幼儿园小班数学公开课《认识前后》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班数学公开课《认识前后》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班数学公开课《认识前后》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班数学公开课《认识前后》教学设计一、教学目标1.1知识目标掌握前后的概念。了解前后的关系。学会将物品按前后顺序排列。1.2能力目标培养幼儿的观察能力和逻辑思维。提高幼儿的分类能力和序列化思维。培养幼儿的语言表达能力和交际能力。1.3情感目标培养幼儿的好奇心和探究精神。培养幼儿的参与意识和合作精神。培养幼儿的自信心和独立思考能力。二、教学准备2.1教师准备精心设计教学内容和教学活动。制作教具和材料。了解幼儿心理和教育学理论。提前准备好PPT和相关课件。2.2教材和教具教学课件。小球、积木、图文书等。2.3环境准备教室布置整洁有序，干净舒适。环境安全卫生，幼儿可以自由活动。三、教学流程设计教学环节时间课堂活动设计教师行为幼儿活动课堂互动导入5分钟1.问候与介绍2.准备小球，带着幼儿做游戏3.引入今天的学习主题1.与幼儿亲切交流，放松气氛2.根据幼儿的兴趣，设计有趣的游戏3.介绍第一节课的主题《认识前后》幼儿畅所欲言，参与游戏，表达观点创建良好的氛围，求同存异，互相激励互相学习正片110分钟1.掌握前后的概念2.通过讲故事和观察图片来了解前后的关系3.展示形式：PPT、图片、故事书1.利用精美的故事书或PPT进行讲解2.利用教具或图片展示前后的概念和关系3.与幼儿亲身实践交互4.引导幼儿用自己的话复述故事和观察物品观察图片，听故事，模仿示范，用自己的话复述学会用自己的语言表达自我思考的答案学生与教师一起提问，解答问题，集中训练师生的理解适应和表达交流能力正片210分钟1.通过比较认识前后2.分类练习：让幼儿按前后顺序排列图文书、积木等1.提供教材，引导幼儿自觉进行前后的比较2.明确分类练习的目的和要求，通过演示和练习逐步加深幼儿对前后概念的感知和认识根据具体的教学例子进行分类游戏，练习排序通过集体练习和个别指导，提高学生的注意力和思考能力，引导学生正面情绪心态和愉悦行为表现教学反思5分钟1.让幼儿自由评价今天的学习2.引导幼儿归纳3.播放小视频收官1.尊重幼儿自由评价，听取意见和建议2.引导幼儿归纳达到教学目标3.利用小视频进行回顾和小结幼儿进行自由发言对今天学习的知识和体验进行概括，形成心得体验培养幼儿学习的主动性和积极性，进行集体反思和表达，将得失交流并加以改进和提高四、教学反思通过本次公开课我发现，设计关于小班幼儿的数学公开课是一项需要较高敏感度和专业性的任务，但是设计课堂活动要遵循儿童认知发展规律特点，尊重幼儿的兴趣、特长和需要，注重激发幼儿学习兴趣和自主性，营造良好的学习氛围和互动情境。同时充分照顾幼儿的生理和心理发展特点，注重与幼儿教育的整体协调，做到行动和思想上的一致性，效果才能更好。同时我也要继续学习

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