幼儿园大班科学神奇的魔水教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学神奇的魔水教学设计【含教学反思】一、教学背景魔水是一种非常神奇的液体，它可以不停流动、可以被分成不同的色彩、可以绕过障碍物，非常适合幼儿进行科学探究。本次教学的教学对象是幼儿园大班的孩子，年龄在四到五岁之间，对于魔水这种新奇的物质非常感兴趣，同时他们也非常好奇魔水的神奇之处是如何实现的。二、教学目标通过本次魔水教学，我们旨在达成以下教学目标：学生能够观察和描述魔水的神奇现象；学生能够根据实验结果，认识到魔水的流动特性和撞击反弹等物理现象，并探究神奇现象背后的科学原理；学生能够体验科学探究的乐趣，开发其科学思维，并培养其解决问题和分析问题的能力。三、教学过程1.导入环节为引起学生的兴趣，我们首先进行了导入环节，并让学生观察魔水的神奇表现，引出本次教学的主题。导入方式如下：首先，我们在课堂上演示魔水的不同表现，并请同学们围观。在水中滴入魔水后，魔水会缓慢地流动，似乎不受重力影响。接下来，我们将魔水倒入一个扁平的金属盘子中。在金属盘子的表面，魔水开始缓慢地涨满，形成了一层特别薄的液面，非常神奇。又在一个玻璃杯里放入魔水，在魔水里面放入一把小钥匙。小钥匙似乎没受到水的阻碍，依旧自由自在地动了起来。这是什么原因呢？让我们通过本次实验来解决这个问题吧！2.实验环节接下来，我们针对魔水展开了两个实验，以让学生更好地认识魔水的特性，并探究其神奇现象背后的科学原理。实验一：魔水的流动特性让学生享受玩耍的同时悄悄探究魔水的流动特性，我们准备了以下实验：实验材料：魔水；两个金属盘子；两个小袋子；三条木板。实验步骤：把其中一个金属盘子中倒满魔水，另外一个金属盘子放在魔水的旁边。取一条木板放在金属盘子的底部，另外两条木板一个放在魔水的表面，一个放在空气中，然后稍稍倾斜木板，让学生发现坡度，体验魔水在木板上的流动情况。取另外一个木板，把它平放在魔水中，然后慢慢地向前挪动木板，观察魔水的流动情况。取一个小袋子中放入魔水，悬空挂着，让学生发现不流动。通过这个实验，学生能够独立操作，从实际的观察和感受中了解到魔水的液态流动特性，加深对魔水特性的理解。实验二：撞击反弹现象讲解魔水撞击反弹现象时，会比较抽象，我们选择关卡式探究，让学生以动手实践的形式去探究。实验材料：魔水；一堵油布；直线板；站立板；一些小纸球。实验步骤：将魔水倒入直线板上，然后让孩子把小纸球放到直线板的开端，让他们观察到魔水会缓慢地流动。插入站立板，再把小球放在站立板上面，轻轻地用手指顶住小球，让小球上滑，然后缓慢松掉，让小球撞进魔水里。小球会发生什么？记录撞击反弹的现象。3.环节本次实验让学生通过实践操作来进行科学探究，认识到魔水的流动特性和撞击反弹等物理现象，并且通过观察分析得出了，这种教学方式模仿科学家的思维方式，充分挖掘了幼儿的好奇心，体验科学探究的乐趣，开发其科学思维，并培养其解决问题和分析问题的能力。四、教学反思通过本次教学实践，我认为我们教学组的实验探究的环节相当成功，孩子们很愿意加入进来，激发了他们的好奇心，也激发了他们对科学的兴趣，同时我们也得到了