高考复习散文的阅读

散文的阅读3/7/20241

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解B鉴赏评价E分析综合C1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象

8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度

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现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收3/7/20243散文的分类

散文分类因标准不同而有多种分法，我们可根据学习实际将其粗略地分为叙事、写景抒情、咏物、和哲理等类。阅读散文要掌握各类散文的特点。3/7/20244叙事散文的阅读叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以假设干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的表达；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。3/7/20245写景散文的阅读①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求到达本质上的神似。②要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。③还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。3/7/20246咏物散文的阅读咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来说明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的，如《白杨礼赞》；有的作品，其象征意义含而不露，如《灯》。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。3/7/20247哲理散文的阅读哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。3/7/20248

二、表达技巧分类〔1〕运用某种表达方式的技巧〔2〕文中运用的一些表现手法①表达的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。如联想、想象、渲染、衬托、衬托〔正反〕、比照、抑扬〔先扬后抑或先抑后扬〕、虚实、象征、铺垫等3/7/20249分类散文

小小说记叙顺叙交待清楚明白在散文中，为表达主旨作铺垫。在小说中，塑造形象，表达主旨。倒叙引起悬念插叙使叙述完整补叙对前面的叙述加以补充解释抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。间接抒情描写细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现主旨。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。正面描写、侧面描写人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）议论1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。3/7/202410〔3〕布局谋篇的技巧〔4〕修辞的技巧

承上启下、统摄全篇、详略主次、行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种3/7/202411文学作品阅读解题步骤一．明确内容

对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。

3/7/202412二．明确文体1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。〔《碧云寺秋色》〕2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。〔《日月行色》〕3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。〔《马缨花》《绵绵土》〕4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。〔《谈静》《灯火的温情》〕5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－开展－高潮－结局。〔《二十年以后》〕3/7/202413三．审题干、定区位

高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分开掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢?①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者那么是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。

3/7/202414②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，开掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。3/7/202415四．抓语词、定重点

①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。

位置

特点或作用

文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。

3/7/202416②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。抒情〔直接、间接〕―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。描写〔细描，白描；正面，侧面；人物描写〕―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。3/7/202417③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。比照－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物比照——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物比照——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。反复－－－突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。3/7/202418要关注以下“表达技巧”的作用：

一、人称

1.第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

3/7/202419〔〔〔散文的根本写作技巧与表现手法〔1〕悬念。引起读者对故事开展和人物命运急迫期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。〔2〕照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾照应使结构更严密，中心更突出。〔3〕伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作照应，使故事情节的开展合理，使读者感到巧妙有趣。3/7/202420〔5〕渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩〔反复、排比〕的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。(4)衬托。用相似或相反的事物陪衬，衬托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。〔6〕象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文《灯》，用“灯光”来象征光明及人们对光明的向往与追求。3/7/202421〔7〕想象。它是人们在原有的感性形象的根底上创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。〔8〕联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有以下几种形式：A〕相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B〕相似联想，是根据事物的相似特点〔或外形相似，或精神相似〕而产生的一种联想；C〕相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；D〕因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。3/7/202422知识积累：明确常见表现手法的作用。悬念:照应:伏笔:渲染:象征:引起读者对开展和人物命运急迫期待感知作用。对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后照应，使结构严谨，中心突出。将对下文的内容作暗示，在相宜处作照应，使情节开展合理，让读者感到妙趣。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。3/7/202423扬抑:比照:以小见大:铺垫:虚实结合:在变化的反差中突出事物。突出事物特点，使形象鲜明。小中见大，表现人、事的本质。从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显示情节开展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。3/7/202424知识积累文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是结构上的作用：①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节开展作用；②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；③结尾：照应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。3/7/202425技巧点拨散文阅读题的解题，一般要经过下面几个步骤：一、泛读全文，整体把握二、对照题目，精读全文1.审清题干2.合理筛选

三、表述答案：

表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合法、提炼法、概括法、归纳法、转换法等；常用的且可操作性较强的是前两种。3/7/202426答案表述的技巧——截、改、写1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原那么，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用标准的语句表达。3/7/202427答题注意点：1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地答复以下问题。2、综合分析答复不要太抽象，要点明其手法或作用。3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。5、一般来说，解答此题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。3/7/202428阅读下面的文字，答复1--4题亲吻春天的姑娘冯骥才一场舞蹈让我历久难忘。萨尔斯堡“洗牛皮的人”歌舞团演出的地道的民间舞，名叫《森林·魔鬼·春姑娘》。那是几年前，我第一次到萨尔斯堡考察民间艺术时看到的。先是一群健壮的小伙子，头顶黑色圆帽，帽沿四周垂下红白彩带，遮住面孔；身穿旧式背带裤，裤脚却足有两米多长，原来裤腿里踩着高跷。小伙子们双腿并齐，一跳一跳上场，高跷跺地，好似打桩，声音整齐震耳，气势威武雄壮，他们代表大森林。这时，一个丑陋的小魔怪出现林间，小魔怪代表严寒的冬日，任凭森林挪来挪去，小魔怪闪转躲藏，就是不肯离开林间。跟着，一群穿红裙盛装的姑娘奔上场来，情景立时变了。她们赶走了小魔怪，大森林欢悦起来。姑娘们清脆明亮的歌声和大森林整齐雄壮跺地的节奏，给我们煽动性的感染。“染牛皮的人”歌舞团团长告诉我：“这些姑娘是春天！春天？这句话对我有一点震撼，春天为什么被奥地利人表现得如此强烈有力，如此激情冲动，因而如此被渴望着？看看地图，奥地利地处欧洲大陆的腹地，春天要翻越终年披雪、高峻摩天的阿尔卑斯山才能到达这里。所以，春天年年都是姗姗来迟。复活节前，在维也纳街头到处还贴着募临时扫雪工的小广告的时候，沿着多瑙河峡谷一带小村镇，人们戴着鸡猪牛羊猫兔鸭等滑稽逗人的面具，上街跳舞，呼唤春天。不久，每个村口都竖起一根几十米长的杆子，顶端绑着一株小松树和五彩飘带，名叫“五月树”，据说它预告着冬天的结束与春天的来临。那杆顶的小松树是刚刚从森林里采来的；细心留意会发现，树尖新绿耀眼，已然返青。那些在山村静静度过整整一个冬季的人们，抬头一望这绽露春意的“五月树”，心情便换了一番境界。典型题例3/7/202429四月里，依然乍暖还寒时候，人们喜欢在草地上享受春天的阳光。在霍夫堡皇宫侧面莫扎特公园的草地上，我看到一个姑娘正晒太阳。她大约17岁的样子，斜卧在地，柔软的金发如同泉水一般绕头而下，先在肩头稍停即落，松松垂到绿草上，她左边几米远的地方，扔着三四本书，一只空纸杯，还有小挎包；右边几米远的地方扔着鞋子和一件粗线网眼的毛外衣。这是她在草地上舒舒服服打滚儿时，随意扔下的。此时，她以肘撑地，另一条胳膊举起，手捏着从草地上摘下一串小紫花。她仰着脸，想用嘴唇亲吻这初开的春花，但微风吹动，花蔓柔弱，随风飘摆，好似成心不让她吻到。她很固执，扬起雪白的下巴，张开芬芳的红唇，左右晃动，去捕捉那顽皮的花串，她做得那么专注，那么倾心，那么陶醉，还甜甜地笑。阳光迎面照下来，极其强烈又鲜明地照亮这画面的每一个细节……我突然明白，为什么奥地利人那么喜爱施特劳斯的《蓝色的多瑙河》了。就像阴雨不开的中国四川那道民歌《太阳出来喜洋洋》，充满对太阳的渴望，歌声里都带着阳光的感觉。而从《蓝色的多瑙河》，特别是从“春天来了，春天来了”的欢呼起中，我更深刻地感受到春天如同爱情一样，给奥地利人以无限的生命力！音乐与歌之所以迷人，是因为它们总是理想主义的。理想是现实的空白，只有