中考考前最后一卷【宁波卷】语文试卷含答案解析

中考考前最后一卷【宁波卷】语文试卷含答案解析

一、填空题（共4分）

1.下面是宁宁同学走访古都开封时所写的一段文字，请给加点字注音，根据拼音写出汉字。

画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林海雾，农舍田廉，春寒料qiAo,赶集的乡人驱赶

着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从拥簇的轿乘队伍，从插满柳枝的轿

顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上崎驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，

调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。

汴（）京田哼（）料qi2（）

【答案】Q）.bian（2）.chou（3）.峭

【详解】

本题考查字音字形。

①汴京：bianjing,今河南开封汴京，简称汴，古称“汴州”、“东京”、“大梁”，今河南

开封。

②田畴:tianchou,泛指田地。

③料qG。——料峭：形容微寒，亦形容风力寒冷、尖利，也指来回摆动的状貌。

二、情景默写（共4分）

2.小波同学想要整理体现“静中趣味”和“忙中静趣”的古诗文名句，请你帮忙完成以下表格。

诗文名句赏析

深林人不知，（1）______。（唐•王维寂静的竹林里，我且享受这月色

《竹里馆》）之静美吧。

(2)______,(3)______o(唐•杜齐鲁大地，登高望远，俯视一切

甫《望岳》）而乐观豁达。

箫鼓追随春社近，(4)_____O农家忙碌场景，诗人竟觉别有一

(宋•陆游《游山西村》)番趣味。

子曰：“⑸______,(6)______；

知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。山水之间，有乐趣，也有理趣。

(《论语・雍也》)

(7)______,(8)______o(唐・刘在刘禹锡眼中，陋室前的青苔芳

禹锡《陋室铭》)草亦有雅趣。

(9)______,水中藻、存交横，盖竹柏承天寺的月色如水，苏轼则心静

影也。(宋•苏轼《记承天寺夜游》)如水，澄澈清明。

湖上影子，(10)_____、湖心亭一湖心亭人鸟声俱绝的时候，才是

点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。西湖真正展现天人合一之妙的时

(明•张岱《湖心亭看雪》)候

【答案】(1).明月来相照(2).会当凌绝顶

(3).一览众山小

(4).衣冠简朴古风存

(5).知者乐水(6).仁者乐山(7).苔痕上阶绿(8).草色入帘青(9).庭下如积

水空明QO).惟长堤一痕

【详解】

考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冠、苔痕、

帘、惟”等字容易写错。

三、选择题（共4分）

3.把下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）

苍山之雪，四时不化，亘古不消。巍巍的苍峰雪景壮观、宏阔，带给人不尽的诗意感慨。

。oooo。美丽的雪景与山色，

成就了大理“风花雪月”四绝中的独特景致。

①冬天的雪景，如钱谟写到的：“三代冻云凝鹫岭，半空寒气逼龙城。”气势雄浑，漫山覆

盖

②春天的雪景，则似苏楫赞美的那样：“芙蓉削出插天青，晓色初分列画屏。”景致秀丽，

色泽分明

③炎炎盛夏，苍山雪景依旧闪耀峰巅，就如逮昶所说：“极目望点苍，芙蓉倚天阙。下有百

尺松，上有千年雪”

④如闪应雷写的奇景：“垂垂银溜千峰雪，飒飒晴涛万壑松。”好一幅宏大奇松雪景图

⑤又如吴嗣仲描绘：“经古雪压玉龙蟠，滇嶂无处此奇桥。”则又是一种壮阔无比的图卷

⑥当然，美丽的苍山雪不止远观，生活在点苍山间的人，无论什么季节，都可以近距离地感

受苍山美丽的雪景

A.④⑤⑥①②③B.④⑥②③①⑤C.⑥②③①④⑤D.⑥①②③⑥④

【答案】A

【详解】

本题考查句子排序。

结合语境可知，文段主要描绘巍巍的苍峰雪景，④句的“如”举出具体诗句，承接前面已知信息

来描写苍山雪景壮阔无比的特点；⑤句"又如”紧承④句又举一例，描写苍山宏大奇松雪景图；

这两句都是远景。⑥句“不止远观”承上，“无论什么季节”启下，引出对苍山不同季节雪景的

描写：①句“如……”先写冬季美景，②句按照季节轮换再写春季雪景，③句按照季节轮换描写

夏季雪景。综合以上分析，正确句序应为④⑤⑥①②③。

故选A。

四、对比阅读（共20分）

读万卷书，行万里路。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。语文老师为同学们提供了以下三则

古诗文，请你完成相关的学习任务。

【甲】

读书

清•法式善

读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。

露叶既畅茂，烟条渐苍莽。此理木不知，木乃遂其养。

我读古人书，辄作古人想。掩卷了无得，心中时快快。

忽然古明月，照见天怀朗。前境所造非，后境改观赏。

【乙】

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味

之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则

媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

（节选自《送东阳马生序》）

【丙】

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿

赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人

有坎壤②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、

袁遗，老而弥骂，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，

犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫

谧二十，始受《孝经》《论语》,皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循

面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自《颜氏家训》）

【注释】①理：练习，温习。②坎壤［匕川：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱

云”“皇甫谧”皆为人名。

4.为了加深理解，小宁以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理。

文言词加点字

学习方法

句释义

持汤沃(1)

课内积累法

灌

老而弥(2)

筝课内迁移法：博学而筝志（《论语》）目似眼，意暇甚。

（《狼》）

眼目而(3)

无见者

可以无词性推断法：“朝服衣冠”中的“服”是动词，解释为(4)

大过矣“穿戴”（《邹忌讽齐王纳谏》）

5.用“/”给【丙】文中的划“”句断句。（限断3处）

世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳

6.请从下列选项中找出加点字意义和用法相同的一项（）

A.日来而月往足肤辙裂而不知

B.当余之从师也如日出之光

C期来游学蒙乃始就学

D.曾子七十乃学乃不知有汉

7.请用现代汉语解释划横线句子的意思。

余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8.阅读后，小宁将三篇古诗文进行了整合，请你合作完成读书笔记卡。

读书笔记卡

篇说理感

摘抄句

目方式悟

[(

(1

甲读书如树木，不可求骤长。3

)

])

[(

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余

乙对比4

则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意……

])

[(

丙举例(2)5

])

【答案】4.(1).热水(2).坚定(3).闭上眼睛(4).过错

5.世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳。6.C

7.我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的

事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

8.(1)比喻

(2)曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，

以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终

成大儒。(任选一句即可)

(3)本诗以植树设喻，植树不可求骤长，读书也不能急于求成，给人以读书要循序渐进、日积

月累的启示。

(4)本段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，与“同舍生”相比，更显作者的苦寒之

状。作者通过自身经历，有力地说明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下

和条件的优劣，以勉励马生要珍惜当下、专心治学。

(5)无论何时开始读书学习，都远远胜于不读书者；壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年

时抓紧时间学习，不可自暴自弃。

【4题详解】

考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古

今异义、词类活用、通假字等现象。

(1)句意：拿了热水来浇洗浸泡。根据课内积累法，汤：热水。

(2)课内迁移法，“博学而笃志”意思是：广泛学习而且能坚定志向。笃：坚定。“老而弥

笃”意思是：老了更加坚定。笃：坚定。

(3)课内迁移法，“目似瞑，意暇甚”意思是：似乎闭上眼睛，神情很悠闲。瞑：闭上眼睛。

“瞑目而无见者”意思是：闭上眼睛什么都看不见的人。瞑：闭上眼睛。

(4)“可以无大过矣”意思是：就可以没有大过错了。根据词性推断法，过：过错。

【5题详解】

考查文言断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的

成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

此句的意思是：世上的人到了结婚、加冠的年龄，还没有开始学习，就觉得一切都晚了。到老了

就像面对墙壁，什么都看不见一样，也就太愚昧了。“婚冠”指结婚后或二十岁时；“迟暮”指

暮年，晚年；“面墙”指面对墙而立，目无所见。断句时注意“便”“因”“亦”三个词都是明

显断句标志，所以正确的断句应为：世人婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳。

【6题详解】

考查文言词语的意义和用法。

A.连词，表并列/连词，表转折，相当于“却”“但是”；

B.用于主谓之间取消句子独立性，无实义/结构助词，的；

C.副词，才/动词，开始；

D.副词,才/副词，竟然；

故选Co

【7题详解】

考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉

语语法规范。注意重点词的解释：

绵袍敝衣，破旧的衣服；略无，毫无；慕艳，羡慕；以，因为；口体之奉，指吃的穿的。

【8题详解】

考查对文章内容的理解与概括。

【甲】文中的“读书如树木，不可求骤长”意思是：读书就好像种植树木，不能够要求它突然之

间就由树苗长成大树。这里把读书比喻成栽树，运用了比喻的修辞手法，读书如同栽树一样，不

能急于求成。指知识主要靠点滴积累、循序渐进。

【乙】文中的“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神

人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意（跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨、

宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩鲜亮，如同神仙；我却

穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕之意）”，在这里作者描写了富家子弟金玉其外的

形象，“编袍敝衣”突出自己的贫困，用自己的粗朴衣食与同舍生的玉食锦绣进行对比，反衬自

己充实、意志坚定，忘记生活的艰苦，独得其乐的内心世界。结合后文的“其业有不精、德有不

成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者通过自身经历，有力地说明

了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生要珍惜当

下、专心治学。

【丙】文中“曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读

春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论

语》，皆终成大儒”列举了曾子、荀卿等在不同的年龄段学习都学有所成的例子，说明无论何时

开始读书学习，只要开始学习，永远为时未晚。从“世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为

愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如乘烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”可知，作者认

为壮年没有好好学习，认为学习太晚偏自暴自弃，这是愚蠢的行为，不论何时学习，都胜于不学

习。

【点睛】

参考译文：

【甲】读书就好像种植树木，不能够要求它突然之间就由树苗长成大树。把树苗栽植在空旷

幽静的山中，日来月往，随着时间的流逝，小树便会逐渐成长起来，它的叶片在露水的滋润之下

旺盛而繁茂，青翠的枝条也渐渐呈现出葱茏迷茫的景象。树木就是这样顺从着自然和天性，长成

了参天大树。我在读古人书的时候，也往往总是产生同古人一样的想法，读完一本书掩卷思考，

好象没有多少收获，并常常为此而引起不快。书读得多了便会触类旁通，豁然开朗，就象一轮明

月冲击云围，照彻整个天宇，以前昏暗不明的境界完全改观，使我们进入一个崭新的境地。

【乙】当我从师求学的时候，背着书箱，拖拉着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬季节，寒

风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，仆人拿来

热水给我浇洗浸泡，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅店里，店主每天只给我吃两

顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨、宝

石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩鲜亮，如同神仙；我却穿

着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕之意，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃

的穿的不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【丙】人在小的时候，精神专一而敏锐，长大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失

去学习的机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现在，十年梳理温习一次，还没有遗

忘。二十岁以后，所诵读的经书，废弃放置了一个月，就到了荒废的地步，然而人困难坎坷，壮

年时期失去了学习的机会，还应当在晚年学，不可以自暴自弃。孔子就说过：“五十岁来学

《易》经可以没有大过失了。”曹操、袁遗老而更专心致志；这都是从小学习到老年仍不厌倦。

曾参七十岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读

《春秋》，凭此就做上丞相；朱云也到四十岁才学《易》经、《论语》，皇甫谧二十岁才学《孝

经》、《论语》，都终于成为儒学大师，这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、三十婚冠之

年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒，老

年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然总比闭上眼睛什么也看不见要好。

五、综合性学习（共12分）

学校准备举办以“筑梦科技，创新未来”为主题的科技节活动，请你参与并完成相关任务。

9.【览科技要闻】学校显示屏要展示有关科技方面的新闻，小明提供了一则新闻，为了便于投

屏，请你改写成一句话新闻（不超过20个字）。

央广网北京11月30日消息据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成

功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间2022

年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道

而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空

家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。

10.【绘科技标志】本次科技节组委会面向学生征集科技节徽标，以下是两位同学的作品，邀请

你作为评委从中选定一个，并说说你的理由。

徽标A徽标B

11.【赞科技英雄】本次科技节要在宣传栏展示两位科学家的事迹，请你仿照材料一的示例，也

为屠呦呦写一句话作为栏目结束语。

材料一

钱学森，毕业于上海交通大学，1935年赴美国留学，获航空、数学博士学位后留校任教，并

从事应用力学和火箭导弹研究。后克服重重阻挠回国，长期担任我国火箭导弹和航天器研制的技

术领导职务，是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之

王”。

材料二

屠呦呦，为使人类免受疟疾之害，她领导课题组潜心钻研，历经380多次失败，利用现代医

学和方法，不断改进提取方法，终于从有效部分中分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿素，该药

品已挽救了全世界数百万人的生命。她也因此获得了2015年“诺贝尔生理学或医学奖”。

示例：钱学森：无私无畏，爱国之心冲破重重阻挠，火箭冲天，开创中国航天新局面。

【答案】9.11月30日，两航天员乘组胜利会师“天宫”。

10.示例一：选择徽标A,此徽标下面是波浪，中间是一只飞向天空的鸟，上面两条飘带向

外延伸，告诉人们，科技应用将从大海深处到辽远苍穹，并向生活无限延伸，科技能创造美好未

来。

示例二：选择徽标B,徽标下半部分是地球，外面圆环环绕地球四周，表示地球上所有事物皆与

科技相关；上面一轮弯月，一纸飞机冲出地球，表示科技能让我们走向世界，飞向太空，实现梦

想。

11.示例：屠呦呦：潜心钻研，心怀大爱克服屡屡失败，青蒿问世，救助无数患者获新生。

【9题详解】

本题考查概括新闻的主要内容。

拟写新闻标题的答题思路为：第一步找中心句；第二步提炼事件的主体；第三步，按照“主体+

事件”的格式概括。根据“北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天

员乘组顺利打开‘家门'，热情欢迎远道而来的亲人入驻‘天宫‘。"“'胜利会师’的两个航

天员乘组”可概括为：11月30日，两航天员乘组胜利会师“天宫”。

【10题详解】

本题考查图文转换。

徽标类图文转换，主要是写出构图要素和分析寓意。分析构图要素要注意徽标中的一些抽象变

形的图案，时间、地点，主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称和主题

分析。彳数标A构图要素有：飘带，下方的波浪，鸟的变形。结合“科技节”的主题。寓意：波

浪寓意大海，中间的飞鸟可寓意梦想飞扬，飘带可以寓意科技的无限延伸。故整个徽标的寓意可

以从科技应用的广阔性，科技的无限可能，科技与未来的关系等角度作答。彳数标B的构图要

素：地球，环绕地球的圆环，弯月，纸飞机，两个三角形。寓意：地球寓意全世界，月亮寓意宇

宙中，纸飞机寓意科技的创想、发明，两个三角形可以寓意地球上的山川湖海，也可以寓意科技

创新基地，结合在一起表达的意思可以从科技发展关系全球，科技的发展空间广阔，科技与梦

想，科技与未来等角度作答。示例：选择徽标B,徽标中的地球表明科技的影响是全球性的，月

亮寓意科技的探索范围甚至可以延伸到宇宙中，纸飞机寓意未来科技发展的迅猛，两个三角形可

以寓意科技的坚实基础。整合可以理解为科技有着坚实的基础，发展前景广阔，探索领域无限

大，筑梦科技，必可实现梦想，创新未来。

【11题详解】

本题考查语言表达。

栏目语要仿照示例的格式，目结合材料二屠哟哟的事迹，表达对人物的赞美之情，关键词可从材

料中提取，也可自己组织语言。

示例：屠呦呦：潜心医学，心怀天下永不言弃，青蒿成功，挽救无数生命造福人类。

六、诗歌鉴赏(共8分)

阅读下面两首诗，完成问题。

白雪歌送武判官归京

唐岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

12.诗的前八句集中笔墨突出边塞风光的“奇异”：通过“”“忽如”等词表现了边塞之

雪来得“奇早”；通过“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难

着”表现雪后边塞天气的o

13.有人说韩愈“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”二句，和岑参的“忽如一夜春风来，千树

万树梨花开”在写法上有相似之处，请结合诗句内容具体分析。

春雪

唐韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【答案】12.(1).即(2).奇寒

13.“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，运用比喻的修辞手法，把白雪比喻成飞花，把初春

的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，使用了比喻的修

辞手法。以“春风”使梨花盛开来比喻“北风”使雪花飞舞，比喻新奇，联想丰富，生动形象地

写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞奇异的风光。

【12题详解】

本题考查内容理解概括。

全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程。前四句描写早晨起来看到的奇丽雪景

和感受到的突如其来的奇寒。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的

春天一起到来。前面四句主要写景色的奇丽。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地

写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。“忽如”二字下得甚

妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。

“即”“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的情形。

“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：雪花飞进珠

帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。

经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。飞雪进入珠帘，那片片飞“花”飘飘而来，穿帘入户，沾

在幕帏上慢慢消融，打湿了军帐。“白雪”的影响侵入室内，连裹着软和的“锦衾”也只觉单

薄。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都

护铁衣冷难着”。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现雪后边塞天气的奇寒无

比。

【13题详解】

本题考查表达技巧。

《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：仿佛一夜之间春风吹

来，树上有如梨花争相开放。运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，将雪花比作梨花在枝头开

放；取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春

意，新颖地写出了边塞雪后的美丽情景，表现了作者惊讶激动之情。

《春雪》中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是：白雪却嫌弃春天来的太晚，因而在庭

院里的树木间飞来穿去，把自己扮作飞舞的花儿。运用比喻手法，把白雪比喻成飞花，初春时

节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪

是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意

趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇

接。两首诗都将白雪比作花，写出了雪花纷飞的美景。

七、名著阅读（共8分）

学校组织小说专题名著阅读活动，文佳在阅读整理的过程中，发现了两个有趣的现象，请你根据

阅读积累，完成下列任务。

14.任务一：我们一般不爱现实生活中的“闹”，但对中国古典小说中“闹”的经典情节却喜爱

有加，如''哪吒闹海”“五鼠闹东京”等。在初中阶段必读的古典小说里也有“闹”的情节，请

根据阅读积累完成表格

相关情

作品人物批注

节

《西游孙悟大闹天这是最能体现该人物①_______精

记》⅛宫神的情节

《水浒鲁智对朋友深情厚谊，拯救朋友于危

②

传》深难之中。

《儒林外哭闹贡讽刺了

③

史》院④_____________________________________o

15.任务二：在中外小说中，作者常以本人为原型刻画其中的人物形象，如《简•爱》中的

简•爱，《儒林外史》中的杜少卿。请分别回答这两个人物形象的哪一种个性特征与作者个性相

吻合，试结合文本内容与作者人生经历简要分析。

【答案】14.①反抗

②鲁智深大闹野猪林（或“大闹野猪林”）

③周进

④科举制对儒生的毒害。

15.杜少卿方面：

参考一：杜少卿淡泊功名、傲视权贵，从婉拒到京城做官可看出；作者吴敬梓出身名门望族，后

被举荐做官却托病不赴，从中可看出吴敬梓与杜少卿都对功名淡泊，敢于傲视权贵。

参考二：杜少卿尊重女性，主张平等交往，反对纳妾，从携妻游园、欣赏沈琼枝可看出：作者吴

敬梓提出重视女性地位，反对歧视女性、催残女性的行为。吴敬梓对女性的尊重也延续在了笔下

所型造的人物杜少卿身上。

参考三：杜少卿仗义疏财、扶困济贫，不善经营家产，从借钱给鲍廷玺搭戏班子、答应出钱建泰

伯祠等可看出，最后家财散尽，搬至南京；作者吴敬梓早年生活豪纵，不善经营，无挣钱的本

事，喜欢喝酒唱歌，仗义疏财，很快家底虚空，与妻移居南京。

参考四：杜少卿追求自由安逸不受拘束的生活，从他与友（庄濯江）同游秦淮河边可看出：吴敬

梓自幼喜爱能陶冶情感的诗词曲，又广泛浏览小说、戏曲等作品，他追求自由的个性得到发展，

吴敬梓对于刻板的生活方式充满反感，在作品中让杜少卿极力表现出这一性情。

简•爱方面：

参考一：追求平等与尊严，从简•爱不想从属依附于罗切斯特而离开桑菲尔德可看出；作者夏洛

蒂•勃朗特做家庭教师时因无法忍受贵族的傲慢与偏见，体现了作为一名家庭女教师的辛苦与屈

辱，于是毅然放弃，同样是为了追求平等与尊严。

参考二：自立自强，敢于反抗，从简•爱寄居在舅妈家，反抗表兄的情节可以看出；作者夏洛蒂・

勃朗特的童年生活很不幸。5岁时，母亲便患癌症去世，父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄

凉，后来被送到一所寄宿学校去读书，从那时起就自立自强。寄宿学校的条件极差，校规非常严

厉，孩子们终年无饱食之日，又要受体罚，那里的一切已在夏洛蒂的心灵深处留下了可怕的印

象，由此埋下了反抗的种子。

参考三：追求真正的爱情，从简•爱主动向罗切斯特表达爱情可以看出，简•爱主动追求真正属于

自己的爱情；夏洛蒂•勃朗特在做家庭教师期间曾被两次求婚，但都被她拒绝了，原因是她认为

他们并不是真正爱她，只是按传统要娶个妻子而已，内心拒绝这样的婚姻。

【14题详解】

考查名著人物和情节。

①玉帝在太白金星的建议下，第二次招安孙悟空，封他为有名无实的齐天大圣，并让他去管理蟠

桃园。没过多久，王母娘娘开蟠桃大会，让七仙女到蟠桃园摘取仙桃，孙悟空在得知蟠桃会没请

自己后，盗桃偷丹，扰乱蟠桃会，酒醒后自知闯下大祸，再次逃下界。天庭第二次围剿花果山，

孙悟空因被太上老君的金刚镯打中头，被二郎神率领六圣擒拿。押上天庭，斩妖台各种刑罚都无

法伤到孙悟空分毫，于是太上老君将孙悟空带回兜率宫，放进八卦炉里炼丹，孙悟空因躲在巽

位，反而炼出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦炉，大闹天宫。玉帝无法将其降服，只得请来

如来，才把悟空压在五行山下。这个情节集中表现了悟空的反抗精神。

②大闹野猪林：当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中

杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太

尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用

水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。从这一情节中可以看出鲁智深对朋友深情厚谊，拯救朋友于

危难之中。

③④哭闹贡院：周进已经六十多岁，依然是个老童生。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心

结却又被触动了。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别

人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子

倾泻出来。周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中

来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打

滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。这一情节讽刺效

果，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

【15题详解】

考查名著人物。开放类试题，结合相关情节分析即可。如：吴敬梓像杜少卿一样世代为地方世

族，一时名公巨卿多出其门，其父生前留下了白银二万多两的银额遗产，可是敬梓“素不习治

生，性富豪上”“倾酒歌呼，穷日夜”，“生性豁达，急朋友之急”族人之间有“夺产之变”，

“兄弟参商，宗族诟碎”，视之为败家子。杜少卿与此类似，亦有几万家财，但是并无生财之

道，却又广交友人，为他人散尽。“乡里传为子弟戒。雍正十一年）二月，与续弦叶氏移家金陵

秦淮水亭，住在秦淮河畔的白板桥西，家境已困，仍好交友，“四方文酒之士，推为盟主，乾隆

初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终"。杜少卿是真儒名贤，出身于“一门三鼎甲，四代六尚

书”的大官僚地主家庭，有着豪放狂傲的性格。皇上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不

及，装病拒绝出仕。

八、现代文阅读（共20分）

一车鸟鸣

杨帮立

①老刘终于被逼进城了——送孙子上学。把孙子送进学校，老刘没事了，到附近的公园里去

打发他的时光。

②公园里有打牌的，他最看不起的就是赌博，不管大与小；有下象棋的，争得脸红脖子粗，

他只知道马走日子象飞田；有唱戏的，他那嗓子只配吆喝牲口唧唧啾啾喳喳，他竖了起耳

朵，寻着鸟叫，到了公园西南角：这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似

的亮着歌喉。

③老刘只站在外围看。他想的是，城里的鸟，是让人玩的，乡下的鸟7人看的。

④家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟。

⑤这儿的人收庄稼，落下的五谷杂粮，不拾不捡；这儿的人捕鱼，用的是四指眼（能插下四

根手指头的大网眼）的网，只逮大的，漏掉小鱼……他们也不说，他们心里都有数，这些是留给

鸟儿吃的。

⑥老刘院里西南角，扎着一个整体网箱，这网箱是鸟儿收容所。尼龙网破了再换钢丝网，他

收养过多少鸟儿了？他曾在河边看见一只鸟，脚上缠着一团野麻丝，哀鸣一声，翅膀无力的拍了

几下。他把它抱回网箱，耐心呵护着。来个脖子上挂着长短镜头拍鸟的，来找水喝，认出是凤头

青8鹏，几张照片放在了朋友圈，很快来了记者。老刘却把着门不让进：别打扰它！鸟儿是有感情

的，他救助过的那些鸟儿，还时常回来看他，在院里从容的踱着脚步，摇头晃脑的对着他鸣叫，

他会抓出玉米或小麦，哗的一把撒出去。

⑦老刘给儿子提出一个请求：想养鸟。儿子知道爸做梦都有鸟儿的鸣叫声，只是在哪养呢？

房子不大，楼层又高。老刘说他把鸟笼挂在窗外就行了。老刘开始养鸟了，老刘不是有钱的主，

他买，只买那些生病的撞伤的衰老的鸟儿。

⑧这些鸟儿，一经老刘的手，咋就精神起来了？有人叹着气说，唉—我要知道它还能这

样，我咋也舍不得出那个价钱就给你了。老刘说你是玩弄鸟，我是心疼鸟，那能一样吗？

⑨除了送孙子上学，养鸟，成了老刘生活的主题，他开始跑花鸟市场了。他去买鸟儿也买鸟

食，他去买红药水也买其他药品，他把那些炸毛的勾头的痛腿的鸟儿买回来，养着养着，翅膀有

力的扑棱起来。

⑩若是再提到市场上去卖，真能卖个好价钱！这让公园里那一群玩鸟的人惊羡不已：凭这个

本事，老刘以鸟养鸟是没问题的，还能赚大价钱呢。

⑪一位老哥缠他几天了，一心想买他的一只百舌。这鸟儿被老刘调教的通人性接人腔说人

话，可爱极了。价钱出的也高，还说老伴去世了好找个叙话的。老刘不卖，旁边的鸟友也来劝

他，他还不卖。老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！

⑫放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊。

⑬窗外挂满了鸟笼。天还要刮风，天还要下雨，还有楼下楼上左邻右舍也有提醒。这鸟儿一

见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。儿子也只得让老刘把鸟笼收捡到阳台内。

⑭趁国庆假期，老刘说我要回一趟老家了。这些鸟儿你们也不会养，我给它们都带上。怎么

带呢？老刘早想好了。他找环卫工人，借来了一个大马力的三轮电动车，七八十里的路，电够用

了。

⑮老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无

数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了。

⑯儿子可以肯定，村里的老老少少会把老家院子围得热热闹闹，老爸，此时，正该逗着这只

鸟儿跳舞，逗着那只鸟儿唱歌；逗着鸟儿给这个叫“师哥师哥好”，给那个喊“姐姐真漂亮”

了。儿子打心眼里支持，只要老爸开心，用鸟儿来显摆一下也是可以的。

⑰假期快结束了，老刘这才回来，拉了一车的空鸟笼子。

⑱爸，你只送鸟，不送笼子，人家搁哪养啊。

⑲没送人，放飞了。驯了几天，才飞走。怕它们一时半会觅不到食，半路上我又买些谷子送

回去，撒在了屋檐下，从这吃了最后一口食走的，知道回这找。你没瞧，围着我舍不得走啊，给

我心里弄得也不是个滋味……

⑳老刘说着，又逛花鸟市场去了。

16.下面对小说内容和艺术手法理解错误的一项是（）

A.小说开头交代老刘的情况，介绍了他的生活环境和爱好，为下文写他养鸟做铺垫。

B.“放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊”，表现了作者对老刘的不解和批评。

C.公园里其他养鸟的人与老刘形成了对比，突出了老刘养鸟本领大，对鸟是真心热爱。

D.说结尾“老刘说着，又逛花鸟市场去了”，叙事收束，简洁质朴，耐人寻味。

17.请按要求品析老刘的心理情感。

（1）老刘终于被逼进城了——送孙子上学。（分析加点词语•）

（2）老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！（从句式的角度）

18.文中第④⑤⑥三段有何作用？

19.文中多次提到鸟鸣，请结合下列句子分析文章写“鸟鸣”的作用。

(1)这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似的亮着歌喉。

(2)这鸟儿一见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。

(3)老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无

数的目光。

20.有人在阅读这篇文章后，觉得画线句子中“他想的是”这句应该删去，你是否同意这个看

法？请说说你的意见并加以分析。

【答案】16.B17.(1)“逼”字透露出老刘进城的勉强与无奈，侧面表现他对乡村生活的

留恋。

(2)用反问和感叹句，句式简短，表现了老刘拒绝卖鸟的态度坚定，不容置疑。

18.插叙。写老刘的故乡鸟多、人们爱鸟，以及老刘收容鸟的故事，表现了老刘对鸟的热爱，为

下文写老刘养鸟做铺垫，丰富了文章的内容。

19.①紧扣题目“一车鸟鸣”中的“鸟鸣”，使情节紧凑。②推动情节发展，老刘因听到公园里

的鸟鸣，而萌生养鸟的想法，因鸟鸣影响邻居，而把鸟儿送到乡下放生。③写出了不同处境中鸟

的鸣叫，形象地表现了鸟鸣的美好，凸显了老刘对鸟儿发自内心的关爱，突出文章主旨。

20.示例一：不同意。①该句运用心理描写，从老刘的视角，表现他对鸟儿生存状态的认识，使

下文老刘养鸟的情节更加真实可信，②突出了老刘真爱鸟、会爱鸟的形象特征。

示例二：同意。①删除该句，泽跳出文章的叙事的节奏，插入冷静的观点，使得行文客观、深

刻，蕴含哲理，②也使文章语言显得简洁、有力。

【16题详解】

考查内容及艺术手法辨析。

B.“放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊”，表现出作者对老刘养鸟不卖鸟执着精神的赞

叹，并非“对老刘的不解和批评”；

故选Bo

【17题详解】

考查分析人物心理。

(1)“逼”表意为强迫、被迫；结合①段“老刘终于被逼进城了一一送孙子上学。把孙子送进

学校，老刘没事了，到附近的公园里去打发他的时光"可知，“逼”写出老刘被迫进城，表现出

他对农村生活的不舍和留恋。

(2)由“老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！”可知，这句话运用反问和

感叹的句式，形象写出老刘只养鸟不卖鸟的坚定态度，表现老刘对鸟的喜爱和依恋。

【18题详解】

考查记叙顺序。

结合④段“家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟”、⑤段

”们也不说，他们心里都有数，这些是留给鸟儿吃的”、⑥段“老刘院里西南角，扎着一个整体

网箱，这网箱是鸟儿收容所”等内容可知，④⑤⑥三段补充交代了老刘农村鸟儿众多、人们爱

鸟，老刘收容鸟的情节，属于插叙。丰富了文章内容，表现出老刘对鸟的喜爱与呵护，同时为后

文写老刘养鸟、放生鸟等内容做铺垫。

【19题详解】

考查内容理解及行文线索。

结合第⑮段“老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引

来了无数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了”可知，这里的“鸟鸣”

与标题“一车鸟鸣”相呼应，选文多处出现“鸟鸣”，丰富了文章内容，使情节更加紧凑自然；

“鸟鸣”贯穿文章全文，老刘因听到公园里的鸟鸣，而萌生养鸟的想法，因鸟鸣影响邻居，而把

鸟儿送到乡下放生，这推动了故事情节发展；此外，作者细致描写不同场景的“鸟鸣”，表现出

老刘对鸟的喜爱和赞美，烘托出老刘爱鸟护鸟的美好品质。

【20题详解】

考查句段作用及拓展探究。结合语境分析画线句的含义，联系上下文或人物形象加以分析，合理

即可。

示例：我认为不能删除。这句话是老刘所想，属心理描写。“城里的鸟，是让人玩的，乡下的

鸟，是让人看的”写出老刘对城里鸟被圈养失去自由、供人欣赏命运的同情和感伤，表现出老刘

对鸟的呵护和关爱，这句话更能凸显老刘的人物形象，因此不能删去。

九、作文（共8分）

21.当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在

“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全

方位的夸奖。说说你对这种现象的看法与态度。（IOO字以上）

<XX夸夸群(497)<XX夸夸群(497)

今天自行车丢了，找了I我也想被夸。

好久没找到，求夸

在找自行车的过程中反直白地表达自己的诉求,

复奔波锻炼了身体，夸在这个时代很难得。

在被共享单车支配的年你这句话以句号结尾，

代，居然还坚守着内心表达了你想被夸的坚定

对自行车的热爱，夸信念，你一定是个执着

追求自己理想的人！

【答案】示例：我认为“夸夸群”的存在对现在青年弊大于利。“无所不夸”，让“夸夸群”备

受追捧，但同时也是它的软肋。被夸之后，现实中的难题和烦恼依然存在，被夸的内容也浮于表

面，感受过两三次之后，也就不新鲜了，不免有“挠痒痒”的感觉。由于群成员大多互不认识,

夸赞虽然多有创意却难以做到直击要害，也容易让人在夸赞中无法面对真实的生活。

【详解】

本题考查小作文。

“夸”的意思是：用话奖励，赞扬。结合“在'夸夸群'内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、

蠢事还是倒毒事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。”分析。可以针对“夸夸群”表明自

己的看法，写出“夸夸群”存在的合理性和弊端。

示例：据媒体报道，近日，在高校里出现了许多“夸夸群”，其功能就是“互相夸奖”。无论是

做了小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可以得到多角度、全方位的夸奖。我认为“夸夸群”的存

在利大于弊。“夸夸群”的出现，是为了满足年轻人对情绪表达的需求。生活处处有压力，无论

是准备考研还是求职，巨大的竞争很容易让人受到挫折。“夸夸群”的存在让人重拾信心，重新

找到面对生活的勇气，更好的面对挫折，对生活继续充满希望。

22.阅读下面材料，从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。

亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以畅想未来。文字是

家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。文

字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。

（1）请以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。

（2）请围绕“明天，我将远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。

要求：①如果选择第（1）题，默认写日记的日期为2022年6月20日；如果选择第（2）题，请

自拟标题。

②文体特征鲜明，600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例