫作者似乎有千言万语积压在胸，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜

后沉吟再三，勃发于笔端鬓，潦倒新停浊酒杯。”

此风格的作品，含思悲壮、出语

高昂，充满着对时代的感慨，或陈子昂《登幽州台歌》：“前不见

慷慨悲壮雄才不得志于时，或感时伤乱，古人，后不见来者。念天地之悠

或忧国忧民，心中郁结，愤慨不悠，独怆然而涕下！”

平

其语言力求平淡，不追求词藻的陶渊明《饮酒（其五）》：“采菊东

朴素自然华丽，显现出质朴无华的特点，篱下，悠然见南山。山气日夕佳，

但于平淡中蕴含着深意飞鸟相与还。”

李清照《声声慢》：“守着窗儿，

这种风格往往体现出“曲、细、

独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，

婉约细腻柔”的特点，曲径通幽，情调缠

到黄昏、点点滴滴。这次第，怎

绵，表达感情细如抽丝

一个愁字了得！”

即含有深意，藏而不露。这种风

格往往不把意思直接说出来，而李商隐《锦瑟》：“沧海月明珠有

含蓄委婉

是藏在意象中，让读者自己展开泪，蓝田日暖玉生烟。”

想象，思而得之

这种风格往往用清丽的语言来营

造优美的意境，表达怡然喜悦的岑参《白雪歌送武判官归京》：

清新明丽感情。其艺术境界多如大雨过后“忽如一夜春风来，千树万树梨

的青青柳色、荷叶上颤动着的晶花开。”

莹水珠

幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的王磐《朝天子•咏喇叭》：“眼见

笔调和趣味的吹翻了这家，吹伤了那家，只

吹的水尽鹅飞罢！”

2.不同类型的诗有不同的风格

宫廷诗缠绵婉转，田园诗恬淡宁谧，山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷慨，讽

喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔，怀古诗幽深绵长，送别诗意蕴深远。

LJ［解题指津J

（一）提问方式

1.这首诗（词）在语言上有何特色？

2.请概括这首诗（词）的语言风格，并简要分析。

3.这首诗（词）体现了“XXX”的语言风格，请结合相关诗（词）句对这一风

格进行赏析。

（二）答题步骤

第一步明特色用一两个词准确概括语言特色

结合诗（词）中的有关语句具体分析这种特色,一般可从意象、

第二步列例证

手法、意境等角度分析

指出这一特色在表情达意上有什么作用，产生了怎样的艺术

第三步析效果

效果

口诀积累术语是前提，准确判断是关键，具体分析显能力

LJ［针对训练J

阅读下面这首明诗，完成后面的题目。

送皇甫别驾往开州

李攀龙①

衔杯昨日夏云过，愁向燕山送玉珂②。

吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多。

人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河。

自有吕虔刀③可赠，开州别驾岂蹉花。

［注］①李攀龙：明代著名文学家，被尊为“宗工巨匠”。此诗是李攀龙在

友人皇甫滂被贬往开州时所作。②玉珂：原指马络头上的饰品。此处指代远行的

皇甫汾。③吕虔刀：事见《晋书・王览传》，吕虔为三国魏刺史，有佩刀，相者谓

三公可佩，虔以之授王祥，祥又授王览。后以之为称颂辅相之语。

《明诗别裁集》评价这首诗体现了“雄浑沉雄”的诗风，请结合相关诗句对

这一风格进行赏析。

答:____________________________________________

答案这首送别诗，虽有朋友离别时的惆怅感伤，但无低沉哀婉之态。诗人

宽慰友人看淡官场暂时的失意，激励他建功立业，积极进取。整首诗基调高亢，

雄浑沉雄。①颔联是对友人的开导：诗人用旷达之语劝慰友人，已在诗坛享有盛

名，不必沉溺于被贬的失意中；②颈联想象友人旅途境况，境界开阔苍凉，没有

一般送别诗的缠绵怫恻之意；③尾联以激昂铿锵之声令人振奋：诗人勉励友人，

相信他会得到贵人提携，定能东山再起，不必虚度光阴。

解析解答本题，首先分析题干中“雄浑沉雄”的意思，“雄浑”指雄壮而

浑厚，气势磅礴，含义深远；“沉雄”是指深沉雄健，悲壮有力。然后结合具体

的诗句分析，看诗中是如何体现出“雄浑沉雄”这一特点的，重点从意境、情感、

手法技巧等角度分析。如“吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多”一联是对朋友的

劝慰与开导；“人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河”一联是想象朋友旅途情境，

整体意境是开阔苍凉的；“自有吕虔刀可赠，开州别驾岂蹉跪”一联运用典故，

表现了诗人对友人的激励。最后明确整首诗虽有愁情，但整体风格却是雄浑沉雄

的。

选学任务,

----------------------------------------------------------------------------XUANXUERENWU

『群文任务』

阅读下面两首诗歌，完成后面的探究任务。

第一首桃天

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有簧②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶藁秦③。之子于归，宜其家人。

［注］①归：出嫁。②^(f6n):草木果实繁盛硕大的样子。③秦(Zhen)秦：草

木茂盛的样子。

第二首九歌•国殛

屈原

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接，

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

凌余阵兮蹒余行②，左修殖兮右刃伤曳

霾两轮兮萦四马④，援玉袍兮击鸣鼓久

天时总兮威灵怒，严杀尽兮弃原野⑥。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵⑦，魂魄毅兮为鬼雄。

［注］①车错毂兮短兵接：敌我双方战车交错，彼此短兵相接。错：交错。

②凌：侵犯。蹬：践踏。行：行列。③修：古代战车用四匹马拉，左右两边的叫

“修”O殖：死。右：指右修。刃伤：为兵刃所伤。④霾：同“埋"o紫：绊住。

⑤援：拿着。袍：用玉装饰的鼓槌。⑥弃原野：指骸骨被抛弃在战场上。⑦神以

灵：指精神永存。

探究任务：

L比兴，是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为“比者，以彼物

比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。结合所学诗歌《氓》，从比兴

手法运用的角度赏析《桃天》。

答:____________________________________________

答案以“桃之夭天”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘

的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤

淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧

妙，形象鲜明，意趣盎然。

2.与《离骚（节选）》相比，《九歌・国残》表达的情感和语言特点有什么不同？

请简要分析。

答:____________________________________________

答案（1）表达情感：《离骚（节选）》主要强烈地抒发了诗人遭谗被妒的苦闷和

烦郁矛盾的感情，同时表达了诗人同情人民，勇于追求真理和光明，坚持正义和

理想，为国献身的精神；也深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族的腐朽黑暗，抨

击了他们颠倒是非、结党营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。《九歌・国殛》这首

诗是对英雄捐躯的悲壮场景的描绘，歌颂了将士的爱国主义精神和为国捐躯的献

身精神，寄托了诗人对阵亡的爱国将士的深切哀悼之情。在颂悼阵亡将士的同时,

也隐隐表达了诗人对洗雪国耻的渴望，对勇毅精神浩气长存的信念，具有一种不

同于《离骚（节选）》的凛然亢直之美和阳刚之美。

（2）语言特点：《离骚（节选）》句式参差不齐，两句用一“兮”字，用在奇句末

尾，使全诗具有一种回环往复的旋律，具有很强的节奏感。《九歌・国殛》句式整

齐，每句中间嵌一“兮”字，形成一种停顿之势，又把上下隔开变作三三句式。

节奏明快有力，产生一种急促感和紧迫感，振人心弦，引人共鸣。

『读写能力』赋比兴手法

赋，就是铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。《诗

经•氓》在写女主人公回忆往事和作出清醒的抉择时，并没有任何的修饰渲染，而

是直接陈述，也就是用了“赋”的表现手法。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比

往往结合在一起。铺排是将一连串内容紧密相关的景观物象、事态现象、人物形

象或性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。

它既可淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种气氛、

情绪。

比，即以彼物比此物，对人或物加以形象的比喻，便于人们联想想象，使其

特征更加鲜明突出。《诗经•氓》中的“桑之未落，其叶沃若”就使用了这种手法。

兴，先言他物以引起所咏之辞，一般用于一首诗或一章诗的开头。比兴往往

结合起来运用。《诗经•氓》中的“桑之落矣，其黄而陨”就是“兴”中有“比”O

比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性和鲜明性，增强诗的韵味和感染力。

『针对练笔』

运用比兴手法写关于面对挫折、磨难的作文开头。

答：________________________________________________

答案（示例）高山再高，仍有鸟飞过；流水再长，终究汇于海；道路再曲折,

终会有尽头。人生天地间，我心宽阔，些许挫折，缥缈如云烟，不足为道。

素养分层,作业

SUYANGFENCENGZUOYE

10分钟基础练

1.下列各组句子中，全都不含通假字的一组是（）

［信誓旦旦，不思其反

A<

’〔固时俗之工巧兮，1面规矩而改错

［士也罔极，二三其德

B.1长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

/淇则有岸，隰则有泮

C〈

.〔乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路

［女之耽兮，不可说也

D.↑

［佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章

答案B

解析A项,“错”同“措”。C项,“泮”同“畔”，“道”同“导”。

D项，“说”同“脱”，“章”同“彰”。

2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）

A.不见复关，泣涕涟涟

B.送子涉淇，至于顿丘

C.怨灵修之港荡兮，终不察夫民心

D.附郁邑余隹像兮，吾独密国乎此时也

答案A

解析B项，古义：至∣J,到达。今义：动词，表示达到某种程度；介词，表

示另提一事。C项，古义：荒唐。今义：水势大；形容广阔或壮大。D项，古义:

（路）阻塞不通，引申为走投无路。今义：生活贫穷，经济困难。

3.下列句子中，加点词的活用情况不同于其他三项的一项是（）

A.名余曰正则兮

B.宇余日灵均

C.夙兴夜寐

D.余虽好修娉以

4.下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是（）

/言既遂矣，至于暴矣（如愿）

〈'

A,〔肇锡余以嘉名（开始）

「乘彼境垣，以望复关（登上）

B1,

•［纫秋兰以为佩（连缀、连接）

/以尔车来，以我贿迁（贿赂）

,〔固时俗之工巧兮（本来）

［信誓旦旦，不思其反（违背）

,〔何不改此度（法度、准则）

答案C

解析贿：财物，诗中指嫁妆。

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

「乘彼境垣，以望复关

"〔长太息以掩涕兮

吾独穷困乎此时也

B.i〔延伫乎吾将反

「桑之落矣，其黄而陨

C.<［鹫鸟'之不群兮

［余虽好修娉以羁兮

D.<'

〔单体解吾犹未变兮

答案C

解析C项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。A项，

连词，表目的，来/连词，表并列，相当于“而”。B项，介词，相当于“于”，

在/语气词，用于句中，舒缓语气。D项，连词，虽然/连词，即使。

6.下列各句中，说法不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗

歌305篇，古称“诗三百”。

B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是《诗经》中

的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“《诗

经》六义”。

C.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国

风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义

和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。

D.《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》

《礼》《易》《春秋》。

答案B

解析B项，其中“风”是《诗经》中的精华部分。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚（节选）》中用“”两

句，表明自己具有众多美好的内在品质与才能，这也是诗人对自我价值的发现。

（2）屈原在《离骚（节选）》中用“,”两

句，表明自己出身高贵。

（3）《离骚（节选）》中“,”两句，表明

时不我待，要珍惜时间。

答案（1）纷吾既有此内美兮又重之以修能

（2）帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸（3）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与

30分钟提升练

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1〜3题。

阅读《诗经》，是经年已久的爱好，且阅读的热情并不随时光流逝而消退。阅

读的理由很简单，我—一个生活在现代的小女人，从少女时就有轻轻的怀想，

渴慕做一名布衣乌鬓的古代女子，在打湿了花朵与衣襟的月色下，安静而忧伤地

等候可以带给自己幸福的良人。每当那些神秘而优美的诗名顺流而下，御风而来,

我的心幕上便恍若上演着尘封已久的往事。

那是一场轻快且世俗的爱恋，在关关雎鸠的应和中，美丽的女子不再漫步云

端，她美目四盼，唇边带笑，长发飞扬，裙裾飘飘，于清风流水中驾一叶扁舟，

采几束落菜，女子灵动的指尖流淌着醉人的光阴。当夏日淡黄的蒋菜花堆满船舱,

女子的笑容吸引着斯人。一低头,便可听见心灵深处悠远的回响，那是斯人在叹

唱：“窈窕淑女，君子好逑。”此时