《爱即是职责》导学案

《爱即是职责》学案基础达标给加点字选择正确的读音。黏(zhannian)液眼睑(jidilian)解释词语徒劳无功：联系上下文，用“\”画去文中括号内不恰当的词语。设问导读学法二：再读文章，了解文章主要人物及主要事件。、短文中的主要人物是 ,短文主要讲了的事。学法三：仔细研读语段，准确把握人物形象。(体会人物特点)。、主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答，并说明它用的是什么描写方法.(1)(2)(3)3.请说说你对文中的画线句是怎样理解的。4、请你用几个词语或一段话赞美一下这位医生。巩固练习打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个摊位。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走 小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1、给下面的字选出正确的读音，画上 “A号。打量（lidnglang）上浮（fufU）兴（xngxng）旺2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 3、 从文中找出一个比喻句，画上亠〜”线。在这个句子中，作者把— 比成 。4、 联系上下文理解。因地制宜”的意思。因地”在文中指 , 制宜”在文中指 5、 文中说两位女孩很木讷”理由是 联系上下文来看，木讷”这个词可以理解为 。6、 从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？爱即是职责去年的一天，我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下， 就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。我们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。病人没有丝毫反应。病人家属（焦虑焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求哀叹）.主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙剥掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口粘液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。所有的大夫都楞了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉 宣布）病人死亡了。过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前摇了摇头轻声说：“他走得很（安静安详）……准备后事吧。”走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了••…你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”那位主治大夫看了看实习生， （认真严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。