部编版人教版四年级语文下册第七单元课时练分层作业含答案

部编版人教版四年级语文下册第七单元课时练分层作业

22古诗三首分层作业

基础巩固

L书写下列生字，做到正确、美观。

芙蓉洛壶雁砚乾坤

2.根据所学《墨梅》这首诗，判断以下对错。(对的打“J”，错的

打“X")

(1)本诗作者王冕是清代著名的诗人、画家、书法家。()

(2)“不要人夸好颜色”表现了诗人对墨梅颜色的不满。()

(3)这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清

香的美德，实际上是借梅自喻，表达不向世俗献媚的高尚情操。

()

3.看拼音写词语。

FurδιτigIIAOg/ngsku：kd

()()()

dayaι∏yaι^.CMqidι∏k「八

()()()

4.按课文内容填空。

《塞下曲》作者：

《墨梅》作者：

《芙蓉楼送辛渐》作者：________

能力提升

5.三诗共读，填写下面的导图。

《塞下曲》

6.根据诗歌内容填空。

(1)《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，首句中点明了诗

人送别辛渐的季节是在o地点是,友人将要

去的地方是O诗中运用了的修辞手法，表明了

诗人品格。

(2)《塞下曲》的作者是代诗人O这首诗描

写了一个风雪之夜冒着严寒率领轻骑兵追击

的情景，充分表现了守边将士的战斗

精神，赞扬了将士们、的

气概，表达了诗人的爱国之情。

(3)《墨梅》这首诗人以梅花自喻，表现了他

的气节和人格。

7.阅读古诗，完成练习。

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

(1)在横线上补全诗句。

(2)首句中“”点明了诗人送别辛渐的季节是在

(3)请说说第二句中“孤”字好在何处：

(4)下列对古诗理解不正确的一项是()

A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。

B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出

来。

C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清

白的品格。

D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，

所以说是一片“冰心”。

(5)联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。

拓展延伸

8.对比品读下面两首诗，回答问题。

塞下曲(其二)塞下曲(其三)

［唐］卢纶［唐］卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。月黑雁飞高，单于夜遁逃。

平明寻白羽，没在石棱中。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

（1）请用概括事件的方法为这两首诗拟出小标题。

《塞下曲》（其二）：_________________________

《塞下曲》（其三）：________________________

（2）对这两首诗的相同之处，下列概括不恰当的一项是（）。

A.都描写了事情发生的环境

B.都表现了边塞将士杀敌的场面

C.都运用了细节描写，富有表现力

D.两首诗的结尾，都留有想象的空间，耐人寻味

（3）想象“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的画面，你从中体会到了将

士们怎样的精神品格？（用两三个词语概括）

（4）感受“平明寻白羽，没在石棱中”的神奇之处，说说将军的形

象。（用两三个词语概括）

9.拓展积累下列诗句表现了怎样的精神品格呢？想一想，选一选。

A.舍生取义B.无私奉献C.坚定立场

⑴采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（）

⑵千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（）

⑶人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（）

答案

1..........'....4....;................

2.(1)X(2)X(3)√

3.芙蓉洛阳水壶大雁砚池乾坤

4.卢纶月黑雁飞高单于夜遁逃

欲将轻骑逐大雪满弓刀

王冕我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕

不要人夸好颜色只留清气满乾坤

王昌龄寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤

洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶

5.《芙蓉楼送辛渐》：王昌龄冰心洁身自好

《塞下曲》：卢纶轻骑逐英勇威武

《墨梅》：王冕清气不媚世俗

6.寒雨秋冬镇江洛阳比喻

不畏强权，永葆高洁

唐卢纶将军单于英勇无畏

不畏严寒斗志昂扬贞洁自守、不媚世俗

7.(1)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

(2)寒雨秋季

(3)“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的

心境。⑷D

(5)示例：诗人因何事被贬，是不是做错什么或犯什么罪了。

8.(1)不例：将军夜引弓将士夜逐敌

(2)B

(3)示例：英勇威武、满怀信心(4)示例：英勇威武、力大无穷

9.BCA

23黄继光分层作业

基础巩固

L给下列生字注上拼音，认真拼读一遍。

役屡启摧雹晕膛

2.下列词组中字形完全正确的一项是。（）

A.激烈占岭凶猛枪弹

B.注视全部任务紧屋

C.手雷消息炮弹浓烟

D.匍匐重任冰苞晕倒

3.用“画出加点字的正确读音。

战馋卬rι)摩次Uu欣）

摧毁（cutci胸膛（tdιagt&ng)

4.看拼音写词语。

Nha八3位ciCMIΛIΛ（χi6ngtdιng

blingbaoNha八%gbaoNhan∙6ngyaι∏

5.辨字组词。

役（）屡（）摧（）膛（）

没（）缕（）催（）蹿（）

能力提升

6.选词填空。

持续继续陆续

(1)黄继光不顾伤口的疼痛()向前爬。

(2)黄继光所在的营已经()战斗了四天四夜。

(3)电影结束了，大家()走出电影院。

7.课文《黄继光》通过对黄继光的语言、动作描写，充分展示了黄

继光的英雄气概。再读课文，抓住相关语句，概括黄继光的相关故

事情节，完成下图。

8.根据课文内容填空。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长

说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

这里写黄继光动作的词语有：，写神态的词语有：

，黄继光的动作、神态和语言，表现了他对敌人的

,请求任务时态度十分-

拓展延伸

9.课内阅读。

东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这

个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全

部丢失。

黄继光馋卷地注视着敌人的火力点，他转过身来擎车地对营参谋长说：“参

谋长，请把这个任务交给我吧！”营参长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信

你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了声：“让祖国人民听我们胜利的消息

吧！”便向敌人的火力点爬去。

（1）在选文中找出下列词语的反义词。

怀疑一一（）失败一一（）

耻辱一一（）动摇一一（）

（2）说一说你从选文第二段的加点词语中体会到了什么？

（3）黄继光是在什么情况下接受任务的？

（4）你认为黄继光是一个怎样的人?

10.阅读短文，完成练习。

我的祖国（节选）

张海迪

有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了

一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心，祖国就是城市宽阔的马路，高

高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母

亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真

诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平……

有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看

见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方

奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都

在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞

翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方...

后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪

山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土

地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之

-O我为她学习，为她工作，为她创造。

(1)文中作者对祖国的认识有一个过程，请选出理解错误一项。

()

A.从小就知道祖国的深刻含意。

B.看电影，打动了幼小的心。

C.坐火车，知道了黄河。

D.当了作家，懂得了祖国的内涵。

(2)判断正误。对的打“J”，错的打“X”。

①“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母

亲，是伟大的。()

②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。()

答案

l.yiIuqicuTbaoyuntang

2.C

3.yiIu

cuTtang

4.战役屡次摧毁胸膛

冰雹占领爆炸浓烟

5.奴役屡次摧残胸膛淹没一缕缕催促踵水

6.继续持续陆续

7.①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长,请把

这个任务交给我吧！"②摧毁半边火力点③他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上

去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口④英勇顽强、视死如归

8,注视、转过身、说愤怒、坚定痛恨坚决

9.（1）相信胜利光荣坚定（2）黄继光仇恨敌人，对完成这次任务充满必胜的

信心。（3）在黎明前攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的山头就会全部丢失。（4）

勇敢，忠于党忠于革命事业，为了革命的胜利甘于牺牲自己。

10.(1)A(2)VV

24“诺曼底号”遇难记分层作业

基础巩固

1.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。

维秩遣践

2.把下列词语补充完整，并选词填空。

隐约可（）惊恐万（)势不可（)

猝然而（）失魂落（)）然有序

）丝不动相提并（)舍（）救人

(1)地震突然发生,地面剧烈晃动,让人们

(2)历史的车轮滚滚向前,

(3)大雾来袭，街上的车辆只能，这个时候如果突然冒出来一个行

人，司机一定会被吓得

3.在括号里填上合适的词语。

）的灵魂）的人员

）的众人）的雕像

4.用”画出加点字的正确读音。

山脉Ckv∖aiIAAO)酣睡(kaiΛg"n,)汹涌(XfZIagx∕'6八g)

机械Cjiexιl)主宰(Z罚XM)调道Cqiaia5）

5.在括号内填写反义词。

混乱（)嘈杂（）伟大（)违抗（)

小心翼翼（)惊慌失措（)

井然有序（)舍己为人（

6.根据意思，从《“诺曼底号”遇难记》找出相应的词语。

(1)来势迅猛，不可抵挡。()

(2)遇到紧急的情况不慌不忙。()

(3)形容整齐有秩序的样子。()

(4)形容心神不定，非常惊慌的样子。()

能力提升

7.按要求写句子。

(1)船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂。(改为“把”字句和

“被”字句)

(2)这怎么不叫人失魂落魄？(改为肯定句)

(3)小学生从小要养成爱读书。(修改病句)

8.下面的语言描写表现了人物什么特点或品质？(填序号)

A.忠于职守、舍己救人

B.果断威严、保护弱小

C.沉着指挥、临危不乱

(1)“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。”()

(2)“必须把六十人救出去！”(实际上一共有六十一人，但是他把

自己给忘了。()

(3)“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”()

9.选择合适的词语填空。

纹丝不动井然有序舍己救人

惊恐万状镇定自若小心翼翼

哈尔威船长（）地驾驶着“诺曼底号”。因为雾大,

全速前进的“玛丽号”撞上了“诺曼底号二一刹那间，人们

（）,而哈尔威船长（）地进行指挥，使救援

工作进行得（）,最后哈尔威船长（）地站在

舰桥上和轮船一起沉入大海，这一切体现了哈尔威船长

（）的高贵品质。

10.再读课文《“诺曼底”遇难记》，想想“诺曼底号”遇难时，哈尔

威船长是怎么做的，再填一填。

）（海水田混）)

IL课文《“诺曼底”遇难记》运用语言描写、动作描写、对比、环

境烘托等写法塑造了哈尔威船长的形象。阅读课文，找出相关语

句，感受哈尔威船长的人物形象，并完成下表。

写法对应内容人物形象

语言全天安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，哈尔威船长面对危险

描写其他乘客跟上，船员断后，必须把六十人救出去！时果断又镇定。

动作

①②

描写

对比③④

环境

⑤⑥

烘托

拓展延伸

12.课内阅读

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，

随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐

徐沉进大海。

(1)选文的作者是—国的维克多・。

(2)“透”在字典中的解释有：①穿通，通过；②极度；③显露；

④达到饱满的，充分

的程度。选文中“透过”一词的“透”应选择第()种解

释。

(3)划线的句子表现了哈尔威船长忠于的品格。

(4)选文中把“哈尔威船长”比作“黑色的雕像”，最主要的原因

是()(填序号)

A.他像雕像一样一动不动B.他像雕像一样坚定无畏

C.他在雾气中像雕像的颜色D.他像雕像一样沉重无比

13.课外阅读。

老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又

明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她。伤心

的人见了老婆婆，她送一件礼物，伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰，轻松愉快

地离去。愤怒的人见了老婆婆,她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心

平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信

心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都

得到了礼物，高兴地回去了。

老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么？

老婆婆的礼物，是真诚的微笑。

(1)用画出描写老婆婆外貌的句子，并写出所画句子运用的

修辞手法和这样写的好处。

(2).你觉得老婆婆是一个怎样的人()

A.老婆婆是一个有魔力的人。

B.老婆婆是一个慈祥的人。

C.老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。

D.老婆婆是一个能说会道的人。

(3)想象一下，还会有哪些人见到老婆婆？老婆婆会对他们说些什

么？他们又会怎样？

参考答案

1.longweizhiqianjian

窿维秩遣践

2.见分当至魄井纹论己惊恐万分势不可挡失魂落魄

3.伟大遇难惊慌失措黑色

4.maihanxiδng

×iezaiqian

5.有序安静渺小顺从粗心大意镇定自若杂乱无章损人利己

6.势不可挡镇定自若井然有序失魂落魄

7.(1)船长威严的声音把一片呼号和嘈杂压倒了。

一片呼号和嘈杂被船长威严的声音压倒了。

（2）这真叫人失魂落魄。（3）小学生从小要养成爱读书的习惯。

8.CAB

9.小心翼翼惊恐万状镇定自若井然有序纹丝不动舍己救人

10.±：（有序指挥）一一了解险情一一（镇定救人）一一救出克莱芒一一（船长殉职）

下：（一片混乱）（人们获救）（大船沉没）

IL①哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船

一起沉入了深渊。

②可以感受到哈尔威船长忠于职守、视死如归的伟大品格。

③客轮遇险以后，乘客的"惊恐万状""你推我操"和船长站在指挥台上“威严的声音压倒了一

片呼号和嘈杂”形成对比。

④可以感受到船长的镇定自若、临危不乱。

⑤大海上夜色正浓，大雾弥漫。雾愈来愈浓了，周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。只

见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。突然，沉沉夜雾中

冒出一枚黑点，它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。

⑥夜雾的险恶给哈尔威船长带来了严峻的挑战，也更加突出了他的忠于职守和沉着勇敢。

12.（1）法雨果（2）①（3）职守（4）.B

13.（1）老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又

亮，像闪耀的星星。

运用了比喻的修辞，这样写将老婆婆的外貌描写得更加生动形象。（2）C（3）遭受失

败的人见到老婆婆，老婆婆会微笑着说："失败不可怕,只要能用微笑面对，重新振作，就

一定会成功。"他们满怀信心地离开了。

2S挑山工分层作业

基础巩固

L选择正确答案。

《挑山工》一课点明中心的句子是：（）

A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；

B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。

2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍。

袤菽蔽将塞

3.补充词语，并根据意思选择恰当的词语填写在句后的括号里。

(）云（）雾不解（）（)

心（）诚（）意味（）（)

(1)不能解答的疑问。（)

(2)含义深刻，耐人寻味。（)

(3)传说中指利用法术乘云雾飞行，现在比喻走得快。（

(4)诚心诚意地佩服或服从。()

4.填上合适词语。

(）的扁担（）的山色（）的肌肉

(）的货物（）的溪流（）的山路

(）地走过（）地赶来（）地离开

5.用“____”画出下囿带点子在词谙中的止确馁音。

挑山工(tiɑotiðo)尽头（jinjin)

营心(beibei)扁担(dɑndandan)

随便(biɑnpiɑn)压弯（yαya)

能力提升

6.根据课文补充词语，并选词填空。

()()诚服()云()雾意味

()长不解之()

★爸爸说的话含着的哲理，我地点

了点头。

7.默读《挑山工》，想象冯骥才先生登泰山看到了什么，听到了什

么，又做了什么。

8.阅读课内片段，完成练习。

我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到

我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还

不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看

西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴

怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看

我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”

(1)“我们跟你们不一样”中“我们”指,“你们”指

O结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。

人物走的速度上山走的路线负担心态

“我们”———专心走，脚踏实地

“你们”——轻装上阵—

(2)选文第二自然段运用了描写和

描写，我从中体会到了挑山工的品

质。

(3)挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道

理的例子。

拓展延伸

9.课外阅读。

那一瞬的感动

车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动……

在回老家的路上，我们一路开着车，我卧在座椅上，听着音乐，望着窗外

的景色。就在临入高速公路的路口，我突然听见前面的几辆车都“嘟——嘟一

一”地按起喇叭，并绕开了某个东西飞速驶去。

起初并没有在意，可后来，我们的车突然地急转弯，我惊惶地坐起来，好

奇心使我不禁向外望去——车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一

点一点将地面上的一堆玻基渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红

且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作。

背后的车辆仍有许多向她按响不满的喇叭，看到司机们对她不满的眼神

时，顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧....全都交织

在一起，使我心头不觉一热，似乎涌上了一股热血，灼烧着我的思想与灵魂。

仅仅一个身影，一个在高速路口的身影，一个不顾任何危险的身影；仅仅

一■双手，一■双在打扫卫生的手，一■双冻得发颤还不顾的手；仅仅一■个思想，一

个为人民服务的思想；仅仅一个灵魂，一个高尚的灵魂……却对我触动如此之

大，以至于让我无法用语言准确地描述。

看着远去的身影渐渐缩小，这单单是一个身影吗？不！她是千千万万环卫

工人的缩影。他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简

单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造

着最美丽的世界。

车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰！

(1)本文采用了()的手法。

A.顺叙B.插叙C.倒叙

(2)文中画线句子是对这个环卫工人的、、描

写，从这些描写中，可以看出她对o

(3)“顿时我心中百感交集一一是感动，是敬佩，是酸楚，是担

忧……”作者“感动”的是;“敬佩”的是;“酸楚”的

是;“担忧”的是O

A.她这样会不会有危险B.她为人民服务的精

神

C.她的工作不被很多人理解D.她对工作的认真负责

(4)作者为什么说“那个身影却在我心中越来越清晰”？

(5)短文表达了作者之情。

参考答案

1.B

2.taizhangchangjuyun

3.腾驾之谜悦服深长不解之谜意味深长腾云驾雾心悦诚

服

4.长长秀丽发达免费潺潺弯曲愉快高兴默默

5.tiaojin

beidan

bianya

6.心悦腾驾深谜意味深长心悦诚服

7.①和挑山工比赛②挑山工又走到了前面③回来后画了一幅画④看到挑山工时常走

到前面⑤收获哲理启示⑥解开疑惑

8.(1)挑山工游客慢折尺形线背负重物快直线边走边玩，轻松愉

快(2)神态语言脚踏实地、坚持不懈(3)身边同学原本成绩不好，经过勤奋学

习，期末考到了班级前列。

9.(1).C(2)神态动作外貌工作的认真负

责(3)BDCA(4).因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心

中。(5)对环卫工人的敬佩与赞美

语文园地七分层作业

基础巩固

1.下列词语分类有误的一项是（）

A.描述人物的品质：慷慨忠于职守舍己救人一心为民

B.描述人物的心情：愤怒惊恐万状失魂落魄井然有序

C.描述人物的动作：奔跑匍匐前进你推我操手舞足蹈

D.描述人物的语言：嘱咐语无伦次结结巴巴喃喃自语

2.根据情境，填入名句，最合适的一项是（）

能战胜别人只能说有力量，而能克服自身缺点才是真正强大，正所

2B3，，

重aO

A.不怨天，不尤人B.生于忧患而死于安乐

C.胜人者有力，自胜者强D.天行健，君子以自强不息

3.把名句补充完整，并选择填空（填序号）。

①天行健，O

②胜人者有力，O

③不怨天，O

④生于而死于O

（1）怨言解决不了问题，我们要像《论语》中所说的那样，

（2）“”是呀，能战胜别人的人，是有力量的人；而能战

胜自己的人，才是强者。

4.把词语补充完整，并选择合适词语填空。

彬彬（）惊慌失（）（）不惧

（）如焚（）萤夜读焦躁（）

（1）天快黑了，妈妈还没来接我，（）的我差不多要哭了。

（2）面对即将沉船的灾难，船长（,镇定地指挥船员转运乘

客。

(3)田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在()地欢迎人们一

样。

(4).小刚在家中()地走来走去。

5.根据所学知识连一连。

知人者智自胜者强

胜人者有力自知者明《老子》

天行健君子以厚德载物《周易》

地势坤君子以自强不息

能力提升

6.仿照例子，给下面这段话作一个批注。

他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住

了敌人的枪口。

这句话是动作描写,体现了黄缚光自生忘死的M神品质.

黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜

利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

7.口语交际：帮撒贝宁写自我介绍。

8岁，撒贝宁跟随转业的父母从广东湛江迁到武汉。两次转学，他被扔到

新的群体。被放逐的可能性让他非常恐惧，但他总是成功当上班干部。

五年级最后一次转学。老师介绍完新同学撤贝宁，下课，一群小男孩围上

来，其中一个逗他：“咦，有只小企鹅！”撒贝宁不卑不亢，他说：“皴，怎么

样，好看吗？”因为他明白：现在就看我经不经得起逗，我要一哭，完了，肯

定生存不了了。

撒贝宁已经“打入”新班级了，接下来他该如何做个自我介绍，让同学们

成功接纳他呢？要知道，撒贝宁还想接着当班干部、当小主持人呢！

8.用修改符号修改下面这段话。

现如今，越来越多的人开始将生活作为健身的一部分。各种各样花样繁多

的运动软件为健身者量身定制健身计划。这些软件通过视频等方式传承健身技

能。人们也越来越意识到：能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。

拓展延伸

9.阅读短文。

给老爸打工（节选）

杨红樱

早晨，老爸开了一辆破车来接我去郊县的一个木材加工厂。那车真的是破

得不能再破了，一路上都在丁零当啷地响，感觉它周身的零件都快散了。

“老爸，你是从哪里搞来的这破车？”