初中语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案（二）

《叶圣陶先生二三事》教案教学目标：1、理清写作思路，理解课文主旨，体会作者的思想感情。2、学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的高尚品德。教学重难点1、学习略读，快速捕捉阅读重点2、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质课时安排：2课时教学方法：情景导入法教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课：由看叶圣陶的画像导入新课，板书课题。介绍文章的主人公和本文的作者：叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。[1]先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。检查预习，学习课后生字生词。学生正音正字：修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则略读课文，整体感知本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，下面请同学们略读课文，然后找出评价性的语句。明确：品德过人宽以待人严于律己......作者为了说明叶圣陶先生的这些品德，列举了日常生活和工作中的哪几件小事呢？明确：修改文章；送客；回信；谈写文章要明白如话；谈文章语言要简洁；给“做”和“作”定标准等。作者在文中先是评价，然后在叙述生活中的小事例，这种写作手法是什么？明确：以小见大，叙议结合。希望同学们在以后的写作中要学以致用。文章的3.4.5自然段写的是叶老的宽以待人；3.7.8自然段写的是严于律己，那么还有第1、2和9自然段，分别又写了什么呢？（梳理结构，理清思路）明确：第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。二读课文（精读）理解主旨，体会感情学生自主阅读，品味交流。明确：追思仰慕之情；尊重佩服；怀念等。六、三读课文，品味本文的语言特点。本文的作者是我国著名的学者、哲学家和散文家，我们聊城的也是号称文学界泰斗的季羡林老先生曾经称赞他为“高人、逸人、至人、超人”，那么他的文章呢，意蕴丰富，含义深刻。下面，请同学们品味一下文中的这几个句子，体会本文的语言特点。叶圣陶先生与1988年2月.....，心里立即罩上双层的悲哀。明确：一层是先生的去世；另一层是先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。譬如近些年来，....就付之一笑。明确：作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。凡是拿笔的人，尤其.....以及提出这种主张的深重的苦心。明确：如何理解“苦心”呢？作文如做人，文品即人品，文章是一个人性格修养和才情的自然流露，文品文风反映出人的性情人品。引导学生，理解当下的某些社会上，不讲诚信之风，还有平时学生学生的写作风格来理解。叶圣陶意在让我通过学习朴实文风来培养国民追求真善美的美好品德，立德树人。七、课堂总结：叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦