幼儿园大班语言《小鼹鼠过生日》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《小鼹鼠过生日》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景与目的1.教学设计背景在幼儿园大班阶段，语言教学是非常重要的一个环节。幼儿的语言能力随着年龄的增长不断提高，这首先需要营造一个积极的语言环境，并且通过精心的设计，培养幼儿的听、说、读、写的能力。“小鼹鼠过生日”是一本富有情节的绘本，由于其简短的篇幅、新颖的情节和丰富的图片，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的语言兴趣。通过这个教学设计，旨在运用整合教学的方法，使孩子们在教学过程中既能学会故事的主要内容、情节和人物角色，还能够学会繁简字的认读、基本汉字书写和朗读基本句型，最终达到提高幼儿园大班幼儿语言水平的教学目的。2.教学设计目的帮助孩子们提高语言表达能力和听说能力；培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；学会故事的主要内容、情节和人物角色；学会繁简字的认读、基本汉字书写和朗读基本句型；提高幼儿园大班幼儿语言水平。二、教学内容及方法1.课程名称“小鼹鼠过生日”2.教材及工具教材：《小鼹鼠过生日》绘本；工具：白板、黑板、彩笔、教具、多媒体投影仪。3.教学方法整合教学法：结合语言、音乐、美术、游戏等多种教学元素，全面开展四种语言技能的教学；听说教学法：着重发展幼儿的听说能力，并结合音乐和游戏等多种形式，读懂故事的内容和情节；听写教学法：提高幼儿的写作能力，并能够熟练掌握一些简单的汉字及词语；体验教学法：通过游戏、听音乐、自编故事、演戏等方式，增强幼儿学习的趣味性和实效性。4.教学步骤第一步：导入环节通过多媒体等方式展示一张小鼹鼠的图片，引导幼儿提出问题，“小鼹鼠是什么动物？生活在哪里？它的主人公是谁？”第二步：课文阅读与学习全班集体阅读绘本《小鼹鼠过生日》；讲解故事的主要内容、情节和人物角色；带领幼儿跟读故事，并边跟边讲解生词、词汇和句型。第三步：语言练习师生互动：老师用图片展示不同的场景，引导幼儿进行自然语言表达，并对语言表达进行纠错和梳理；朗读练习：老师带领幼儿进行角色朗读，强化语言练习；听写练习：通过播放语音，让幼儿听写一些简单的生词、词语和句子。第四步：游戏体验音乐游戏：通过配合音乐，带领幼儿进行一些动作游戏和舞蹈体验；复述游戏：老师通过给出简短的提示词语，让幼儿复述故事的主要情节和人物角色，马上将故事记住。第五步：教学反思在教学结束后，老师和幼儿共同进行教学反思，评价本节课教学效果，对幼儿的教学情况进行纪录和评估，为下一次教学提供参考。三、教学反思本节课采用了整合教学法，通过多种教学方式和手段来提高幼儿的听说读写能力，全面提升幼儿的语言水平。教学过程中，通过读绘本、朗读、听写、游戏等多种形式，让幼儿快乐地接受知识，体验学习，取得了一定的效果。通过本节课的教学，幼儿们对寓言故事的特点有了更深的认识，能够主动发言，识别并朗读一些新生词和短语，对故事有了更深的理解和认识。同时在游戏化的教学体验中，参与气氛

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