幼儿园小班语言教案：穿鞋真有趣_第1页
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文档简介

第页共页幼儿园小班语言教案：穿鞋真有趣教学目标：1.学生能够听懂、认读并正确使用词汇：穿鞋、鞋子、左脚、右脚。2.学生能够掌握简单的描述词句：我穿鞋子，我先穿左脚鞋子，再穿右脚鞋子。3.学生能够通过实际操作的方式，理解和掌握穿鞋的过程。教学准备：1.教学材料：教具鞋子模型、图片、幼儿手绘的左脚鞋子和右脚鞋子。2.教学环境：课堂、户外活动场地。3.教学方法：活动教学法、情景教学法。4.教学辅助工具：投影仪、幼儿园教学用书。教学过程：Step1：导入(10分钟)1.老师播放一段与穿鞋有关的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣和好奇。2.老师问学生：“你们在幼儿园或者家里穿鞋的时候，有没有发现很有趣的地方？”3.鼓励学生分享自己的观察和经历，并与学生一起讨论，引导他们思考穿鞋的过程。Step2:知识输入(15分钟)1.老师以教具鞋子模型为视觉辅助，向学生展示“穿鞋”的动作。2.老师向学生逐步介绍穿鞋的过程，例如：“我们穿鞋的时候，先穿左脚鞋子，然后再穿右脚鞋子。”3.老师使用手绘的左脚鞋子和右脚鞋子，通过指示学生正确的左右脚鞋子模型，帮助学生理解。4.老师通过课堂互动的方式，与学生进行问答，巩固学生对穿鞋的理解。Step3:实践操作(20分钟)1.老师引导学生实际进行穿鞋的动作。老师提供足够数量的鞋子模型和学生们的真实鞋子，让学生亲自实践穿鞋的过程。2.老师鼓励学生在实践过程中互相帮助和交流，营造积极互动的学习氛围。3.学生完成穿鞋后，老师指导学生描绘自己穿鞋的过程，可以使用图片、绘画或简单的句子描述。Step4:温故知新(10分钟)1.老师提问学生：我们在穿鞋的时候先穿哪只脚的鞋子？2.学生回答后，老师向学生展示左脚鞋子和右脚鞋子的图片，让学生指出分别代表左右脚鞋子的图片。3.老师再次引导学生描述穿鞋的过程，并鼓励学生使用课堂学到的词汇。Step5：拓展延伸(5分钟)1.老师可以引导学生思考其他与穿鞋有关的问题，例如：不同季节应该穿哪种鞋子、为什么有些鞋子必须系扣子等等，开展相关的讨论。Step6：总结(5分钟)1.老师与学生一起总结今天的学习内容，再次强调学习目标和重点。2.老师鼓励学生在日常生活中多观察和思考与穿鞋有关的细节，提高学生的实践能力和观察能力。教学反思：通过这堂课的教学，我帮助学生学习了穿鞋的过程，并通过实际操作加深了他们的理解和记忆。课堂氛围活跃，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。通过让学生实践操作，他们不仅能更深入地理解穿鞋的过程，同时也培养了他们的

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