Recycle1Lesson3（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

五年级下册Recycle1Lesson3教学设计教材分析本节课教学内容是PEP小学英语五年级下册Recycle1第三课时，主要以一首小诗为语篇载，综合复习第一、第二单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识，并对以上知识的理解运用、拓展延伸、知识重构和综合运用。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本课主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。本节课所需要掌握的语音、句型在1~2单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。一、教学内容：五年级下册Recycle1Lesson3二、教学目标：1.语言知识目标:1)能够读懂小诗，能够按照正确的语音、语调、意群朗读诗歌。2)能够掌握cl，pl，gr，ch，sh的发音规则。2.语言技能目标:1)会正确的语音、语调、意群朗读诗歌。2)能够根据发音拼写出符合发音规则的单词。3.情感态度目标:1)能够养成科学作息、劳逸结合的生活方式。2)能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系。三、教学重点:1）用正确的语音、语调节奏朗读诗歌，理解小诗含义。完成课文中相应的练习。2）教学难点:用正确的语音、语调节奏朗读诗歌，理解小诗含义。四、教学准备：PPT课件，单词卡片等五、教学过程：Step1.Preparation1.Warmingup.老师说上句，学生说出下句。2.Greeting.T:What’syourfavoriteseason?S:Summer.【设计意图】营造学习英语的良好氛围，为新课做好铺垫。Step2:Prereading1.Ｃanyoutellmewhichoneisnottrue?1)TheskyisclearandblueinShaoguan.()2)Ioftenseebirdshoppingonthetree.()3)Ilikesummer.()4)Ilikepoems.()2.T:Ilikereading.Sarahlikesreading，too.SheoftenreadstoSam.ThisisthepoemthatSarahwillreadtoday.出示文中图片，请学生自由谈论图片，预测诗歌的内容，引出题目BedinSummer.3.T:Yes，it’saboutsummer.It’swrittenbyRobertLouisStevenson.4.个人快速阅读小诗，然后回答问题。What’sthepoemabout?【设计意图】利用教师个人信息出现的内容，让学生初步理解birdshoppingonthetree;poem的意思，为接下来的新课做铺垫。培养学生快速阅读的能力，为课文下一步的学习奠定基础。Step3:Inreading1.T:Takeoutyourexercisesheet.Matchandsay.2.Talkaboutthepictures.3.Readandtick(√)orcross(×).4.Let’simitate.跟读课文并模仿，注意连读、意群和升降调。5.Readinthegroup.【设计意图】引导学生通过扫读，寻找keywords并获取所需信息，为下一步的阅读做准备，培养学生的语感和按意群朗读的能力，加强学生在连读、意群和升降调等方面的感受力。Step4:Postreading1.T:Doesthewriterwanttogotobedearlyinsummer?2.Goodtoknow介绍写作背景，渗透跨学科文化知识。3.Findthesecret请学生读一读表格内的单词，然后到诗歌中去找相对应的单词，并填空。4.Findfriendsinthepoem.5.T:Inthispoem,Ihaveasecretforyou.6.T:What’sthedifferencesbetweensummerandwinterinYishui?学生通过讨论，写成一篇小短文。【设计意图】设疑，引发学生学习兴趣，复习已学语音知识，让学生初步了解英语国家的地理位置、气候特点，帮助学生拓展国际视野，提高跨文化意识能力。Step5:Progress1.Lovetheseasonslovethelife.2.Summaryandhomework【设计意图】每个季节都有不同的特点，让学生学会热爱自然，热爱生活，并小结本节课的复习内容。评测练习1.Matchandsay.getuppeople’sfeetgotobedbirdshoppingonthetree2.Readandtick(√)orcross(×).1.()Inwinterthedaysarelong.2.()Insummerthedaysarelong.3.()Thewriter(作者)likessummer.4.()Thewriterwantstogotobedearly(早)insummer.3.Icanwrite.1)Hi!I’m________.Ilike______best.It’s___________.Icaneat_______.Icanwear________.Ican___________.2)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后反思本节课是PEP小学英语五下复习课，主要以一首小诗为语篇载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。反思本节课的课堂教学，我觉得做到了以下几点:一、强化语言运用通过与学生交谈，让学生猜测及判断教师的信息，拉近师生彼此距离，并营造一个比较宽松的语言环境，为新课的难点做了铺垫。学生通过学会阅读、学会个性化书写，体现语言的语用功能。二、多层次发展思维以旧引新，引