【初中语文】《古代诗歌三首》课件+统编版语文（五四学制）六年级下册

作者：八音魔琴古代诗歌三首课前任务：背诵三首诗，读课下注释1了解和古诗相关的传统节日或习俗2对文体知识和相关文常进行牢固掌握3对诗歌内容和传达出的情感进行体会4对古诗运用的艺术手法和重点词句进行赏析学习目标迢迢牵牛星

一、作品简介：《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统(501-531)主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，内容多写夫妇、朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意,有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想;语言朴素自然,描写生动真切,在五言诗的发展上有重要地位。

内容古诗作者作品知识涉及节日或习俗文体艺术手法情感或主旨迢迢牵牛星迢迢牵牛星学习任务一：1.朗读诗歌，读准字音和停顿。2.结合预习，读懂诗歌大意。翻译不通顺的，小组交流。迢迢牵牛星1.朗读诗歌，读准字音和停顿。迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。（nǚ）

纤纤/擢素手，札札/弄机杼。

终日/不成章，泣涕/零如雨。（yǔ）

河汉/清且浅，相去/复几许！（xǔ）

盈盈/一水间，脉脉/不得语。（yǔ）2.结合预习，读懂诗歌大意。翻译不通顺的，小组交流。迢迢牵牛星那遥远而亮洁的牵牛星和织女星。

织女伸出白皙的双手，将织布机弄得札札作响。

一整天织不出整幅的布帛，她哭泣的泪水零落如雨。

银河清且浅，相离也没有多远。

相隔在清澈的银河两边，用眼睛表达情谊却不能说话。学习任务二：感受本诗的艺术手法，思考批注，再小组讨论（1—4组第1问，5-8组第2问，剩余小组第3问）：1.本诗开头两句，诗人以“迢迢”写牵牛星，以“皎皎”写河汉女运用了什么修辞？有何作用？2.“终日不成章，泣涕零如雨”一句运用了什么修辞？表现了什么情感？3.全篇十句有六句以叠词起头，每组叠字分别表现了什么内容？有什么表达效果？（可从音韵、内容、情感方面思考）迢迢牵牛星1.本诗开头两句，诗人以“迢迢”写牵牛星，以“皎皎”写河汉女运用了什么修辞？有何作用？互文：是古诗文中常采用的一种修辞方法。是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事，表达一个完整句子意思的修辞方法。运用了对偶和互文的修辞手法，用“迢迢”来形容牵牛,使人联想到远在他乡的游子；以“皎皎”写织女，既写出了织女星的光洁明亮，又使人联想到人间思妇皎洁美好的面容。迢迢牵牛星2.“终日不成章，泣涕零如雨”一句运用了什么修辞？表现了什么情感？

此句运用了比喻、夸张的修辞手法，把眼泪形象夸张地比作下雨，表达了织女痛苦至极。织女虽无心织布，却又不得不借织布以排遣愁苦，正可谓不愿为，又不得不为。其哀情莫就过于此了。迢迢牵牛星3“_迢迢”：突出牵牛星的遥远，使人联想到远在他乡的游子；“_皎皎”：突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜；“

纤纤

”：极言手的细长秀美，使人联想到她温柔的体态和气质；“_札札

”：织布的声音，使人联想到织女娴熟的织技；“_盈盈

”：写银河水的清澈；“_脉脉

”：蕴含织女情感的丰富与专一。

叠词的使用，既是对外在景致的细致描绘，又是作者内心真挚情感的巧妙抒发。一方面增强了诗歌的形象性和抒情性，使情感的表达更细腻；另一方面增添了诗歌的音律美和修辞美，使诗歌读来韵味深长，哀婉动人。迢迢牵牛星总结：内容及情感主旨《迢迢牵牛星》这首诗是关于牛郎织女爱情故事最早最完整的记录。一般认为，这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，抒发了游子、思妇的哀伤，或也可认为，是一种爱而受阻、相思而不可得的离恨别愁。诗的前两句分别写牛郎和织女，中间四句描写织女，最后四句表达诗人的慨叹，全诗充满着浓厚的浪漫而忧伤的气息。迢迢牵牛星1.下面对《迢迢牵牛星》一诗的赏析不恰当的一项是（

）A.一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景，同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟。B.“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”四句，写出织女织布的动作和劳动的辛苦与无奈，也写出了织女对牛郎的深切相思之情。C.“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出织女内心的高兴与激动。D.这首诗连用六个叠音形容词，加上句句押韵，随韵成趣，既完美地表达了内容，又增强了诗的音乐节奏美。并不是高兴与激动C当堂检测第二课时寒食

韩翃一、作者简介

韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。

内容古诗作者作品知识涉及节日或习俗文体艺术手法情感或主旨寒食寒食资料链接：寒食节:

在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食，故名寒食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。

学习任务一：朗读诗歌

1.读准字音和停顿。

2.结合预习，读懂诗歌大意。翻译不通顺的，小组交流。春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。

（huā）（xiá）日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

（jiā）明诗意春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。注释②春城：指春天的京城。③御柳：皇城里的柳树。

暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫墙里的柳枝。明诗意日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释④汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。⑤传蜡烛：宫中传赐新火。⑥五侯：这里泛指权贵豪门。

夜幕降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。任务二:体会本文的艺术手法及主旨。

诗作后两句写夜晚景象，运用了什么表现手法？流露出诗人什么情感？

后两句运用白描的手法写实，刻画出皇室的气派。不过作者也巧用典故，“汉宫传蜡烛”表面上是说汉朝的宫中，实指唐朝的皇宫。本诗借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。寒食任务三：诗歌炼字读题后先自己思考2分钟，然后小组讨论。1.将第一句改写成“春城处处都落花”好不好？为什么？2.“寒食东风御柳斜”的“斜”字有何好处？寒食

1.①“春城无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面，一个“飞”字动态强烈，有助于表现春天的勃然生机，不说“落花”而说“飞花”，明写花而暗写风，落花随风飞舞，展现了典型的暮春景色。②“处处飞花”，只流于一般性的概括。而用“无处不”双重否定的句式极大地加强了肯定的语气，烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。寒食

“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字是明写柳暗写风。

“柳”与“花”从景上相合，一“飞”一“斜”，前后勾连，形神俱在，意境顿出。寒食总结：

从表面上看，这首诗描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的凤俗画。实际上诗人运用了借古讽今的手法，通过描写京城寒食节的情况，含蓄地表达了诗人对封建统治阶级特权的不满及宦官得宠专权现象的讽刺。寒食十五夜望月

王建一、作者简介

王建(约767-约830)，字仲初，许州（今河南许昌人），唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有《王建诗集》。

内容古诗作者作品知识涉及节日或习俗文体艺术手法情感或主旨十五夜望月十五夜望月诗歌写作背景

这是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七言绝句，在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄社郎中》。杜郎中，具体名字和生辰不详，是诗人的朋友。这首诗是诗人思念朋友所作，是唐代咏中秋诗中著名的一首。十五夜望月

(唐)王建

中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。（yā）（huā）

今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？（jiā）学习任务一：朗读诗歌1.读准字音和停顿。2.结合预习，读懂诗歌大意。翻译不通顺的，小组交流。译读：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺了一层白霜。树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？任务二：诗歌炼字（思考下列问题，简要写下答案，小组讨论并推荐代表展示，其他小组补充）1.诗歌前两句诗人写景，但是全诗无一“月”字。你是从哪个字读出诗人是在写“月”的？前两句描绘了一幅什么样的景色？你能读出作者怎样的心情？2.后两句表现了诗人什么感情？十五夜望月1.诗题是“望月”,但诗人不直接描写天上圆月,而是描写庭院里地白如霜,树上栖鸦清楚可见。因为“地”“树”“鸦”全是明月照耀的对象,故不写月,但朗朗的圆月宛然在目。诗歌前两句向我们描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。2.这两句直接抒写望月怀人的情思。“今夜月明人尽望”，诗人直言望月，推己及人，由自己的孤独想到了天下人的孤独，由自己的怀人之心想到了天下人的怀人之情，营造出一种深远、阔大的意境。下句却突然用一种委婉的语气发出疑问“不知秋思落谁家”，将诗歌情感推向高潮。十五夜望月总结这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。诗歌描绘了十五月夜明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境氛围，抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。十五夜望月内容回顾

内容古诗作者作品知识涉及节日或习俗文体艺术手法情感或主旨迢迢牵牛星寒食十五夜望月学生讨论：4或6人一组，每人负责一处内容（10分钟）1.下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.中庭地白树栖鸦(庭中，庭院中)B.纤纤擢素手(洗濯)C.寒食东风御柳斜(皇城里的柳树)D.不知秋思落谁家(秋天的情思，诗中指怀人的思绪)答案：B擢——伸出当堂检测2.对《十五夜望月》王建这首诗的赏析不恰当的是（）A.诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。B.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静,既写了鸦鹊栖树的情景,又烘托了月夜的寂静。C.这是一首七言律诗，诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了中秋佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。D.“冷露无声湿桂花”,诗人由秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂花,这句话暗写诗人望月,正是全篇点题之笔七言绝句C当堂检测3.下列对诗歌的赏析有误的一项是（

）

A.《迢迢牵牛星》这首诗中的主人公既是织女也是思妇,抒发了衷情难诉的愁苦，反映了人间夫妻不得团聚的悲哀。B.《寒食》一诗语言浓墨重彩，其中用“传”与“散”生动地刻画出一幅夜晚走马传烛图。寒食禁火，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种现象进行了委婉的讽刺。C.《十五