作文-2023年中考语文三轮复习试题（解析版）

作文-2023年中考语文三轮冲刺情景试题

学校:姓名：班级:考号：

一、作文

ɪ.命题作文

无限的向往演化成了卑微，太多的期许被碾压成失望。我们往往吝于给予自己一句

鼓励、一丝自信。我们发现自己也有耀眼的微光，我也有坚定的执着与勤奋、不懈的努

力与风雨兼程，所向披靡，我们的征途终将是星辰大海，春暖花开。

请以''发现自己的微光''为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；

②文体自选（诗歌、戏剧除外）；

③不得抄袭，不要套作；

④不少于600字；

⑤文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】例文：

发现自己的微光

时间不动声色地往前走，岁月一身袈裟，终究未能把梦想渡化。把自己扔进人群,

置身喧嚣，看人来人往，听人声鼎沸，思人生百态。试问，成长的路上真的容易吗？

入夜，静谧而美好，细碎的星子铺满天空，清冷的月光柔和洒下，房间内的我此时

却无心欣赏眼前这柔美的夜景。我坐在扬琴前，无声地流着泪——为什么坐在聚光灯中

央当主春的人不能是我？为什么我只能是在角落当配角？我埋怨老师的偏心，羡慕同伴

的好运，又不甘自己的失败。猛然间，我心绪错乱不堪，将琴竹重重地砸在琴上，像是

在宣泄什么；而扬琴只是发出沉闷的声响，就当是给我单独的回应。

时间毫不留情地从指尖逝去，我不愿再面对这无情的事实，正欲起身离开琴房，忽

然间，一丝亮光极快地从窗外掠过，闪到了我的眼眸。那是什么？我不禁生疑，于是我

缓缓走到窗边，向外望去，一低头便发现楼下的草地上有着一片片浮动的光，我惊奇地

跑到楼下，凑近一看，是萤火虫！”聚是一团火，散是满天星。”许是此时对它们最贴切

的描述。我专注又迷恋地凝望着，不经意间看见几只独自向前飞去的萤火虫，它们发出

的光似比星子更耀眼，它们在无尽的黑暗里前行，它们在未知的路途中摸索，能照亮前

方的，只有它们自己为自己点亮的、发着微弱光芒的灯。可即使是这样，它们仍然怀着

一腔孤勇向前飞舞。

它们如此渺小，却又如此伟大。

这一刻，我好像忽然明白了我存在的意义，好像顿悟了我成长的价值。萤火虫尚能

点亮自己微弱的灯，飞向远方，我为何不能弹好自己的琴，做好自己呢？凝视眼前点点

萤光，我恍然间明白了这世上并没有所谓的“主角”与“配角”，在我为自己书写的篇章中，

没有人能夺走我的光芒，我自是主角。

我默默地回到琴房，坚定地拿起琴竹，敲了起来。悠扬的琴音，流进了我的耳中，

涌入了我的心间，然后缓缓地奔向了远方。点点流萤承载着希望，飞向远方的重重山海；

我在舞台的角落，奏响属于自己的琴音。我的灵魂似被萤光围绕，熠熠生辉，经久不息。

发现自己的微光，成长的路上，我将战无不胜，又何惧远方？

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题："微光”既可指破晓的微光、萤火微光这些自然界的光亮，也可以是努力和

付出这些品质和精神。"微光''是一种比喻的说法，审题时一定要弄清它的比喻义：给别

人希望和力量的微小的光明，那么“一个鼓励”“一份帮助”“一点点促使进步的力量”或是

“灵光的乍现”都可理解为“微光”的内涵。“发现”需要有一个过程，“自己的”表明“微光”

的所属。适合采用第一人称行文。

第二，文体选择和选材:这个题目适合写成记叙文，写实际生活中促使自身进步的优点，

通过学些发现的过程，表达你对这些微小的力量的看法和启示。可以写自己家庭生活中

发现自己的“微光”后，让父母感到“有子（女）初长成”的慰藉。也可以是对同学的理解、

信任、宽容、无私，让他们觉得自己的同学发生了变化；同样你的自信、坚持、不放弃

的精神，同样可以作为获得力量的“微光”存在。

2.阅读下面所给的材料，按要求写作。

不同的经历，对人生之路的理解也就不同。

莫顿•亨特在《走一步，再走一步》中这样说：“我提醒自己不要看下面的岩石，

而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的

成就感，直到达成了自己的目标。”

陆定一在《老山界》中这样说：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但

是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老人界的困难，比起这些地方

来，还是小得很。”

弗罗斯特在《未选择的路》中这样说：“一片树林里分出两条路——而我选择了人

迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”

茨威格在《伟大的悲剧》中这样说：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁

灭了自己，但她的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

鲁迅在《故乡》中这样说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

同学们，你的路是什么样呢？请以《我的路》为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），但所选文体必须符合要求；②不得套做和抄袭；③字

数不少于600字；④不能出现校名和姓名。

【答案】例文：

我的路

无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。

风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外

面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，儿片枯黄的树叶顽强地

守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥地上。

我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上

帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的

侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多

少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫……

深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下一

那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一

片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到

这里，我不觉释然了。

失败是成功的基石，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久

地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。

“人生自信二百年，会当击水三千里”，让洒脱与风南同行吧。只要青春还在，我就不会

悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，

我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑J'。

抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然

是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心

灵的田野。

风雨过后，我依然在路上。

【详解】本题考查材料和命题作文。

第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目“我的路”，根据给出材料和给出题目，全文

需围绕“路”来进行写作。“我”决定了文章应用第一人称来叙述，讲述自己的故事，“路”

可以理解为行走的路，还可以理解为人生之路，或者成氏之路。在路上，能看到数不尽

的风景，一草一木各有各的姿态；在路上，会遇到各种各样的人物，悲欢离合人人都有

自己的故事；在路上，可以体会到跋涉的艰难，从中细细品味生活的真谛……不管路上

我们经历了怎样的故事，最后依然信心满满行走在这路上；立意应积极向上，给人以正

确的价值导向。

第二，选材构思。本文适合写记叙文和写景散文。材料中的目的就是打开我们的视野，

增加我们选材的深度。要选最拿手的文体来写。如果写成写景的散文，可以游踪为线索，

有次序地写景，不管一路上景物如何变化，写自己依然在沉浸在美景的路上；如果写成

记叙文，可写成长路上让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水，最后依然斗

志昂扬……这正是我们生命的内涵；总之此文可叙、可以、可描写、可抒情，给予写作

极大的自由度，便于充分张扬学生的个性，但要注意选择典型的素材便于突出文章中心。

3.阅读下面文字，按要求写作。

青春的未来，绚丽多彩。把过去写进未来，记录酸甜苦辣，反思青春：把梦想写进

未来，铭记奋斗历程，畅想青春；把责任写进未来，话说使命担当，丰盈青春……

请以“把—写进未来”为题，写一篇文章。

要求：⑴请在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后写作文：

⑵自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；

⑶不要套作，不要抄袭；

⑷不要出现含有考生信息的人名、校名和地名等。

【答案】例文：

把勇气写进未来

少年时代正是如诗如画的岁月，是放飞梦的季节。

我是一个特别爱做梦的女孩子。在我的梦中，我是一只自由自在的小燕子，是一艘

无舵的航船。可是梦毕竟是梦，在梦醒之时，我才意识到自己只不过是一条追逐浪花的

鱼儿，一只渴望蓝天的大雁。

曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低声吟唱；曾经有过许多清晨，我对着太阳大声呼

唤，为的就是希望自己有着快乐的生活。可是一生中没有一帆风顺的生活和轻而易举就

能实现的理想。期望越高，失落的时候也就越多。

人生的道路是坎坷不平的，14岁的我已开始体验。曾有一段时间，我忘不了自己

落选学习委员时的尴尬，忘不了自己失魂落魄时的神情……当挫折与困难都向我袭来的

时候，我动摇了，我觉得自己的一切理想都是那么遥远。那段日子，我的生命落入了前

所未有的低谷。我只能望月流泪，发出了这样的感慨：“人生如戏，未来是梦。”

直到有一天，我听到了一首歌：“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……”

这首歌犹如一把干草，引燃「我心中即将熄火的火星，使之燃成一团明亮的、跳跃的火

焰。我想到了前进的木舟，搏击暴风雨的海燕，想到被拘而演《易》的文王，受酷刑而

著《史记》的司马迁……于是便勇气大增，信心百倍。我突然觉得老师、同学和我的父

母都是那样的可爱，他们的教诲和引导，使我懂得J'天空的辽阔，大海的宽广。诗人雪

莱说得好：“过去属于死神，未来属于自己。“是的，我的未来不是梦，而是属于我自己，

是要靠我的双手去创造的。

我，浑身充满了力量，在学习中，虽然有过失败的挫折，但我没有叹息，没有泄气，

总是在挫折中奋起。正是不断地努力，终于使我体会到了成功的喜悦。我牢牢地记着：

没有了今天的含辛茹苦，也就没有「I后的津津有味。只有在风雨中才能真正体会到阳光

的温暖。

把勇气写进未来，我会珍惜每分钟，去创造美好的明天。

【详解】本题考查材料和半命题作文。

（1）审题立意.这是一篇半命题作文。以“把一写进未来”为题，写一篇文章。“未来”

是崇敬，是信心，是希望。"未来''表达的是一种走向美好未来的愿望。可以是今天失败

的自己通过努力让自己有了未来努力的方向；可以是今天努力的自己看到未来更加有了

动力；可以是今天懒惰的自己看到未来有「警戒；也可以就是单纯的有一种向往和追求

等等。这个题目我们可以立意为：面对困难时，我们要无所畏惧，携手向前，对未来充

满希望。但是最好和今天建立一定联系，写出自己的一点思考，一点感悟，这样文章的

主题会更加鲜明和突出。

（2）选材构思。本文适合写记叙文，选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事

例。比如在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利，告

诉自己未来要坚强勇敢；再或者我患了一种很严重的病，同学们轮流照顾我，开导我，

最终我坚强地与病魔作斗争，告诉自己未来要勇敢乐观……这些题材都很好地体现了

“心向未来”的主题.写作时，要有对身处艰难的困境时的描写，还要有克服困境的过程

的记叙和描写，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出主题即可。

4.走进课文，众多人物形象呼之欲出。有家喻户晓的科学家邓稼先，有锲而不舍

做学问的闻一多，有最可爱的志愿军战士，有机智勇敢的花木兰……课文外，大至国家

杰出人才，小至生活中的亲人、朋友、陌生人，他们真诚的帮助，执着的理想，家国的

情怀，都像一缕阳光带给我们温暖。

请以《那一缕阳光》为题，写一篇文章。

要求：①抓住细节进行描写，能写出人物的精神，并恰当地抒情议论；

②写一篇记叙文，不少于500字；

③不得透露个人的真实信息。

【答案】例文：

那一缕阳光

“太内向了，周围一个朋友都没有，一个大男孩娇娇羞羞的，像一个姑娘。”这是外

婆时常对我说的话。

面对陌生的人群，我胆怯地躲在外婆身后，仿佛那是我唯一的“避风港

我很羡慕外婆，性格开朗，像一束阳光，温暖明媚。因此，她拥有广泛的朋友圈，

不管是男的、女的，或是老的、少的，都和她合得来。

有一次，外婆“处心积虑”地把握带到公园，把握拉进了一群正在尽情玩耍的小朋友

中间，“宝贝，和小朋友一起玩吧！"外婆轻声细语地对我说。

羞涩的我犹像了几秒后，还是一头扎进外婆的怀里，想着：以后再也不出来了！

外婆左手轻轻地抚着我的背，慢慢开口道：”新文啊，别的小孩都活泼开朗，要向

他们学习啊！”

“我不想要朋友，我只要外婆。”我哭闹道。

外婆轻轻牵起我的小手，在田间走着，空气中有幽幽荷香扑入我鼻，那香气在阳光

的洗涤下袅袅不绝。我忽然有些许依恋，想再多嗅几缕荷香，想再看看那暖阳。

“明天我带你去认识几个新朋友。“外婆说。

“我不去，我不去。”

外婆用手将我推向中间，我跑回来。外婆微笑着，又将我拖到几个孩子旁边。

“孩子们好，这是你们的新朋友，他叫新文，你们要多多照顾他哦，他很胆小的。”

外婆说道。

当我准备再次一头扎进外婆的怀里时，一双双“魔爪”将我拉了回去。我挣脱开来，

哭着跑向外婆。外婆一把搂住我，我便依靠在她的肩上，感受着刚从“地府”挣扎出来的

庆幸。外婆的臂膀传来阳光般的暖流，安全感油然而生。

后来，外婆每天都拖着我出去，把我从她的怀抱里柔柔地拉出，交给嬉戏的儿童。

渐渐地，我回到外婆身边的次数越来越少，但外婆却不能离开我的视线范围，所以外婆

每次都站在树下。只要望向那里，看见外婆阳光般温暖的身影，我便放心地回到小伙伴

中间，尽情玩耍。

渐渐地，我越来越开朗，身边的朋友也与日俱增，我不再内向，不再娇娇羞羞。夕

阳透过火烧云，照在大地上，花儿在暖阳里渐次开放，我也一样。

外婆领着小小的我，推开乐一扇扇走向世界的门。她就如一缕阳光，给了我无尽的

温暖与无穷的鼓励，让我从内向变开朗，由胆小变得勇敢起来。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意：这是一篇命题作文。请以“那一缕阳光”为题，写一篇文章。本篇作文题

目为比喻式题目，写作时要挖掘出题目的比喻义、引申义。"阳光''本意是指太阳的光亮，

给人以光明和温暖。"阳光''的比喻义、引申义，可以理解为即积极乐观的心态、健康向

上的生活态度、也可以理解为一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质

等。写作时，要突出“阳光”的比喻义、引申义。

二、选材构思：本文适合写记叙文。“那一缕阳光”可以是人物：老师、父母、同学等，

也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也可以是物品。如：书籍、

诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实，家国情怀等。写作

时，可以把老师看成是生活中的阳光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的

感激；还可以把书籍看成是我生活中的阳光，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启

迪；还可以写自强不息是我生活中的阳光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。

在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。同时要有适当的议论，以

突出文章的主题。

5.阅读下面材料，根据要求作文。

你所在的班级要创建省级书香班级。在环境布置时，墙上悬挂了以下名人名言：

一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴哈

读万卷书，行万里路。——刘彝

除了环境布置之外，还有两项任务需要完成，请任选一项任务，进行写作。

任务一：

分享阅读故事。在阅读逐渐成为人类信仰的今天，你一定读过许多书，有不少和书籍之

间的有趣故事：有读书时生发的不少感慨，有想与作者促膝畅谈的一时冲动，有阅读带

给家庭的快乐，也有和同学发生的……请以《我的读书故事》为题目，写一篇记叙文,

给大家分享。

任务二：

交流阅读观点。请你就读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。

要求：

①按文体要求作文，书写工整，不少于600字；②不得套作，不得抄袭；③文中请回避

与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文r

我的读书故事

我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅

谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自

清的作品，我感受到人性之美和自然之美;读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；

读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返;读《西游记》，

我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之

不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃”大

部头”的黄金时间。

我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽

然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋

友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电

影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？““对呀！”我一拍脑门，“可不，

准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿

就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，

回来我还看呢！“听了我的话，妈妈哭笑不得。

我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体

会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，

让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。

我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。

在我生命的航程中，书是浩瀚的大海,我是海上的一叶扁舟,我终日在大海中遨游。

我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己

的未来。

例文二：

《雾都孤儿》读后感

在孤独下成长，在痛苦中挣扎，在济贫院里成长，这就是狄更斯笔下的“雾都孤儿”

奥立弗。

奥立弗从小在济贫院长大，他从未得到母爱和家庭的温暖，过着地狱一般的生活。

在九岁时，他被送入一家棺材店当学徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向伦敦，却不料被

小偷所骗，跌进了一个事先安排好的"贼窟幸好遇到好心人，才转危为安，过上幸福

的生活。这个结果很美好，但是过程却是很凄惨。他的童年充满了悲伤，真叫人可怜。

想想他，再看看我们。我们和他年龄差不多大，生活差别却很大。我们从小生活在

温暖的家庭，有爸爸、妈妈的精心呵护，我们过得无比开心。在奥立弗瘦弱的身躯下有

着如此坚持不懈的精神，顽强斗争的意志。当我埋怨读书的苦和累时，我应该发现还有

人童年是没有书读的。当我们在哀叹自己的鞋不合脚时，还有的人连脚都没有。我们还

有什么理由不去努力读书，还有什么理由去抱怨生活的苦。

小说描写和反映了善与恶、美与丑、正义与乖谬的斗争，赞扬了人们天性中的正直

与善良，也揭露、抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横。同时，作品又带

有浓厚的浪漫主义情调，充满着人道主义情怀。

肮脏的世界，纯洁的心灵，强烈的人物对比。小说的主人公奥立弗就像一面镜子，

他的勇敢、善良、坚持不懈，始终让我汗颜。伟大的狄更斯的小说《雾都孤儿》让我思

考了许多，也领悟了很多，对我影响至深。我一定会以奥立弗为镜子，激励自己努力学

习，积极乐观地生活。

【详解】任务一：本题考查命题作文。

第一，审题立意。“我的读书故事”要求叙述有关读书的故事。书带给我们快乐，带给我

们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒

哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，

读书的正确方法，读书的感受等。

第二，选材构思。此题应写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，

如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、

细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称

来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用

优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详

细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知

识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。

任务二：本题考查材料作文。

第一，审题立意。作文要求写一篇读后感。"感''是因"读”而引起的。"读''是"感”的基础。

只有读得认真，观得认真，才能有所感，并感得深刻。要找到文中的感点，也就是文章

中令人感动、引人思考的"点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一

个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该

是你读后感文章中的“感点然后结合“感点”，展开联想。围绕自己受到启发教育最深

的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得。

第二，材料构思。写读后感，最主要的是谈自己的感想，可以结合全部内容来谈，也可

以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……

具体来说，可以先简述原内容。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议

论作好铺垫。一定要突出一个“简”字，简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关

的东西。然后,亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

"观点句''在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。再围绕基本

观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。这“实际”可以是个人的

思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，

为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。

6.阅读下面的材料，按要求作文。

古人云：塞翁失马，焉知非福。木兰替父从军建立功勋放弃封赏，去追寻自由安宁

的家庭生活；诗人苏东坡一次次被贬流放，在失意的仕途中留下了篇篇传世佳作；油麻

地的杜小康失去了安逸的生活，在孤独的旅途中变得独立坚强……“得”固然是人生

的收获，“失”何尝不是一个新的开始。回首我们每个人的成长岁月，其实就是在得失

之间不断地感悟生活和丰盈生命的过程。

对此，你有哪些体验、感受和思考？请以“得失之间”为题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于600字。

【答案】例文：

得失之间

壁虎舍弃了尾巴,它获得了重生的希望;雄鹰舍弃了亲人,它获得了飞向蓝天的勇气；

仙人掌舍弃了娇艳的外表，它获得了根植沙漠，的精神。看似简单的选择，但在一失一

得中成就了独特的人生。得与失只是一种手段，一种选择，一种通往人生不同的道路的

方式。我们不应当将得失只看为起点或者终点，而是在得失之间，成就我们人生的漫漫

路途。

得与失是一种态度。得失是一个过程，是一种看淡人生的态度。苏东坡落难的时候，

在江边写下“大江东去，浪淘尽”的千古名句。当舍弃了在官场中的斗争时，他便得到了

“清风徐来”的感受。不为五斗米折腰的陶渊明，忍受脖下之辱的韩信，这都是明智的“舍

得与失是一种态度，是一种总结过去面向未来的态度。正所谓态度决定成败，当我们有

了平淡的态度，得失便不会那么重要，在得失之间也会收获许多。

得与失是一种经验。我们的人生充满了得失与成败，不将得失看作结束或开始，而

当以发展的眼光去看待，得失伴随人生的整个过程我会以昨天的“失”去总结经验，铸就

明天的“得人类的历史在一次次的发现中开启新的探索，一个个的得失构成J'我们的

历史，它不因得失而始，亦不因得失而终，而是在得失之间逐渐地推进向前。红军长征，

是在第五次反“围剿”失败之后，被迫实行了战略转移，这不正是在得失之中总结经验，

迈向成功的典型事例吗？如果没有得失之间的权衡，那便不会有“三军过后尽开颜''的景

象了。从古到今，大到国家，小到个人，无一不需做出得失的选择，或许放弃会收获意

想不到的惊喜。

得与失是一种胸怀。第一次登陆月球的太空人，除了我们所熟知的阿姆斯特朗之外，

还有一位是奥德伦。当记者提问奥德伦：“你让阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球第一

人。你会不会觉得有点遗憾呢？奥德伦回答道：别忘了回到地球时，我可是最先出太空

舱的，我是小红书第一个登陆地球的人。“奥德伦失去成为登陆月球第一人的机会，但

他得到的是众多人的赞赏。得失之间，如果没有一种豁达的胸怀，航天科技事业就不会

发展得如此迅速。

失与得，正所谓鱼和熊掌不可兼得。“我们能舍，会舍，懂得舍，那是因为始终有这

样的信心。”有舍就有得，有得必有失，不因失去而斤斤计较，不因得到而沾沾自喜。

得与失是一种态度，一种经验，更是一种胸怀。懂得舍弃，才是对于梦想更加执着的坚

持。我们要舍弃无关紧要的东西，得到我们真正需要的，在得失之间，成就美好人牛」

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。这是一道充满哲理与智慧的命题作文。首先从材料的解读来说，花木兰、

苏轼、杜小康都失去了，同时也都得到了，“'得'固然是人生的收获，‘失‘何尝不是一个

新的开始”。人们“其实就是在得失之间不断地感悟生活和丰盈生命的过程”。得失之间，

我们都会拥有满满的收获。其次要对题目进行深入的分析。这其实是一个包含着唯物辩

证法的命题，即在行文过程中，应对“得”与“失”进行辩证地分析，而不能仅就某一方面

进行论证。而且要深入挖掘得失之间所体现出的人生境界之美。

2.构思选材。从选材来说，课本中有许多文学形象和历史文化事件可以引用，关键在于

从“得’,与“失,,两个方面进行全面的分析，多进行辩证性思考，如，得到「些什么？失去

了些什么？为什么会得到或者失去？在“得”与“失”的交替转变中揭示了怎样的人生哲

理，展现怎样的人生境界？可以选择写记叙文，要通过记述事件、描写人物，写出自己

对“得失”的独特体验，也可以选择写议论文，要展现对“得失”的独立思考。可从辨证的

角度“失，得也；得，失也”“塞翁失马，安知非福”等角度去写。可以由大化小选择•个

小角度，小感悟来写，写自己掌握素材最多，最熟悉、最容易写的内容。不论是记叙文

还是议论文都要围绕对“得"与“失'’的认识和感悟来写，要有扣题意识。

7.春风拂面，百花竞放，是让人陶醉的风景；核舟的精巧工艺，是让人称奇的风

景；平桥村小伙伴们的热情淳朴，是让人怀念的风景•其实，我们每个人的身边都有

别样的风景，让人快乐，让人醒悟，让人振奋……

请以“让我_____的风景”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整，600字左右；

②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

让我动容的风景

秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑

里，绽开几朵昏黄的水花。

来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男

孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞

很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞

来来往往，男孩的泥伞却只是不动。

“唯！”突兀的声响吸引了所有人的目光，行人的视线离开了手机，所有人都看向响

动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，

试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己

的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有

人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝

底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。

老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一起砸到老人身上。

老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在

皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，

蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！“老人用不很清晰

的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住J',他张了张嘴，终于还

是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，

拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。

“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，

被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干

瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。

“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩

绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。

幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，帮助倒地老人，这里

的风景真美！

【详解】本题考查材料和半命题作文。

第一，审题立意。本题要求以'‘让我的风景”为题进行作文创作。首先抓住关键词

“风景”，理解其含义。风景：指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景

观；文章的创作时应主要围绕某种特定的令人有所感触的事展开；所补充的内容

应体现“风景”的特点或给自己的感受，如：让我动容的风景，让我震撼的风景，让我流

连忘返的风景等等。联系材料“每个人的身边都有别样的风景“可知，应围绕身边风景带

给自己的感受和启迪立意。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风

采。

第二，选材构思。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙

文、叙事散文。记叙时，尽量从自己身边发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容

易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”

的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：风景是什么？风景有什么特点？接下

来思考所用事例，事例可为：疫情防控初期，无数医护人员逆行武汉，帮助病人走出困

境，让我感动的风景：训练场上，同学们意气风发，不断超越，让我向上的风景；病房

里，孩子守护生病的父亲，让我感动的风景，事件内容要详略得当，体现自我的成长。

8.阅读下面的材料，按要求写作。

《傅雷家书》中有一段话：‘‘你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、

才华……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天

天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什

么！

读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）请拟好标题并填写在答题卡指定的位置。（2）不得抄袭，套作，字数不少于

600字，除诗歌外，文体不限。（3）不要在文中出现真实的人名、校名。

【答案】例文：

原来，这就是幸福的滋味

初中，一个新的开始，告别了父母的依赖，在宿舍独立地生活，告别昔日里相依相

随的好朋友，我独自一个人走进一个陌生的班级。陌生的同学，陌生的班级，陌生的学

校。

我发现，原来，这就是幸福的滋味。

“哎呀！有青蛙。'‘宿舍一阵慌乱。

原来，有一个同学在垃圾桶边，发现了宿舍的“侵略者面对着这一只体型怪异的

“非宿舍生物”，我们束手无措。正当我们手忙脚乱时，一个勇敢的同学走了过去刺探“故

情”。“哇！”那个同学惊慌失措地逃出了后阳台，一只手抚着心脏，上气不接下气地说：

“吓死我了！"我们的脸色难看极了。哎呀！怎么办，如果没有人去赶走青蛙，我们的“领

土”就要被青蛙占领了，哎……第一战——青蛙胜！

我们败……垂头丧气之际，又有一位英勇的战士走了出来了那就是我的好朋友小诗。

“我实在看不下去了，一只青蛙就怕成这样，平时的勇气去哪了？我的爸爸以前一手捉

住青蛙扔了它了，我不信我不能，”小诗一直在说，我们有点不耐烦。“吹吧！你就吹牛

吧，那是你爸，不是你。”“有胆量，你就去！”小诗像变戏法似的，手中多了一个衣叉。

她慢慢地深入“敌营”，我们这些好奇宝宝一个个在窗外静静观看。

整个宿舍都寂静无声，只剩下我们的呼吸声，窗外的微风也来看热闹，一些发丝在

空中飞舞，在我们充满猜测的眼光中。“敌军”终于露出它的“庐山真面目”，小诗的脚不

经意地退后几步，手中的衣叉已瞄准敌人。我们屏息凝神，想看看青蛙厉害还是我们的

“勇士”更厉害？突然——“太好了！青蛙，终于被拿下了。'‘随着小诗声音，我们心跳快

了，激动地看着小诗，情不自禁地说：“女汉子！”“敌军”已败，我们也该打扫一下“战

场”了!

我拖地，你扫地，每一个人都在干活，脸上的笑容灿烂，我发现，每一个同学身上

洋溢着幸福的气息。

原来，这就是幸福的滋味，有几个不知心的舍友，一起经历成长中的一点一滴，多

快乐！幸福就那么简单，藏在我们的身边，只要我们仔细观察，就会发现幸福无处不在。

【详解】本题考查话题作文。

第一，审题立意。关键词“幸福”，是一个人自我满足后的情绪。这种情绪，可以来源于

目标达成后的喜悦，也可以是和别人（或事）的不幸对比后，对自身处境产生的满足感。

人们在日常生活中，所体会到的快乐，满足等情感得到升华之后的感情。根据材料“眼

看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，

胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻“，“幸福”应来自于成长过程中的某些具体

的事情。如学了一篇课文学到了知识、一堂思品课提高了境界、一个活动中加深了和同

学的友谊等。“幸福'’可以是个人的，写自己生活或学习的感悟体会、理解等；也可以写

家庭或他人的幸福；也可以写团体的幸福等等。审题时，应思考什么是幸福、如何才能

有幸福、面对幸福应如何做等。立意上，应表达积极进取的精神和对真善美的追求。可

写成记叙文，也可写成议论文。

第二，选材构思。应根据对“幸福”的理解，明确一个立意，如幸福是奋斗来的、幸福掌

握在自己手里、幸福的生活建立在祖国强大的基础上等，然后根据自己熟悉的体裁确定

文体。如写成记叙文，选材应选择印象最深刻的材料，可写一个方面，如幸福是获得竞

赛一等奖；也可写多个方面，如妈妈精心的照顾、老师深情的教诲、同学无私的帮助等。

也可先写出你认为（或感觉到的）幸福是什么，然后用自己家庭、学校和社会生活中的

具体事例来表现。如写成议论文，应先明确中心论点，如奋斗的青春是幸福的，然后按

照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，

从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

9.作文。

走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美

德：反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服

了困难...A头一亮，就是提升，就是成长！

请以“最美心头一亮'’为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；②内容具体，抒写真情实感；③运用细节描写写人记

事④书写要正确、规范、美观，不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人

名；

【答案】例文：

最美心头一亮

发现你，走近你，感谢你点亮了我心头的灯。

——题记

每个人心中都拥有一盏灯，走进自然，点亮'‘发现”之灯；亲近他人，点亮“欣赏”之

灯.；遇到困难，点亮"执着”之灯。感谢你，点亮了我心头的灯。

片片雪花，落在头顶，阵阵寒风，刮起残枝败叶。冬天到了，夜，逐渐变长，我的

心情也逐渐消沉。学习了4年绘画的我，竟然在关键的绘画比赛中落榜。起初听到这则

消息的我毫不犹豫的喊出：“怎么可能！”我自负地认为，我在绘画方面是有很高的天赋

的，比赛获奖不是小菜一碟吗？但当我从网上找寻我的名字时，一遍遍的“抱歉，无有

关获奖信息。”这些字像一把利刃，无情地切断了我的希望。

我低垂着头，像一个毫无生气的木偶在路上行走。突然，-根斜伸出来的枝条挡住

「我的去路。抬头，一抹粉红映入眼帘。那是一株无依无靠的梅花，细长的枝条，小小

的花瓣点缀在枝头，那树干就好似被风一吹，就要夭折一般。我顺着枝条向上望去，一

根突兀的梧桐树枝压在梅花树杈间，不住摇晃，旁边一棵棵干枯的树木，更映衬出它的

勃勃生机。•阵风吹过，那树枝在抖动，一下，两下，他将压在身上的的杂物移除，重

又挺直身板。

那一刻，我被它坚韧不屈的精神和巧渡难关的技巧所震撼。它在那一刻点亮了我心

头的灯。一个困难，不算什么，坚持是真理；再多的困难，也无所畏惧，找到方法逐一

击破。

我像是拨开云雾见到了青天，心头一亮，我再次望了望那株孤单而不低头的梅花树,

随即坚定地向前走去。身后，一缕清香飘散开来，一朵朵梅花在风雪中傲然开放，为我

点亮了一盏盏火红的灯。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意:本题是篇命题作文,题目是:最美心头一亮。此题的关键词语有“美”“最”“亮

"最''则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或

达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影

响。“最美心头一亮''展现出的是在某一瞬间，某人、某物、某事带给你的美好的感受或

感悟。

选材构思：本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文。主要是通过对生活中自己非常

熟悉的人、事、物的描写，从中发现其他（们）、它（们）的精神、品质、性格等方面对自

己的影响是深远的，使自己受益无穷，也可以写自己的人生感悟。根据作文提示语可知，

文章可以写以下内容：可写“自然之美”，抒写自己的内心的愉悦；可写“人物之美”，体

味人性的美好；可写“生活之美”，从中感悟美好的情愫等。也可反向立意，如生活中遇

到了挫折时，找到了克服了困难的方法，最终战胜了困难，让自己更加充满自信；可以

写自己敢于承认错误、承担责任，让自己人生之路更加宽广等，凡是生活中的那些美好

的，给自己带来思想启迪或提升的事物，都可成为文章的写作素材。无论写成记叙文、

记叙散文,还是抒情散文，都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用。

同时，还要综合使用多种表达方式，使文章达到真实感人的程度。

10.阅读下面文字，按要求作文。

科学家们鞠躬尽瘁、无私奉献的品质是我心中的光，让我们坚定理想，刻苦奋斗；

革命家们抛头颅、洒热血的大无畏牺牲精神是我心中的光，让我们铭记初心，勇往直前；

母亲的呵护，是我心中的光，给我寒冷的世界带来温暖；朋友的关爱，是我心中的光，

在我困难的时候伸出援手；恩师的教诲，是我心中的光，在我迷惘的时候指点迷津；理

想和信念，是我心中的光，照亮我前行的道路……

请以“心中的光”为题，写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选；②中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现

真实的校名、人名：④不少于600字。

【答案】例文：

心中的光

有一种东西，它有千百般的形容词所形容不尽的；它有过诗歌的赞颂；它有过名曲

的契合。与其比作是心灵的避风港，我更希望它是阴霾下的阳光，我心中的那一缕阳光

的名字就叫友情。

阳光让我倍感温暖，也许就只是那一瞬，就足矣感受。

十二月的寒风冻得让人连说话的劲都没有，阵阵打在我的身上，有点儿刺骨的痛,

本应该回家的我，却并没有这一点儿想法。

在这之前与妈妈的争吵中一气之下摔碎了父亲珍藏已久的宝贝，这对于妈妈而言更

是火上浇油，便一气之下直呼我出去，并誓言只要我再踏进家门半步，就有我的好