人教PEP三下Unit 5 Lesson 4 Part B Let's talkLet's play 教案

Thefourthperiod（第四课时）

PartBLefstalk&Lefsplay

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit3第四课时。本课时在PartA部

分的单词和句型学习的基础上，学习如何表达自己对水果的好恶。在Lefstalk

部分中，呈现出了表达对水果好恶的句式：Ilike...IdOlftIike...,以及三会词汇：

grape,bananao在LetSplay部分中，通过游戏来操练句型。学生会比较感兴趣，

再加上创设真实的语境，让学生尽量真实地表达自己的想法。

课时目标

知识与能力

（1）通过观察、谈论Let'stalk板块的图片,在PPT和教师的帮助下理解对话大

-∙⅛.

耳、0

（2）能够用正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演。

（3）能听懂、会说句型“Hike…/Idon*like…"，并能在实际情景中运用此句型来

表达自己对水果的好恶。

（4）能够听、说、认读单词“grape（s）”并了解其含义。

（5）巩固操练句型“Ilike∙∙∙∕Idon'tlike…”。

过程与方法

首先，以图片的形式自然引入新单词,激发学生的学习兴趣,并为新课的学习

做好铺垫。然后引导学生谈论自己对水果的喜好,并及时递出水果卡片引出句型

“HaveSome…”，最后又以"CanIhaveSOme…?”收回卡片,导入自然并融入情景

教学。

其次，通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测教学内容,培养学生

的观察能力和逻辑推理能力。并播放录音,让学生听录音跟读,引导学生按照正确

的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演。利用“Fillintheblanks"

对课文内容进行文本再构,加深学生对对话的理解和重点句型的记忆,为后面的操

练活动做好准备。

最后，创设情境教学,引导学生运用本课句型在所创设的真实情境中自然得

体地进行对话,并用重点句型来表达自己对水果的好恶。通过游戏来操练句型,激

发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中练习单词和句型。

情感态度价值观

学生能够懂得多吃水果有益于我们的身体健康。

教学重难点

教学重点

能听懂、会说句型“Ilike…/Idon'tHke…"，并能在实际情景中运用此句型来表达自己

对水果的好恶。

教学难点

熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行对话。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Singthesong―Anappleaday.（课件出示：播放歌曲，包括其歌词。）

3.Revision.

PutsomewordcardsaboutfruitonPPT.

T:Boysandgirls,doyouknowwhattheyare?

Ss:Yes!Bananas./Pears./Apples./Oranges...

T:Doyoulikeapples/oranges...?

Ss:Yes,Ido./No,Idon,t.

Step2:Presentation

1.Teachtheword“grapes”withthewordcard.

PresentapictureofsomegrapesonthePPT.（课件出示:一些葡萄的图片。）

T:Children,pleasehavealook!Whatfruitisit?

Ss:GraPeS./葡萄。（IfthestudentscannotsayinEnglish,theycananswerin

Chinese.）

T:Bingo!Theyaregrapes!

First,usethewordcardtolearntheword“grapes".Thenstudentsreadafterthe

teacher.Atlastplaythegameςςtrain,train,train,∖

Theteacheractswhilesaying,"Ilikegrapes.ButIdon,tlikebananas."

LeadstudentstounderstandthesentencepatternsςςIIike…"and"Idon,tlike...“by

usingbodylanguageandfacialexpressions.

2.Lookandsay.

PutthepicturesofdifferentkindsoffruitsonthePPT.

T:Havealook,children!Therearemanydifferentkindsoffruitshere.Talk

withyourpartnersaboutwhichyourlikesornot.

Makeamodel:

Ss：Ilikegrapes.

Theteacherpassesthefruitcard.

T：Havesomegrapes.

Ss：Thankyou!

Whenthefruitcardsareusedup,theteachercansays,“CanIhavesome...?^^

Thengetbackallthefruitcardsandcontinuetoplaywithotherstudents.

3.Lookandsay.

Putthepictureof"Let'stalk,9onthePPT,(课件出示:教材P51Lefstalk的图

片。)

T:Today,somestudentsaregoingtovisitSarah,shouse.Canyouguesswho

thechildrenare?

Ss:Yes,theyareSarah,MikeandZhangPeng.

T:Look!Sarah,sfatherarepreparingmanyfruitforus.Whatfruitcanyou

see?

Ss:Grapes!/Bananas!/Oranges!...

T:Great!

4.Watchandanswer.

(1)Playthevideoandlookatthepicturecarefully.(课件出示:Let'stalk的

视频。)

(2)Thentrytothinkandanswerthefollowingquestions.

QkWhatdoesMikelike?

Grapes.

Q2:whatdoesZhangPenglike?

Bananas.

(3)Let,schecktheanswerswithteacher.

5.Readandact.

(1)First,leadstudentstoreadthedialoguesaftertherecording.Payattentionto

thepronunciationandtheintonation.

(2)Second,askstudentstopracticethedialoguesingroups.

(3)Atlast,havearoleplaywiththedialogues.

Step3:Practice

1.Lefstry.

(1)Showthepictureof"Let'stalk“againandleadstudentstofillinthe

blanks.

Sarah,sfather：Havesome.

Mike：Thanks.Igrapes.

ZhangPeng：Sorry.Igrapes.CanIsome.

Sarah：

(3)Let,schecktheanswerstogether.

(4)Trytoretellthedialoguestoyourdeskmates.

2.Makeadialogue.

T:Inthepicture,WecanseeMikeandZhangPengareSarah,sgoodfriend.

Doyouhaveagoodfriend?Wouldyouliketoinvitehim/her/themtoyourhome?

Ss:Yes!

T:Ifyourgoodfriendcometoyourhome.Whatfruitwillyoupreparetoserve

yourfriends?

Theteachergivesanexamplefirst.

一Welcometomyhome.Herearesomefruitforyou!

——Wow!Somanykindsoffruit.

一Whatfruitdoyoulike?

一Ilikebananas.

一OK,hereyouare.

一Thankyou!

Studentsmaketheirowndialogues.(课件出示:对话范例)

Step4:Consolidation&Extension

1.Let'splay.

(1)First,letstudentslookatthepictureof"Let'splay“andsaythefruitwhich

theysee.(课件出示：Lefsplay的图片)

(2)Second,helpstudentstoIeamthenewwords"strawberries,watermelons^^

andteachstudentstoreadthemseveraltimes.

(3)Atlast,theteacherplaythevideoof"Let'splay“forthefirsttime.Andask

studentstorepeataftertherecordingandthentrytoreadbythemselves.

2.Playthegame:Turn,turn,turn!

(1)ShowabigturntableonthePPT.Turntheturntableandpracticethesentence

patterns“Ilike…”“Idon'Mike…”(出示课件)

(2)Theteachercansharesomepicturesoffruitandtellstudentstoeatmoreandthe

fruitisg