幼儿园大班智力游戏听指令做动作教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班智力游戏听指令做动作教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标掌握基本的听指令做动作的技能，并能灵活运用学习认识在游戏中听指令、合作、交流的重要性了解游戏对于智力和身体发展的积极影响能力目标提高幼儿园大班幼儿协调性和合作能力锻炼幼儿园大班幼儿的听觉和运动协调能力情感目标培养幼儿园大班幼儿积极参与游戏的兴趣增强幼儿园大班幼儿的自信心和自尊心二、课程内容教学活动1：认识动作形状活动目的通过蹲、跳、拍手、扭头等简单动作，让幼儿园大班幼儿对于动作形状进行初步认识。活动步骤先向班级大家问好，让幼儿园大班幼儿以拍手的方式回应；以展示的方式展示基本动作，如蹲、跳、拍手、扭头等，每个动作一组，各展示3次左右；要求幼儿园大班幼儿模仿教师展示的动作，每个动作模仿3次左右；每成功模仿一次动作，给予鼓励和表扬；结束活动，让幼儿园大班幼儿做自己喜欢的动作。教学活动2：听指令做动作游戏活动目的通过游戏的形式，巩固幼儿园大班幼儿的动作技能，提高其听指令和协调能力。活动步骤幼儿园大班幼儿四五人一组，随机站成一排；教师随机喊出一组能表现形状的数字和指令，如“1卧倒，2胳膊抬起”，要求幼儿园大班幼儿快速按照数字和指令顺序表演出来；如果表现正确，给予表扬和奖励，可以让幼儿园大班幼儿发挥想象创造其他的动作来表演；结束活动，让幼儿园大班幼儿自由活动。教学活动3：自由创造动作游戏活动目的通过游戏的形式，激发幼儿园大班幼儿的想象力，表现力和创造力，培养其自信心。活动步骤让幼儿园大班幼儿自由发挥，自由创造自己的动作，学生可以在小组内积极讨论并给出作品名称，老师可以对幼儿的想象力表现进行适当引导；让幼儿园大班幼儿对自己的作品进行展示，讲解自己酷爱这种动作的原因，为什么觉得这种动作好玩。给予幼儿园大班幼儿肯定的评价和帮助他们更好的提高自己的作品。三、教学反思本次教学以听指令做动作游戏为主要内容，以提高幼儿园大班幼儿的认知、认识、思维、运动等能力为主要目的。本教学设计针对幼儿园大班幼儿的特点，通过动作、游戏、奖励等多种方式激发了幼儿的参与兴趣和动手能力，让他们有了创造和展示的机会，培养了幼儿的积极性、创造性和主动性。在本次教学中，我更加注重对幼儿的尊重和与幼儿的和谐相处，让他们感受到自己的重要性和价值，让教育更有意义和价值。同时，也要更加注重教育的知识性和实际性，让教育真正传承到幼儿的知识

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