2023心理咨询师 (三级)技能知识试题答案与解析3

2023心理咨询师（三级）技能知识试题答案

与解析3

第1题：单选题一般资料：求助者，女性，44岁，己婚，公司职员。焦虑不安，伴头痛、失眠四个多月。介

绍：求助者在一家公司工作了十余年。前几年生意好做，薪金较高，房子和车子都有。丈夫是中学教师，夫妻

感情好，儿子上高中，学习优异。近几年来生意有些难做，求助者虽然很努力，但一直没有涨工资。几个月

前，父亲因癌症住院治疗，花了不少钱，求助者为家人的健康担忧，也为钱的事苦恼。最近四个月以来，开始

担心母亲及家人的身体健康，又担心公司会不会垮掉，自己失业。有时想到虽然现在夫妻恩爱，等到将来自己

万一生病死亡，丈夫可能会再娶。又想到儿子考上大学后要面临工作择业和谈婚论嫁等诸多困难,自己如何能应

付得了。伴有头痛、失眠、心慌、胸闷、烦躁。半夜醒来经常是一身大汗，坐立不安,睡不着觉就只好起来在房

间里走来走去，影响家人的唾眠，楼下的邻居也有意见,但.自己也没有更好的办法。服用安眠药有些效果，但又

怕长期服用会上瘾，因此寻求心理咨询师帮助。

该求助者最可能是（）。单选

（

A）一般性心理问题（B）严重性心理问题

（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题

【正确答案】：C

【答案解析】：求助者病程四个月，有广泛性焦虑的特征,但是不够广泛性焦虑症的诊断时间（六个月），故诊

断为神经症性心理问题。

第2题：单选题共用题干案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：心理咨

询师：请坐，你需要哪方面的帮助？孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。心理咨询

师：你根据什么说他不听话呢？

孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。在家里，要是让他

做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢？孩子妈妈：老师

往往不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。心

理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我

们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种

乱折腾的行为就得到了强化。孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该

怎么办呢？心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。

注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗？

心理咨询师说“当孩子从某种行为中得到了好处行为就得到了强化。单选”使用的咨询技术是（）。单选

A、解释

B、面质

C、释义

D、鼓励

【正确答案】：A

【答案解析】：【考察重点】对求助者的判断【试题解析】根据案例提供的资料，孩子的母亲最初的求助目的

是让咨询师帮助解决孩子的问题，但在交流过程中逐渐明白孩子行为问题的成因与家长（包括母亲本人）、老

师有密切的关系，大人们需要学习、改进与孩子的交流沟通方式和教育方法来解决孩子的问题。案例中的最后

几句话表达了这位母亲接受咨询师的帮助的意愿，她已经变成了真正的求助者。故答案选B。

【考察重点】对咨询技巧的运用【试题解析】题目中咨询师的提问是开放式的，因为开放式提问属于参与性技

术的一种，故答案选CD。【考察重点】咨询态度和咨询技术的理解与掌握【试题解析】题目中咨询师充分运用

了情感反应（我知道了你的焦虑）和共情的技术，共情即通情达理，也叫设身处地。故答案选ABD。【考察重

点】对具体咨询技术的运用【试题解析】解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原

因、实质等，或对某些复杂抽象的心理现象、过程等进行解释。题目中咨询师的话运用了解释技术。故答案选

A。【考察重点】对行为主义理论的具体运用【试题解析】咨询师的建议使用了行为主义的消退技巧，即忽略孩

子吵闹的行为。故答案选B0【考察重点】阳性强化法的具体运用【试题解析】咨询师的建议是采用强化技

术，也是阳性强化法，对好的行为予以表扬和鼓励，阳性强化法属于行为矫治法的一种，故答案选BD。【考察

重点】对阳性强化法的理解和把握【试题解析】阳性强化法的基本原理是只奖不罚，及时奖励目标行为、忽视

或淡化不好的行为，促进目标行为的产生。故答案选ABD。【考察重点】对阳性强化法的理解和把握【试题解

析】阳性强化法的工作程序是：明确目标行为、监控目标行为、设计干预方案、实施强化和追踪评估。故答案

选ABCDo

第3题：单项选择题倾听时容易出现的错误是（）。

（A）过分重视求助者的问题（B）迟迟不下结论

（C）不好意思打断求助者的叙述（D）做出道德和正确性的评价

【正确答案】：D

第4题：单选题一般资料：求助者，女性，44岁，公务员。案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。下面是

心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一

下我们再开始谈。求助者：谢谢！

心理咨询师：您来咨询的目的是什么？求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。心理咨询师：那

您能具体说说是怎么一回事吗？

求助者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学习习惯，但到现在各种方法

我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死人了！心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学

习习惯问题着急。那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？

求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。心理咨询师：那为了培养这个

习惯，您都用了什么方法呢？

求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小红旗，攒够10个，我就给他

买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面

的书，按照书上教的去做，可都没有长期效果。现在孩子初二了，人家都说初二特别关键，一旦跟不上就肯定

上不了好高中，那以后上大学、找工作就都麻烦了。心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了

很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？

求助者：（沉默）......差不多就是我一个人带吧。心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠

一个人怎么能把孩子管好呢？

求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每天坐在他旁边，帮他检查、改错，整理

卷子，再给他弄些水果……只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以

工作忙、出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父亲。我总觉得他在外边有了

什么情况，但......心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？

求助者：（沉默）......"教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢？”咨询师所

提问题属于（）0单选

A责备性问题B修饰性反问C解释性问题D多重性问题

【正确答案】：B

第5题：单项选择题施测中国比内测验时，应根据受测者的O,从测验指导书的附表中查到开始的试题。

（A）年龄（B）家庭经济状况

（C）受教育程度（D）父母的职业

【正确答案】：A

第6题：单选题共用题干一般资料：求助者，男性，23岁，大学本科毕业。案例介绍：求助者大学毕业后从

事销售工作，刚开始热情高，业绩良好。近半年来，越来越不喜欢这个工作，心情越来越不好，但是觉得能找

到现在的工作已经很不容易了，每天上班前都要挣扎好久。无奈之下，寻求心理咨询帮助。以下是心理咨询师

和求助者的一段咨询谈话。求助者：我现在真的是度日如年，很难受。心理咨询师：你的这种感受是怎样产生

的呢？求助者：现在做生意，经常要喝酒应酬。喝酒本来是一件享受的事情，现在跟钱扯在了一起，结果越喝

越恶心。现在连和家人一起喝酒也烦。这份工作太没意思了。心理咨询师：有一种心理学观点认为，引起你对

酒的反感情绪的不是因为喝酒这件事，也不是因为酒桌上谈生意这件事，更不是这个工作有什么不好，而是你

自己对这些事情的主观评价。求助者：您的意思是说，我的想法错了？心理咨询师：倒不是你的想法错了，有

时候我也会像你一样想，但是，这其中可能有一些逻辑上问题。比如，你会不会因为开过来一辆车溅了自己一

身水而讨厌所有车？你也肯定知道孩子与洗澡水的说法吧。求助者：您的意思是，我不应该因为酒和生意连在

了一起就讨厌酒，并且，进而讨厌这个工作？师：酒还是那个酒，就看我们怎样理解了。求助者：好像是这么

个理，您再让我自己想想，怎么能把这个关系搞清楚。谢谢您给我开了个好头。下回咱们边喝边聊，我请客。

心理咨询师提到“孩子与洗澡水"时，可能是在使用O技术。单选

A、解释

B、面质

C、释义

D,鼓励

【正确答案】：A

【答案解析】：事件：经常喝酒应酬，并与生意有关，以至于讨厌酒。情绪症状：心情烦躁。社会功能受损：

每天上班都要挣扎很久，和家人一起喝也烦。情绪泛化。时间：近半年。求助者近半年来因为喝酒一直有情绪

的困扰，且和家人一起饮酒都都有反感，说名情绪已经泛化，内心冲突常形，有自知力，人格完整，属于严重

心理问题。

认为工作就要喝酒，所以喝酒很恶心，但不想换工作，不喝又不行。还没有开始使用具体的方法进行修通。把

咨询师当成了自己的客户。

第7题：单选题共用题干一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。

案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一

所管理很严的寄宿学校上学，上了一年多，感觉

实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入

校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先

去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。心理咨询师观察了解到的情

况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国；其母亲

为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。

心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗？求助者：当然。单选心理咨询师：今天时间到

了，我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受。单选我很愿意与你讨论一下学习方法的

问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗？求助者：好的。单选心理咨询师：今天是周五，我

们周日见面好吗？求助者：好，让我妈和你定时间吧。单选告别前的这段谈话，心理咨询师表达了。单选

A、尊重

树情

诚

M1

共

情

【正确答案】：A

【答案解析】：【考察重点】对求助者问题的社会性原因的探索【试题解析】根据健康心理学的研究，生活中

的压力事件在个体无法适应的情况下，会以生理、心理和社会行为的改变表现出来。压力源可分为生物性压力

源、精神性压力源、社会环境性压力源。负性生活事件作为社会性压力源是咨询中需要了解的重要资料。案例

中，求助者因中考成绩不理想，只能服从家长的意愿在外地上学，终于转学回到自己家所在的城市，但新学校

的要求仍然严格。A选项是求助者的性格因素。因此本题目答案为BCD。【考察重点】对求助者相关资料的把

握和判断【试题解析】根据案例中的描述，求助者中考时家长做主花钱让他到寄宿学校上学，求助者父亲和求

助者沟通少，但家里的大事父亲做主，而求助者的母亲不同意其出国，所以其父母对求助者的某些事情过多包

办；求助者提出要出国的想法时，父亲是同意的，只是父母意见不一致。求助者因为对新学校的不适应，而提

出要出国的解决方案，并没有严重的内心冲突；适应障碍指在重大的生活改变或应激性生活事件的适应期，出

现的主观痛苦和情绪紊乱状态，主要表现为抑郁心境、焦虑、烦恼，无力应付，一定的社会功能受损。但从案

例资料来看，求助者有适应问题，但没有表现出适应障碍全部的症状，不能做出适应障碍的诊断；案例中的求

助者既想到新学校学习，又觉得新学校要求严格，因此存在内心冲突。本题答案为ABC。【考察重点】理解和

掌握尊重的含义及在心理咨询中的意义。【试题解析】咨询师对于尊重的理解和掌握应遵守的六条原则中，与

本题相关的包括两条：一、尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳。尊重的心理学核心和本质含义是心理咨

询师对求助者的接纳，既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面；既接纳

和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面；既接纳咨询师喜欢、赞同的一面，也要接纳咨询

师厌恶、反对的一面；既要接纳求助者的价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。尊重意

味着保护隐私。在心理咨询中可能会涉及求助者某些方面的秘密或隐私，咨询师对求助者的尊重就是要对这些

内容给予接纳和保护.不去赞赏和批评，也不随意传播。本题中的求助者可以从两个角度理解：男孩的母亲前来

咨询，是咨询关系中的求助者，求助者请求咨询师对她的来访进行保密，但咨询师对其提出了建议，反映出咨

询师没有完全接纳求助者、（其建议）还带有否定求助者行为的意味，说明咨询师不尊重求助者；男孩作为整

个问题中的求助者，咨询师给母亲提出似乎合理的建议，实质上是对男孩的欺骗，体现的也是对求助者的不尊

重。因此本题目答案为A。【考察重点】提问技巧的理解和掌握【试题解析】案例中咨询师“请问，是家长让你

来的，还是你自己也想来”是封闭式提问；”那你具体和我谈些什么问题呢？"是开放式提问，本题目答案为BC。

【考察重点】咨询师应持有的基本态度【试题解析】咨询师的回答体现了对求助者观点的理解、共情和积极关

注。因此本题目答案为ABC。【考察重点】咨询师的问答技巧【试题解析】A、B选项会让求助者感受到咨询师

的质疑和不接纳，选项C似乎表达了对求助者的支持，但有讨好求助者的意味，并容易引起求助者的情绪紊

乱。选项D能够表达咨询师对求助者的尊重和共情，故答案为

D.

【考察重点】咨询师的问答技巧【试题解析】选项A、B、C三种说法带有咨询师对求助者的评价和责备，选项

D属于解决具体问题。四种说法运用在心理咨询中都是不恰当的，因此本题答案为ABCD。【考察重点】对咨询

技能的掌握【试题解析】心理咨询师不失时机地表示对历史的兴趣和对历史重要性的认识，暴露与求助者所谈

内容有关的个人经验，表明咨询师试图通过自我暴露向求助者传递共情，以此更好地建立咨询关系。因此本题

目答案为

ACD。

【考察重点】咨询中应持有的基本态度【试题解析】咨询师在咨询结束前对本次咨询做了简短总结，“我初步了

解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受"。在约定下次咨询时间和内容口寸，主动征求求助者意

见，“如你同意"，"今天是周五，我们周日见面好吗”，充分表示对求助者的尊重。因此本题目答案为A。

【考察重点】对求助者信息的收集和判断【试题解析】通过与求助者母亲的沟通，了解到教导主任确实有开玩

笑的、不太合适的言语，经进一步核实，确认了收集到的材料的可靠性，也了解了求助者对本次咨询的反应，

更全面地掌握了求助者的问题所在，以及相关资料间的逻辑关系，为下次的咨询做好准备。本题目答案为BC。

【考察重点】对心理问题诊断标准的掌握【试题解析】心理问题的诊断程序：L判断求助者的心理问题是否有

器质性病变。2.根据区分正常与异常三原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别。3.分析求助者的内心冲突

类型，与神经症性问题相鉴别。4.分析求助者情绪是否泛化。5.确定求助者心理问题持续的时间、心理、生理以

及社会功能影响程度。6.形成初步诊断。该案例中求助者对自身问题有一定认识，情绪困扰有明显的原因，语

言流畅、思维清晰，并未出现各中精神病性症状，因而可以排除精神病。求助者的内心冲突，一是来自青少年

渴望思想自由、彰显个性的特点与传统的、严谨的教育模式的碰撞，二是发现自己一直向往的学校与想象的存

在落差。具有现实意义，属于常形冲突，可排除神经症性心理问题。该案例中求助者出现心理问题的持续时间

较短，情绪反应在正常范围内，未严重影响社会功能，症状反应没有泛化，根据以上分析，该求助者的问题可

初步诊断为一般心理问题。本题目答案为A。

【考察重点】四种冲突形式的理解和掌握【试题解析】个体在确定行为目的的过程中，会遇到四种类型的动机

冲突：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突。趋避式冲突是指当想要获得的目标对自己既有利又有

弊时所遇到的矛盾心情。本案例的求助者既想到自己向往的学校读书，又不愿接受学校的严格管理，由此产生

矛盾心理，引发情绪困扰，因此该求助者的心理冲突为趋避式，本题目答案为D。

【考察重点】心理咨询的目标【试题解析】心理咨询的目标必须属于心理学的性质，而且心理咨询解决的问题

只能是心理问题，不涉及具体的生活事件，是否出国和上理科补习班都是具体事件，明显不合适。案例中没有

明确显示求助者的学习动机存在偏差，因此不需要作为首先解决的内容。求助者既想到自己向往的学校读书，

又不愿接受学校的严格管理，由此产生矛盾心理，引发情绪困扰。因此，从心理咨询的角度，首先要解决求助

者的内心冲突。本题目答案为A。

【考察重点】对求助者不合理信念的分析、判断【试题解析】EIIiS通过临床观察，总结出常见的十一类不合理

信念，归纳出不合理信念的三个主要特征是绝对化要求、过分概括化（以偏概全）、糟糕之极。案例中求助者

仅仅因为新学校对发型的要求和教导主任的一些话语，就做出"天下乌鸦一般黑"、国内的学校没法上了的整体

推论，就好像以一本书的封面来评定书的好坏

一样，是一种过分概括化的不合理的思维方式，也称以偏概全。本题目答案为A。【考察重点】对启发、引导

的理解与把握【试题解析】面对求助者，咨询师不应该是老师、不应该是道德法庭的法官、教练高高在上地教

导求助者，而是需要启发引导求助者认识并解决自身的问题。根据心理咨询师的任务、心理咨询的临床实践

等，对求助者的启发可以归纳为以下几个方面：启发求助者建立良好的人际关系；深化自我认识，认识自己的

内、外部世界；认识、领悟、解决内部冲突；矫正错误认识在本题的四个选项中，A、D与案例内容无关，B、C

表面的意思是劝导求助者，实际暗含对求助者不愿遵守校规的肯定和对学校规定及教导主任的否定，制造或强

化了求助者与学校或教导主任之间的对立，影响人际关系的建立，并使求助者不能真正认识到自己的问题。另

外，ABCD四个选项，表现的都是咨询师高高在上地教导求助者，与心理咨询启发引导的原则和目的不相符合。

因此，本题目答窠为ABCD。

第8题：单选题人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。单选

A.角色间冲突

B.角色不清

C.角色内冲突

D.角色失败

【正确答案】：C

【答案解析】：个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛盾，那么个体

在心理上就会感到角色冲突。角色冲突有：①角色间冲突指同一主体内，两个或两个以上角色之间的矛盾所导

致的冲突；②角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突。

第9题：单选题2005年11月单项选择题SDS共包括20个项目，每个项目按症状的。。

A、强度氛围四级评分

B、频度分为四级评分

C、强度为五级评分

D、频度分为五级评分

【正确答案】：B

【答案解析】：需要关注的要点是：SDS,症状，评分。考察对SDS量表的计分知识的记忆。SDS是抑郁自评量

表，有20个项目，每个项目依据的等级标准为：①没有或很少时间；②少部分时间；③相当多时间；④绝

大部分时间。分为四级评分，根据这个排除CD,然后分析等级标准是按照症状的频度来划分的，因此排除A,

选择Bo

第10题：单项选择题该求助者心理问题的关键点是（）。

A、推销工作要喝酒

B、情绪反应

C、酒越喝越恶心

D、心理冲突

【正确答案】：D

【答案解析】：求助者不喜欢现在工作的喝酒应酬，但是又舍不得放弃这份好工作，产生了心理冲突。

第11题：单选题为了全面了解求助者的病史和个人资料，人们经常选用（）制定的提纲。

A、桑德伯格

B、马隆

C、沃德

D、罗杰斯

【正确答案】：A

第12题：单选题根据安德森的研究，最让人喜欢的人格品质是（）。单选

A.尊重

B.生理唤起

C.共情

D.真诚

［正确答案］:D

【答案解析】：美国学者安德森研究了影响人际关系的人格品质，研究表明受喜爱程度最高的六种人格品质依

次是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信。

第13题：单选题如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标应该（）。单选

A.以当前问题为主

B.以咨询师的目标为主

C.以长远发展为主

D.以求助者的目标为主

【正确答案】：D

【答案解析】：咨询目标就是求助者通过自我探索和改变，努力去实现的目标；咨询目标也是咨询师通过心理

咨询的理论、方法和技巧，对求助者帮助，最终促使其实现的目标。咨询目标是求助者与咨询师双方的共同目

标，但是当二者目标不一致时，应以求助者的目标为主。

第24题：单选题一般资料：求助者，男性，24岁，硕士研究生。案例介绍：求助者是一所名牌大学的硕士研

究生，成绩优异，准备去国外攻读博士学位。让他没想到的是，他的女友坚决反对其出国留学，希望和他早点

组织家庭，不想两地分隔。几个月前，求助者和女友发生了激烈的争吵，两人随即陷入冷战，求助者很苦恼。

随后得知自己留学申请未被接受，无奈之下只能参加本校的博士生入学考试，但由于准备不足，未能考取。最

近两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，注意力不集中，记忆力下降，学习效率明显下降，连硕士论

文也只是勉强完成。借故不与同学、朋友交往，甚至连毕业聚餐都没有参加。导师担心他一直这样消沉下去，

劝说他来寻求心理帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争

强好胜，追求完美。

对该求助者的初步诊断最可能的是()。单选

A一般心理问题

B严重心理问题

C躯体性疾病

D精神病性问题

【正确答案】：B

第15题：单选题2008年11月单项选择题

第三次修订《中国比内测验》的是()。

A、陆志韦

B、吴天敏

C、张厚粲

D、龚耀先

【正确答案】：B

【答案解析】：需要关注的要点是：

第三次，《中国比内测验》。自从比内一西蒙测验在世界上推广以来，我国心理学家就试图把智力测验移植到

中国。1924年陆志韦先生进行了

第一次修订；1936年，陆志韦和吴天敏进行了

第二次的修订；1982年，吴天敏教授进行了

第三次修订，称为《中国比内测验》。

第16题：单项选择题一般资料：赵某，女，48岁，机关退休干部。案例介绍：赵某大学毕业后进入某机关，

个人素质较高，工作能力较强，但人际关系较差，常为一些小事和同事闹得不欢而散，生活中几乎没有知心朋

友。还

怀疑丈夫有外遇，夫妻关系紧张，看见别人说话，总认为别人说自己坏话，单位里有人要整自己，内心很紧

张，不断向上级机关反映。去年单位人员调整，领导让她退休，她想不开，寻死觅活地说是有人故意陷害她，

经常站在窗口笑笑哭哭，手舞足蹈。最近半年总说听见有人敲家里的门。平常散步时，看见邻居和孩子说说笑

笑，就说她们是在讲自己的坏话，要丈夫和孩子提高警惕，不要让坏人钻了空子。

心理咨询师观察了解到的情况：赵某从小生活条件优越，成长较为顺利，学习成绩良好。在单位能胜任工作。

单位人员反映，没听说有人背后讲她的坏话。丈夫反映赵某原来较勤快，但近来赵某不做家务，不与父母联

系，不关心女儿。丈夫多次要她去看医生，她都说自己没病，有病的是单位领导。在丈夫逼迫下，赵某勉强前

来咨询。

心理咨询师掌握赵某心理异常症状，是为了O。

A、对变态人格进行有效的咨询

B、诊断精神障碍和进行转介

C、对精神病患者进行心理咨询

D、诊断精神障碍和进行治疗

【正确答案】：B

【答案解析】：咨询师需诊断求助者是否为精神障碍，如果是需要转介相关机构。

第17题：单项选择题下列选择谈话内容的原则中，正确的是O.

(A)能够改变求助者的个性和态度

(B)尽可能地挖掘求助者的所有情况

(C)符合求助者的接受能力和兴趣

(D)可对思维障碍的症状加以讨论

【正确答案】：C

第18题：单选题咨询方案中需要明确的咨询师的责任是O.

A、遵守咨询机构的有关规定

B、介绍个人受训背景

C、遵守职业道德和相关法律法规

D、尊重求助者

【正确答案】：C

第19题：单选题自我开放的含义是O«

A、咨询师公开自己困扰让求助者分担

B、咨询师介绍自己的咨询理念

C、咨询师谈出与求助者所谈内容有关的个人经验

D、借助于求助者的自我开放，咨询师可以自我开放

【正确答案】：C

第20题：单选题一般资料：求助者，女性，38岁，律师。案例介绍：求助者因为婚姻问题而内心痛苦近半年

时间，经朋友介绍前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：求助者：张老师您好！

心理咨询师：您好！请坐。天气挺热，我给您倒杯水。求助者：谢谢！听说您是位非常有水平的咨询师，您也

一定是经过严格培训的吧？我能看看您的资格证书吗？心理咨询师：当然可以。不过我今天没带，下次给您看

吧。您这次来是要我帮您解决哪方面的心理问题？求助者：就是要不要和我老公离婚的事，我已经犹豫了快半

年了，但怎么也决定不了，现在想请您帮我出出主意，看看是否应该离婚。心理咨询师：是否应该离婚我不能

替您决定。心理咨询要解决的是心理问题及其引发的行为问题，是咨询师协助求助者解决心理问题的过程，也

就是我用心理学的理论和方法帮助您，促使您对自身问题进行探索、最终解决问题。您能不能谈谈您的婚姻出

现了什么问题?是怎么出现问题的？求助者：为了给孩子创造更好的条件，两年前我独自来到省城打拼。近一年

时间没有回家。等我春节回家时，发现我老公对我的态度有些变化。我感觉可能出了问题，后来终于在几个月

前撞到了他与

第三者在一起的事实。我当时愤怒极了，痛骂了他们。后来他给我打过几回电话，也曾经专门向我道歉，但我

根本就不想见他。

心理咨询师：您的意思是因为您丈夫出轨导致了婚姻的问题？求助者：是的。我当初不顾父母的反对嫁给他，

为了这个家辛辛苦苦地工作，用我挣的钱买了房子、买了车；现在为了孩子能有好的发展，我又一个人到省城

打拼。他不但不体谅我的辛苦，反而干那些伤害我的事......有时候我真有杀了他的想法。心理咨询师：我能体会

到您的情绪，能理解您的想法。但我认为您并非真的想要离婚。以您的职业背景，办离婚是非常容易的事，您

不必等到现在才做决定。您之所以到我这里来咨询，是想通过努力挽救自己的家庭。

求助者：(沉默)......您说得也许对！那您说接下来我该怎么办呢？心理咨询师：我们先不谈离不离婚的问题，

通过咨询，您最终能够自己做出符合您自己愿望的决定。我们目前要从解决您的情绪困扰人手。有一种方法叫

合理情绪疗法，人为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知

内容，因此改变情绪并不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知的内容，进而改变情绪。求助者：改变认

知？改变我的认知？怎么改变呢？

心理咨询师：这就是我们下一步要讨论的问题了。本段对话的开始，反映了咨询师对求助者的()。单选

(

A)尊重

(B)热情

(C)真诚

(B)共情

【正确答案】：B

［答案解析］:.

"羲！请坐。天气挺热，我给您倒杯水。”咨询师表现出热情的态度。

第21题：单选题在施测中国比内测验时，主试者与被试者的位置关系应是O»

A、并排而坐

B、面对面

C、被试者自己选择座位

D、90度角

【正确答案】：B

第22题：单项选择题求助者心理问题的原因不包括（）。

A、性格因素

B、认知因素

C、考试压力

D、母亲的压力

【正确答案】：C

【答案解加】:分析心理问题的原因，可以从心理、生理和社会三个层面进行。性格因素和认知因素是心理原

因，母亲的压力是社会原因。

第23题：单选题EPQ不包括的维度是Oo

A、精神质

B、内外向

C、神经质

D、说谎量表

【正确答案】：D

【答案解析】：EPQ由P∖E∖N∖L四个量表组成，主要调查P∖E∖N三个个性纬度。

第24题：单选题IQ范围低于O可以诊断为智力缺陷。

A、66

B、67

C、68

D、69

【正确答案】：D

第25题：单选题一般资料：求助者，男性，25岁，待业在家。

案例介绍：求助者三个月前经过精心策划，购买了戒指、鲜花，并约上亲朋好友，在女友的公司门口当众向她

求婚。没想到女友先是惊诧、而后气愤，最终拂袖而去。求助者受到了极大的打击，当时差点晕倒，之后大病

一场，辞掉了自己的工作，也不愿出门见人。经家人劝说前来咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对

话。

求助者：我精心准备了那么浪漫的一个仪式，她却毫不领情，并且连一点面子都没给我留。我做男人的尊严全

都被她毁了，这辈子都抬不起头了！心理咨询师：我当年向

第一个女朋友求婚也被拒绝了，我能体会到你内心现在的感受。但你现在的问题是你的女朋友造成的吗？求助

者：当然！我们相处一年多了，感情发展得也挺好，我向她求婚，她就应该答应；即使觉得突然，不能马上答

应，也应该给我留点面子，不应该当众指责我幼稚，把我尴尬地留在现场。搞得我现在工作也没了，身体也变

差了，整天头痛、胸口堵、晚上睡不着觉。心理咨询师：有一种疗法叫合理情绪疗法，合理情绪疗法认为引起

人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容。合理情绪疗法的核

心理论是ABC理论，A是外界事件，B是人们的认知，C是情绪和行为反应。根据这个理论，您现在的情绪、行

为和身体的反应并不是因为你的求婚被女友拒绝引起的，而是你对这件事的看法引起的，这其中包含有"绝对化

要求“'过分概括化"和"糟糕至极"等不合理信念。求助者：我没觉得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方

体现出我的不合理信念吗？

心理咨询师：这就是我们下一步要进行的工作。对该求助者的初步诊断是（）。单选

A一般心理问题

B神经症性心理问题

C严重心理问题

D社交恐怖症

【正确答案】：C

第26题：多项选择题该求助者说：“我为她付出了很多，对她那么好，为什么就换不来她的真心?”这个想法的

特征包括（）。

A、绝对化要求

B、以偏概全

C、反黄金规则

D、黄金规则

【正确答案】：AC

【答案解析】："我为她付出了很多，对她那么好，为什么就换不来她的真心?”求助者认为他对女朋友好，女朋

友就应该对他好，这是反黄金规则，本质上是一种绝对化要求。

第27题：多项选择题艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是（）。

（A）自我关怀（B）自我指导

（C）自我批手（D）自我接受

【正确答案】：ABD

第28题：多选题共用题干一般资料：求助者，男性，18岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者考入省外大

学，开始独立生活。每天的学习都很紧张，还要料理自己的生活，有些手忙脚乱，疲惫，感到不适应，觉得自

己不能独立生活，想家。有时睡不着，常常梦到父母。在街上、校园里听到的都是当地的口音，感觉自己是外

乡人，有孤独感。上课经常走神，学习效率受影响，盼着早点放假回家。求助者与同学的关系一般，因生活琐

事与宿舍室友关系紧张，想换宿舍学校没同意，心情不好，内心痛苦，经辅导员做工作后没有明显好转，在老

乡的陪同下来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，性格内向，在家很受宠爱，自幼没

有单独离开过家，上大学前很多生活琐事都由父母料理，连自己的衣服鞋袜都不用洗。

在影响咨询关系的因素中，求助者方面的因素包括OA、咨询动机

B、咨询理论

C、合作态度

D、咨询理念

【答案薛析】：事件：异地上大学，对料理自己的生活感到手忙脚乱，想家。和室友关系紧张。情绪症状：孤

独、心情不好、内心痛苦、注意力不集中。躯体症状：疲惫、睡不着求助者认为更换宿舍就可以解决问题，回

家就可以解决问题说明在认知方面没有意识到自己的根本问题。该求助者出现的是社会适应障碍问题，是一般

性心理问题，应排除其他更高层次的心理问题。求助者属于社会适应障碍，因为求助者的问题影响到了自己的

情绪和行为，自己没有意识到问题的关键，自己又无法摆脱，故也可以进行摄入性会谈，收集相关资料也可以

针对心理问题和行为进行会谈，进行心理的疏导。咨询理论和理念是咨询师应该具备的。

咨询地点在咨询室内，不需要写在咨询方案内。

第29题：多选题共用题干一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。案例介绍：求助者由于女儿的问题前来

咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助吗？

求助者：我的女儿现在5岁了，特别不听话，真是让我有操不完的心，您帮帮我吧！心理咨询师：您能说说您

的女儿都有哪些不听话的表现吗？

求助者：我女儿4岁前一直住在我父母家，4岁后我们把她接回到身边，开始还很乖。不知道从什么时候开

始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且还满地打滚。我和她爸爸怎么批评都没用，有时候气急了，打她几巴

掌，也没什么效果。更可气的是，越是批评她，她闹得越起劲，她这么小就这么不听话，将来可怎么办啊！我

现在一想起这孩子的问题就特别烦，您说我该怎么办啊！

心理咨询师：您女儿经常在家吵闹，而且不管您和您丈夫怎样批评教育，都没有效果，这让您很焦虑，我非常

能理解您做母亲的这种心情，也替您感到着急。您说您的女儿每天都要在家里吵闹，她真的是每一天都吵闹，

还是偶尔也有比较安静，不吵闹的时候呢？求助者：偶尔也有比较安静的时候，不过这种情况太少了。

心理咨询师：那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢？求助者：我和我爱人都很忙，每天下班

回家都精疲力竭了，还要和女儿作斗争，好不容易她哪天没闹，我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完。心理

咨询师：那也就是说，女儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，是吗？

求助者：是的。心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。求助者：和我

们有关系？

心理咨询师：是的，每个孩子都希望获得家长的关注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回家也没有时间陪孩子。

您女儿吵闹，您和您丈夫就会批评她，但这种批评对孩子来说，在某种程度上也是一种关注，实际上，孩子通

过她的行为获得了某种好处，也就是得到了强化。求助者：这样看来，孩子的吵闹确实与我们有关系，那我们

应该怎么办呢？心理咨询师：当孩子再大吵大嚷、满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速离

开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励。

在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括（）。多选

A、指导

B、情感表达

C、释义

D、解释

【正确答案】：ABD

【答案解析】：【考察重点】咨询中对求助者提供信息的准确把握【试题解析】根据求助者的描述，求助者女

儿出现了大吵大嚷、满地打滚的行为表现，由此就可进行选择。木题答案为BD。【考察重点】考察咨询中的常

用的几种提问方式的掌握【试题解析】在接待求助者时，要间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接

逼问。案例中咨询师的提问"您好！请问我能为您提供什么帮助吗”就是较好的间接询问方法。咨询中的提问技

术分为开放式提问和封闭式提问。开放式提问是为了尽可能多地收集求助者的相关资料信息，比如本案例中的

“您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗"和"那您女儿比较安静的时候，您和您的丈夫会做何反应呢"的问

话。封闭式提问是为了明确问题，用来澄清事实、获取重点、缩小讨论范围，比如本案例中的"那也就是说，女

儿不闹了，你们就会抓紧时间做自己的事情，不太关注她，是吗”的问话。因此本题答案为ACD。【考察重点】

考察建立与维护咨询关系的核心理念【试题解析】建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。咨询师的

咨询理念、咨询态度、个性特征等因素都影响到咨询关系的建立。在咨询中咨询师对来访者应持有尊重、热

情、真诚、共情（通情达理、设身处地）、积极关注的工作态度。本题答案为BCD。【考察重点】咨询中参与

性技术的理解和掌握【试题解析】咨询中的咨询技术包括参与性技术和影响性技术。参与性技术用来澄清问

题，启发、引导求助者进行自我探索和实践。包括倾听、开放式提问和封闭式提问、鼓励、重复、内容反应

（释义）、情感反应、具体化、参与性概述和非言语行为的理解和把握九种。本题答案为ABCD。【考察重点】

咨询中影响性技术的理解和掌握【试题解析】影响性技术对求助者实施干预，帮助求助者解决心理问题。其中

包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非言语行为的运用八种。咨询师说“我

非常能理解您做母亲的这种心情，也替您感到着急"，是情感表达；"从心理学的角度讲，您女儿的吵闹行为与

家长的反应是有关系的"是解释；"当孩子再大吵大嚷、满地打滚的时候，您和您丈夫不要去批评她，而是迅速

离开，如果她一旦安静下来，你们马上要给予鼓励和奖励"，是指导技术。本题答案为ABD。【考察重点】咨询

中行为矫正的常用方法【试题解析】在行为治疗中，常用的方法有增强法、惩罚法、消退法和代币管制法四

种。增强法是指用强化的方法来鼓励个体产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。增强法有正强化和负强化

两种方式。惩罚法是指用给予个体不喜欢的强化物或撤销个体正在享用的正性强化物的方法来抑制或阻断不受

欢迎的行为。是很有争议的技术。消退法是指对不良行为不予注意，不给予强化，使之渐趋削弱直到消失。代

币管制法是利用强化原理促进更多适应性行为出现的方法。代币的形式有小红旗、小铁牌、小票券等。案例中

求助者和丈夫对女儿的吵闹行为采取的方法属于较有争议的惩罚法。本题目答案为B。【考察重点】对行为疗

法的理解和掌握【试题解析】案例中心理咨询师的建议是针对个体的不适应性行为不予注意、使之逐渐消退；

针对个体的适应性行为及时予以强化，以增加个体的适应性行为。这种疗法称为阳性强化法，依据的理论基础

是行为主义理论。行为主义理论认定行为是后天习得的，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它

的结果所强化。本题目答案为C。【考察重点】时阳性强化法的理解和掌握【试题解析】阳性强化法以阳性强

化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。阳性强化法适用于出现行为障碍、

希望改变行为的求助者。因此本题目答案为BD,【考察重点】对阳性强化法的理解和掌握【试题解析】阳性强

化法是行为矫正中最基本的方法，又称正强化法或积极强化法。在进行阳性强化矫正时，当孩子出现所期望的

适应性行为时，立即给予"奖赏”，也就是给予正强化，以建立正常行为。因此本题目答案为AC。【考察重点】

行为疗法的理解和掌握【试题解析】行为疗法是在心理学实验的基础上建立和发展起来的，其理论基础主要有

巴甫洛夫的经典条件反射、桑代克和斯金纳的操作条件反射强化学说、班杜拉的模仿学习理论。因此本题目答

案为BCDo

第30题：多选题共用题干一般资料：求助者，女性，54岁，某国企部门经理。案例介绍：求助者与丈夫感情

好，家庭条件优越。今年春节前得知儿子是同性恋，当时就被气疯了，丈夫和儿子激烈地争吵。在接下来的两

天里，求助者和丈夫都没有去上班，丈夫时而唉声叹气，时而火冒三丈，求助者则是默默流泪，两人都有一种

绝望的感觉，感觉二十几年的努力白费了。大约三天之后，两人慢慢恢复平静，但求助者饮食、睡眠比以前差

了很多，时常觉得胸闷、心慌、一想起儿子就会头疼。虽然每天能够上下班，但工作提不起精神，经常丢三落

四，有时还因为自己的失误对下属发脾气。看到公司里和自己儿子年龄相仿的小伙子们在一起吃饭聊天就觉得

别扭，怀疑他们的性取向也不正常。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁但精神疲倦、焦虑，谈到

儿子便会流泪。几个月来，儿子没有回过家，虽然打过几个电话，但交流很不愉快。求助者也因为儿子的问题

不愿与亲戚朋友见面或通电话，觉得丢人。求助者希望咨询师不仅要帮助自己，更要帮助纠正儿子的性取向，

让儿子成为一个正常人。

如果求助者的儿子前来咨询，咨询师恰当的做法是OA、指出同性恋的危害

B、接纳其取向

C,促其与家人沟通

D、解决情绪困扰

【正确答案】：BCD

【答案解析】：求助者的情绪症状精神疲惫、焦虑、流泪、工作提不起精神、易激惹（因为自己的失误对下属

发脾气）记忆力下降（经常丢三落四）求助者的躯体症状：饮食、睡眠差、胸闷、心慌、头疼。

社会功能受损程度：能够上下班，但工作提不起精神，经常丢三落四，有时还因自己的失误对下属发脾气；看

到公司里和自己儿子年龄相仿的孩子们在一起吃饭就觉得别扭，怀疑他们的性取向也不正常。影响到了工作和

下属的关系，情绪也出现了泛化，属于严重心理问题。

求助者最初三天气疯、默默流泪、绝望、恢复平静、属于急性应激障碍。引起求助者情绪问题的原因：社会原

因：儿子同性恋、自己无能为力，丈夫和自己一样，缺乏社会支持系统；心理原因：自己认为同性恋是性取向

有问题，是一件很丢人的事，觉得儿子前途一片渺茫，很绝望；生理：54岁，在更年期。如果求助者的儿子来

了.首先我们应该接纳其性取向有异的观点，我们的目的主要是帮助求助者改善负性情绪，因此我们首先应该纠

正求助对事物不合理的信念，因此可以促使求助者的儿子与其交谈。有时还因为自己的失误对下属发脾气，说

明内心有愤怒的情绪，属于情绪的失控，也是运用了转移的防御机制减少自己的焦虑，是一种心理倾向的外归

因。

咨询师的咨询目标不包括帮助求助者或者求助者家人改变行为，而是助人自助。求助者因儿子问题不愿与亲友

见面，通电话觉得丢人，说明求助者认为同性恋是一件所有人都不能接受的事情，肯定会遭人耻笑，夸大了事

情的严重性。而且认为这件事就代表了自己的整个家庭，是过分概括化的不合理信念。求助者认为儿子同性就

很绝望，是一种糟糕至极的不合理信念。求助者认为同性恋一定是性取向不正常，属于绝对化的要求。时常觉

得胸闷、心慌，应该了解一下既往病史，是否由疾病引起，为了寻找求助者引起心理问题的原因，可以通过测

验了解一下求助者的个性特点，家庭条件与求助者心理问题的关联不大。咨询目标应该是心理学的、可行的、

可测量的、具体的等等，比如纠正认知的偏差，改善情绪症状等都属于可行的咨询目标。

第31题：多选题心理咨询师对该求助者可以进行的工作包括（）。多选

A、整理临床资料

B、心理测验

C、制定咨询方案

D、摄入性会谈

【正确答案】：ABCD

【答案解析】：ABCD都属于心理咨询师在接待来访者的工作。此次会谈属于摄入性会谈，随后可以用心理测验

辅助诊断，制定咨询方案等

第32题：多选题共用题干一般资料：求助者，男性，18岁，某部新兵。

案例介绍：求助者从外地入伍，开始了部队生活。每日的训练很紧张，很辛苦，有些手忙脚乱，感到疲惫。求

助者不适应部队驻地的饮食习惯，常常听不懂战友们的方言，也不知道该和战友们讲些什么。在部队很难听到

自己家乡的口音，感觉自己是个外乡人，内心很孤独，非常想家。电话也不能随便打，新兵连规定每人每周只

可与家里通一次话。为此心情沉重，有时因想家睡不着，甚至有几次梦到父母后哭醒了。训练时经常走神，做

事效率不高，无心参加连里的集体活动，就盼着早点回家。入伍一个多月来心情不好，内心苦闷，积极性不

高，经指导员做工作后没有明显好转，自己来心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，自幼没有单独离开过家，生活上娇生惯养，入伍前生活上的

琐事基本由父母料理，自己连衣服鞋袜都不用洗，认为只有家里才是最幸福的。

该求助者遇到的生活事件包括（）。多选A、异地当兵

B、盼望早回家

C、内心孤独

D、不适应饮食

［正确答案］:AD

【答案解析】：【考察重点】症状诊断方面情绪症状的诊断【试题解析】从案例资料得知，求助者“感觉自己是

个外乡人，内心很孤独，非常想家”（孤独）；"入伍一个多月来心情不好，内心苦闷”（苦闷）。这两项属于情

绪症状。"每日的训练很紧张，很辛苦，有些手忙脚乱，感到疲惫（疲惫）"，”为此心情沉重，有时因想家睡不

着（失眠），这两项属于躯体症状。题干要求的是情绪症状，故答案为AD。

【考察重点】求助者心理问题的归类【试题解析】心理问题的归类的从以儿大类着手：恋爱婚姻家庭、心理成

长发育、情绪反应、社交适应人际关系、躯体疾病及其他。从案例资料分析，求助者主要是因为不适应部队生

活导致的失眠、疲惫等躯体症状，本题询问的是求助者最主要的心理问题，B选项最符合题干要求。故答案为

B«

【考察重点】引起心理与行为问题的因素【试题解析】从案例资料分析：求助者遇到的生活事件是异地当兵后

不适应饮食和听不懂战友方言而产生的内心孤独和盼望早日回家的愿望，引起求助者心理与行为问题的生活事

件是异地当兵和不适应饮食，故答案为AD。

【考察重点】心理问题的病因诊断【试题解析】引发求助者产生心理问题的原因包括生理、心理和社会三种因

素。思乡想家，人格因素，异地当兵都可能导致求助者产生心理问题，而身体瘦弱在案例资料中没有提到，不

能作为产生心理问题的可能原因，故答案为ABD。

【考察重点】初步诊断的症状学诊断结果【试题解析】对于心理问题的诊断是技能考试的要点，也是难点。一

般从刺激的性质（强度）、反应的持续时间（病程）、反应（症状）的强度、反应是否泛化四个维度来区分一

般和严重心理问题。从心理冲突的性质来区分严重心理问题（常形冲突）和可疑神经症（变形冲突）。从许又

新教授神经症简易评定法的评分结果来区分可疑神经症（4〜5分）和神经症（6分及6分以上，但病程须满3

个月）。本案例中求助者主动求医，有自知力，没有幻听和妄想等精神障碍症状，主客观一致，人格相对稳

定，可排除精神疾病。该求助者的心理问题是由一般现实刺激所引起，且痛苦情绪持续一个多月，由训练走神

到无心参加连里的集体活动，不良情绪已经泛化；经指导员做工作后没有明显好转，属于非专业的干预不起作

用，是严重心理问题的明显特征。故属于严重心理问题。因此答案为D。

【考察重点】咨询中不恰当的提问方式【试题解析】在摄入性会谈中，怎样提问题很关键，提得好可以促进咨

询关系建立，提得不好可能伤害咨询关系。不适当的提问方式包括：1"为什么"的问题：有强烈的暗示性要求助

者说明理由，可能会有指责性；2.多重选择问题：仍然是封闭性的问题，会使获得的信息受到限制；3.多重问

题：连珠炮性质的问题，可能会让求助者不知所措；4.修饰性反问：离开具体问题，会把所谈内容引入抽象和

空洞，使会谈陷入僵局；5.责备性问题：以反问形式责备求助者，可能产生威胁感，会引起心理防卫；6.解释性

问题：咨询师表达的自己看法和理解，影响求助者自我探索；由于咨询师要保持价值中立原则，故尽量不做道

德性评判。开放式提问和封闭式提问属于参与性技术，本身并不存在恰当与否的问题，关键看咨询师是否运用

得当。故答案为BD。

【考察重点】对咨询过程中保密原则的理解【试题解析】咨询师在初诊接待中向求助者说明保密原则及保密例

外，保密原则既是职业道德的要求，也是心理咨询本身的性质所决定。对于求助者暴露的所有内容及与心理咨

询师接触的过程，没有征得求助者同意都属于保密的范围。但当涉及司法、、伦理或法律诉讼、保密问题限

制、对自身或他人造成伤害、危及生命的传染病等情况时，可考虑保密例外，但要将泄密程度控制在最小范围

内。故答案为CD。

【考察重点】会谈法的种类【试题解析】由于临床心理学的服务项目和工作阶段很多，所以，为了不同目的而

进行会谈的种类也很多。大致分为摄入性会谈、鉴别性会谈、治疗性会谈、咨询性会谈、应急性或危机性会

谈。摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，健康、工作、家庭状况，以及了解求助者当前的感

受、状态、"咨询动机和期望。鉴别性会谈：通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。治疗性会谈：针对

心理和行为问题的会谈。除了遵循会谈法的原则还要遵循心理治疗的法则。咨询性会谈：针对健康人的某些问

题，如择业、人员的任用和解雇、家庭关系、婚恋问题、子女教育等。应急性或危机性会谈：当求助者发生意

外时，如遭到强奸、想自杀、精神创伤，医生或心理咨询师用会谈法给予帮助。故答案为.AC。

【考察重点】咨询关系的建立的因素【试题解析】咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者双重的影响，

首先是心理咨询师的咨询理念、态度、个性特征。其次是求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水

平、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等。故答案为A。

【考察重点】如何制定咨询方案【试题解析】咨询方案应包括七个方面的内容：1.咨询目标；2.咨询的具体心理

学方法或技术的原理和过程；3.咨询的效果及评价手段；4.双方各自特定的责任、权利和义务；5.咨询的次数与

时间安排；6.咨询的相关费用；7.其他问题及有关说明。本题中B选项的咨询地点，不包括在咨询方案内容中，

故答案为ACD。

第33题：多项选择题选择会谈内容的原则包括（）。（2008-05）

A、应该能适合咨询师专业水平

B、应该能符合求助者接受能力

C、对病因有直接或间接针对性

D、必要时讨论精神分裂症症状

【正确答案】：BC

【答案解析】：参见本节

第18题的试题解析部分。

第34题：多选题共用题干下面是某求助者的MMPI的测验结果

从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括OA、该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状

B、可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现

C、可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征

D、表现外向、爱交际、富于表情

【正确答案】：ABD

【答案解析】：精神衰弱时Pt量表，计算公式为Pt+lK=26+ll=37,故选D。

矫正量表只用于HS、PD、PT、Sc,Ma量表的矫正，与临床有关的题目集中在前399道，后边的只用于研究，

如果只是为了精神病的临床诊断和研究，只做前399道就够了，根据该表可以推断该求助者符合抑郁症或疑病

症的临床症状，没有精神病性症状。故选BCD。

该求助者123项分数均超过60分，其中

第二项抑郁量表分数最高，其次是

第一项疑病量表也较高，

第三项痛症向量表也较高。表现外向、爱交际、富于表情社会内向低分者的表现，Si只有51分，故D正确，多

疑、孤独、过分敏感属于偏执狂高分者的表现，故C错误。

第35题：多选题共用题干一般资料：求助者，男性，30岁，军人。

案例介绍：求助者为军队科研人员，硕士学位。一个月前，因科研问题与领导发生冲突，领导让他写检查，并

说他想法幼稚。求助者认为事情并没有那么严重，自己的主张也没错，不想写检查。以前也曾经有过类似事

情，觉得领导太霸道，自己无法与之相处，又无解决办法。好心的同事都劝他不要和领导较真。求助者每天为

自己的处境而烦恼，情绪较为低落，经常失眠、头痛，注意力无法集中，吃饭不香，无心工作，不想上班。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身军人家庭，性格内向，从小懂事，聪明好学，做事追求完美。毕业

时因成绩优秀被部队选中。

对该求助者，心理咨询师还需要了解的资料包括（）。多选A、既往睡眠情况

B、对课题的看法

C、家庭经济状况

D、对领导的看法

【正确答案】：ABC

【答案解析】：【考察重点】初步诊断中有关心理学方面的症状表现【试题解析】心理学方面的症状一般从认

知、情绪情感、意志行为、动机兴趣等方面整理。本题主要考察情绪症状的识别，案例中求助者的主要情绪有

"为自己的处境而烦恼，情绪较为低落"，因此答案选AC。

【考察重点】初步诊断中有关生理学方面的症状表现【试题解析】生理症状一般指求助者躯体上的不适或其他

表现，包含植物神经系统方面的障碍，如心慌、出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、憋气、竖毛、

心悸、脸红、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、头痛、全身或两腿无力、疲乏、憔悴、食欲下降、睡眠困难、体

重下降，等等。一般直接从案例资料中寻找即可。选项中BD属于心理学方面的情绪症状，不属于生理症状，可

排除，因此答案为AC。

【考察重点】心理问题出现的原因【试题解析】心理问题的出现一般都是由内心冲突引起的。本案例中求助者

出现的内心冲突是"觉得领导太霸道，自己无法与之相处，又无解决办法"。所以最合适的选项是B。【考察重

点】初步诊断中引发心理问题的性格因素【试题解析】引发心理与行为问题的因素一般包括生理、社会性和心

理三方面，而心理因素中性格因素非常关键。本案例资料中提及求助者"性格内向"，故选项为B。【考察重点】

初步诊断中心理测验的选择【试题解析】选择心理测验时，应依据求助者心理问题的性质恰当选择。本案例中

求助者因出现"焦虑、抑郁”等情绪症状，因此可以选择SAS、SDS评估症状严重程度；通过LES,可以评估生活

事件对求助者的影响。而CRT是智力测验，求助者"硕士学位"，其心理问题的产生也与智力因素无关，不应使

用此测验。故答案选D。【考察重点】初诊接待中资料收集的内容【试题解析】资料收集的原则是应围绕求助

者的心理问题症状进行，以便准确地做出诊断；资料收集的内容包括一般资料、成长史、目前状况、既往史等

几方面内容。题目的题干要求找出"还需要了解的资料，，"家庭经济状况”是一般资料应搜集的内容，所以应选择

C；了解求助者的既往更包括躯体症状（疾病〉和心理症状两方面内容，如果求助者既往有失眠的症状，失眠有

可能导致其不能正常、正确应对生活事件，那么失眠在本案例中究竟是诱发心理问题的生理性因素还是心理问

题所产生的生理症状，则需要通过了解其既往睡眠情况而决定，囚此应选择A。对课题的看法和对领导的看法

案例中虽然已经出现，但是对课题的看法不清晰，而课题是求助者和领导发生冲突的重要原因，具体认知情况

不明，故应选择B。所以本题的最终选项是ABC。【考察重点】心理问题的初步诊断【试题解析】案例中求助者

没有明显的器质性病变，可以排除躯体障碍。根据判断心理正常与异常的三原则，该求助者主客观统一，精神

活动内在协调一致，人格相对稳定；没有幻觉、妄想等精神病性症状；对自己的问题有自知力，主动求医；可

以排除精神病性障碍。该求助者症状的产生与生活事件密切相关，有明显的现实因素，心理冲突属于常形，不

属于神经症性的问题。案例中求助者的苦恼是与领导冲突而引起，不间断出现烦恼和抑郁等情绪症状；相关症

状也不因其他事件或刺激引起，没有泛化现象，病程只有一个多月，社会功能受到一定影响，因此可能的初步

诊断是一般心理问题，答案选A。【考察重点】咨询方法的合理运用【试题解析】阳性强化法属于行为疗法的

一种，可以针对不适行为进行矫治，本案例中出现的不适行为有"无心工作，不想上班"，因此可选择；合理情

绪疗法属于认知疗法的一种，可以通过调整错误认知而改变不良情绪，本案例中出现的错误认知为“觉得领导太

霸道，自己无法与之相处”，因此可选择，故本题的选项为BC。【考察重点】对引发心理问题的现实刺激事件

的识别【试题解析】现实刺激应是属于社会性的事件。本案例中引发求助者出现心理问题的现实社会性事件包

括“领导让他写检查，并说他想法幼稚"。故选项为AC。

第36题：多选题共用题干一般资料：求助者，男性，30岁，公司职员案例介绍：求助者原计划在四月份举行

婚礼，准岳母却以求助者父亲没有兑现"全款买房"为由，不同意女儿马上结婚。女儿站在了母亲的一边，认为

求助者的父亲只支付了六十万首付，购房中没有自己的名字是对他们母女的轻视和不信任，而且如果婚后小夫

妻自己还

贷，生活会相当艰苦。求助者认为他们不应该这样不讲理，与母女二人吵了起来，但安静下来后也常常回忆四

年里二人相处的甜蜜时光，希望能挽回女友的心，如期结婚，但母女二人不同意，求助者陷入两难境地，一边