心理咨询师二级-基础心理学知识复习资料

心理咨询师二级〔根底〕——第一章根底心理学知识复习重点各位学友，请注意。本复习资料根据考试指定教材和同步习题集，并参考2005年以来全真试题编制而成。期望在家在认真读两三遍教材的根底上，找出考试重点，理解考试重点。在理解的根底上多复习几遍重点。并结合配套真题，多练多记。一份耕耘，一份收获。第一单元根底心理学的研究对象及内容(p1-4)一、心理学概述心理学研究的对象：1、动物的心理现象；2、儿童的心理现象；3、正常成人的心理现象；4、精神病人的心理现象心理学是研究心理现象发生、开展及活动规律的科学。根底心理学是研究正常成人心理现象的心理学根底学科。根底心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导的意义。二、根底心理学的内容根底心理学的内容可以分为四个方面：〔一〕认知；〔二〕需要和动机；〔三〕情绪、情感和意志；〔四〕能力、气质和人格一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性。心理现象可分为心理过程和心理特征。心理过程包括：认知；情绪、情感；意志。个性心理特征包括：需要和动机；能力和人格。人格包括：气质和性格第二单元人的心理的本质〔p4-6〕一、心理是脑的机能动物心理的开展经历了感觉〔环节动物〕、知觉〔脊椎动物〕和思维萌芽〔灵长动物〕三个阶段。人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。二、心理是客观现实的反映人的心理具有能动性、主观性，是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。心理反映的特点有能动性和主观性。心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。心理反映的形式可以是：事物的形象；概念；体验；活动。由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。心理和人的行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学第三单元心理学开展简史(p7-11)一、科学心理学的建立1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。二、学派的纷争〔一〕构造心理学：冯特和铁钦纳是构造心理学派的代表。采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成局部。〔二〕机能主义心理学代表：杜威、安吉尔、詹姆士机能主义是在达尔文的进化论的影响下和詹姆士实用主义思想的推动下建立的。机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。〔三〕行为主义代表：华生、巴甫洛夫、斯金纳心理学研究行为的任务在于查明刺激和反响之间的规律性关系。可以根据刺激推知反响，根据反响推知刺激。可以通过控制环境塑造人的心理和行为〔四〕格式塔心理学代表：魏特海墨、克勒和科夫卡主张从整体上研究心理现象〔五〕精神分析学派代表，弗洛伊德精神分析学派认为人的心理包括两个主要的局部：意识和无意识人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。本我、自我和超我三个层次开展平衡就是健全的人格，本我、自我和超我三个层次开展不平衡就会导致精神疾病的发生。三、当代心理学研究的主要取向〔一〕人本主义心理学代表人物：罗杰斯和马斯洛人本主义心理学因与行为主义和精神分析的观点有明显的分歧而被被称为心理学的第三势力。人本主义心理学的主要特点是：人有自我实现的需要；应重视人自身的价值；要充分发挥人的潜能。〔二〕认知心理学20世纪60年代开展起来的认知心理学是心理学研究的新方向。认知心理学的主要特点是：从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动；把人看做信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动。〔三〕生理心理学心理活动的生理根底和脑的机制是生理心理学研究的对象。生理心理学研究的内容包括：①心理活动的生理根底；②心理活动的脑的机制第四单元研究心理现象的原那么和方法〔p11-14〕一、研究心理学的原那么研究心理学必须坚持的原那么有：1、客观性原那么2、辩证开展原那么3、理论联系实际的原那么二、心理学的研究方法心理学研究常用的研究方法有：1、观察法2、调查法3、个案法4、实验法。第二节心理活动的生理根底第一单元神经系统的构造及功能(p15-20)神经系统：中枢神经系统〔脊髓和脑〕和外周神经系统一、神经元及其功能神经元是神经系统的根本结构单位。神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。细胞体和树突是灰色的，轴突外部有一层白色的髓鞘。神经元中接受外界刺激或者接受前一神经元传来的神经冲动的部位是树突。前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫突触。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为：1、感觉神经元〔传入神经元〕2、运动神经元〔传出神经元〕3、中间神经元二、外周神经系统及其功能外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，由12对脑神经和31对脊神经组成。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。自主神经系统：1、又叫植物神经系统；2、一般不受意识的支配；3、包括交感神经和副交感神经；4、与情绪反响有密切的关系。交感神经的功能：唤醒有机体，调动其能量。副交感神经的功能：使有机体恢复和维持安静的状态，储藏能量，维持机体平衡。三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统是由脊髓和脑组成。脑由脑干、间脑、小脑和端脑构成。〔一〕脊髓〔二〕脑干脑干包括延脑、桥脑和中脑。延脑中还有支配心跳和呼吸的中枢脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。〔三〕间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑4局部构成。丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑是内脏系统活动的调节中枢；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢〔四〕小脑：功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。四、大脑皮层的结构与功能以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成局部。大脑皮层各局部的功能额叶以躯体运动功能为主中央前回是躯体运动中枢顶叶以躯体感觉功能为主中央后回是躯体感觉中枢枕叶以视觉功能为主视觉中枢位于枕叶的枕极颞叶以听觉功能为主听觉中枢位于颞上回和颞中回五、大脑两半球功能的不对称性对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。对一般人来说，大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势，右半球知觉和形象思维活动占优势1860年法国医生布洛卡发现了运动性言语中枢。罗杰·斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了对右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势；右半球空间知觉占优势。第二单元内分泌系统与心理第三单元高级神经活动的反射学说〔p21-24〕巴甫洛夫通过实验研究创立了高级神经活动反射学说。以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统。以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统，是人所特有的。一、巴甫洛夫学说的几个根本概念〔一〕兴奋和抑制巴甫洛夫认为，神经活动的根本过程是兴奋和抑制〔二〕反射、反射弧和反响反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性答复。实现反射活动的神经通路叫反射弧〔感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器〕。反响是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。〔三〕无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。例如吃食物流口水，瞳孔在强光作用下收缩，而“谈虎色变”，“望梅止渴”不是无条件反射,吃酸梅流口水是无条件反射。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的根底上形成的反射。例如一朝被蛇咬，十年怕井绳，谈虎色变，望梅止渴属于条件反射。巴甫洛夫的经典条件性反射、斯金纳的操作性性条件反射或工具性条件性反射二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的根本规律巴甫洛夫发现的高级神经活动的根本规律有：1、条件反射的抑制规律；2、神经过程的扩散和集中规律；3、神经过程的相互诱导规律；4、动力定型。〔一〕条件反射的抑制条件反射的抑制包括：①外抑制；②超限抑制；③消退抑制；④分化抑制。外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反响超限〔保护性〕抑制：突然出现、神经细胞长时间工作、强烈刺激使条件反射受到抑制消退抑制：已经形成的条件反射不再给予强化的时候出现的抑制分化抑制：只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，对其他刺激的反响将逐渐消失〔二〕扩散和集中扩散：一个地方的神经细胞的兴奋引起它周围细胞的兴奋集中：能区别不同的刺激，形成了分化后，只对条件刺激物进行反响的过程〔三〕相互诱导一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象叫相互诱导。兴奋和抑制的相互作用所发生的相互诱导包括：①正诱导和负诱导；②同时性诱导和相继性诱导。〔四〕动力定型动力定型是指大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反响定型系统。第三节感觉和知觉第一单元感觉概述〔p25〕一、感觉的定义：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类按照刺激的来源可把感觉分为外部感觉：包括视觉，听觉，嗅觉，皮肤觉〔触觉、温觉、冷觉、和痛觉〕和内部感觉：包括运动觉、平衡觉和机体觉〔内脏感觉〕〔饿、胀、、渴、窒息、恶心、便意和性、疼痛。〕第二单元感受性与感觉阈限(p25-26)一、感受性与感觉阈限的定义感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激。二、感受性及感觉阈限的种类感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差异感觉阈限；感受性也可分为绝对感受性和差异感受性。刚刚能引起差异感觉的刺激的最小变化量叫：1、差异感觉阈限；2、差异阈限；3、最小可觉差；4、。三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：1、差异阈限与标准刺激强度的比例是一个常数；②可以用公式表示为：ΔI/I＝Ｋ。费希纳定律可以表示为Ｓ＝ＫlgＲ。刺激物的物流强度和它所引起的心理强度之间的关系是：刺激物的物理强度单位按对数级数增加时，它所引起的心理强度单位是按算术级数增加的。第三单元感觉现象(p26-28)一、感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。例如，入芝兰之室久而不闻其香；从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到。对光适应是在强光作用下视觉感觉阈限迅速提高的过程、感受性降低的过程。对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。对暗适应需要30～40分钟能够完成。为了保护对暗适应只要戴上一个红色的眼镜就可以。二、感觉后象外界刺激停止作用后，还能暂时保存一段时间的感觉形象叫感觉后象。如：电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状；声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕。感觉后象可以分为正后象和负后象。彩色的负后象是刺激色的补色，正后象和负后象可以相互转换，，感觉后象的感受性更高了。红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫负后象。三、感觉比照不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉比照。如①吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；②一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了；③绿叶陪衬下的红花看起来更红了。两种感觉同时发生所形成的比照叫同时比照；两种感觉先后发生所形成的比照叫相继比照。各种感觉道出现的比照叫做视觉比照〔包括明度比照和色调比照〕、嗅觉比照、味道比照和温度比照等等。例如，绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是：①同时比照现象；②彩色比照。四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。如：①红色看起来觉得温暖；②听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。第四单元各种感觉(p29-34)一、视觉〔一〕视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是波长在380纳米～780纳米之间的电磁波。〔二〕视觉器官视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞能分辨物体的细节和颜色，这是明视觉，杆体细胞只能分辨物体的明暗和轮廓，这是暗视觉。〔三〕颜色视觉1.颜色的特性颜色有色调、明度、和饱和度的特征。2.颜色混合3.色觉异常：按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、局部色盲和全色盲。色觉异常绝大局部是遗传的原因造成的；有色觉异常的人假设不经过科学鉴定他自己不见得能知道自己有色觉缺陷。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖父通过母亲传给外孙的。外祖父是色盲，爸爸是色盲，这时女孩才会是色盲。色盲中女性仅是男性的1/10.色觉有缺陷的人是靠明度的差异来“识别”颜色的。红绿色盲看不见光谱上的红和绿，把光谱看成是不同的明度的灰二、听觉〔一〕听觉的适宜刺激和听觉的感受性听觉的适宜刺激是16Hz～20000Hz范围内的空气振动。人耳对1000Hz～4000Hz范围内声音的感受性和耐受性都比拟高。人的听觉的感受性和年龄有关，20岁以前随年龄的增长感受性逐渐提高；60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。老年人听觉感受性降低的特点是他首先散失的是对高频声音的听觉。在声音的持续作用下，听觉感受性降低的现象叫听觉适应。一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰，使听觉阈限升高的现象叫声音的掩蔽。声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫听觉疲劳。如果听觉疲劳不断积累，长期得不得恢复，将会导致永久性的听力散失。〔二〕听觉器官听觉的感受器是内耳的科蒂氏器官。〔三〕听觉的特性声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。声波的波形决定了声音的音色。由不同频率的声波组成的无周期性的、不规那么的声音叫噪音。噪音不仅由声音的物理性质决定，而且也取决于人的生理状态和心理状态。嗅觉嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的适宜刺激是能挥发的、有气味的物质。嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞四、味觉味觉的感受器是味蕾。味觉的适宜刺激必须是能溶于液体的、有味道的物质。根本的味觉有咸、甜、苦、酸。五、皮肤感觉皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。生理零度是指皮肤外表的温度。六、平衡觉平衡觉〔静觉〕的感受器是内耳的前庭器官。晕车、晕船是因为平衡器官过于敏锐造成的。七、运动觉运动觉又叫动觉。运动觉的感受器分布在：肌肉、筋腱、关节。八、内脏觉内脏感觉又叫机体觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性等感觉。特征：1、内脏感觉的性质不清2、内脏感觉的定位不准3、内脏痛觉具有放射的性质。内脏器官的活动处于正常状态时，引不起内脏感觉。八、痛觉痛觉感受器分布在全身所有的组织中。痛觉没有适宜刺激。痛觉难以适应。个体在痛觉感受性上的差异和如下因素有关系：1、一个人对疼痛的认识和态度2、一个人的性格特点3、一个人的意志力。痛觉的生物学意义在于它对机体具有保护性的作用。第五单元知觉概述〔p34-37〕一、知觉的定义知觉是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。二、知觉的根本特性知觉的根本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。把事物的各个局部、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的整体性〔注意书上例子〕把一局部物体当知觉的对象，而把其它对象当作背景，有选择的知觉外界事物的知觉特征叫知觉的选择性。〔注意书上例子〕在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的恒常性。〔注意书上的例子〕理解和词的标示在知觉产生中的作用，就是知觉的理解性〔注意书上的例子〕第六单元知觉的种类(p37-42)知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉。一、空间知觉空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。方位知觉可以以自身为参照，也可以以双耳听觉提供的信息为参照。距离知觉：是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。对距离的判断可以根据以下条件：1．对象的重叠2．线条或空气的透视作用3．明暗、阴影4．运动视差眼睛的调节作用：眼睛的调节作用是：①距离知觉的单眼线索；②深度知觉的单眼线索。判断距离远近的线索包括肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索。距离知觉产生的双眼线索有：①双眼视轴的辐合作用；②双眼视差。双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索。立体电影是应用双眼视差的原理制作的二、时间知觉对物质现象的延续性和顺序性的反映叫时间知觉。人对时间的估计可以根据：1、日出日落的交替；2、一年四季的变化；3、生理活动的周期性变化；4、心理活动的周期性变化。机体生理节律所引起的人的行为节律性的变化叫生物钟。生物钟可以：①调节人的行为；②给人估计时间提供依据。三、运动知觉对物体在空间中的位移所产生的知觉叫运动知觉。似动现象是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动的现象。似动现象又叫动景现象。依据似动现象的原理制作出来的有：1、电影2、动画3、霓虹灯的动感变化。四、错觉错觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉的性质：1、是对客现事物的歪曲知觉2、只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生3、错觉所产生的歪曲带有固定的倾向。错觉的种类：1、线段长短、2、线段方向、3、面积大小、4、不同感觉道相互作用。可以形成错觉的有：1、视觉2、听觉3、不同感觉器官的相互作用。第七单元记忆及记忆过程〔p42-46〕一、记忆的定义记忆是指过去的经验在头脑中的反映。二、记忆的种类记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种。按照是否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。按照能否加以陈述，可以将记忆分为陈述性记忆〔语言〕和程序性记忆〔动作〕。认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为瞬时记忆〔1秒以内〕、短时记忆〔1分钟以内〕和长时记忆〔1分钟以上〕。瞬时记忆的容量较大、短时记忆的容量是7加减2个单位。长时记忆容量无限短时记忆对语言文字是听觉的记忆，对非语言文字是形象的记忆瞬时记忆保持信息的形式：①刺激物的形象；②感觉后象。瞬时记忆转入短时记忆的条件是：①对识记的材料加以注意；②意识到瞬时记忆的信息。记忆广度：就是短时记忆的容量短时、记忆的容量是７±２短时记忆的信息是可以被意识到的三、记忆过程记忆过程的三个根本环节是识记、保持、回忆和再认。回忆又叫再现，是识记和保持的结果，是对识记和保持的检验，有利于稳固所学的知识。四、遗忘及遗忘规律遗忘是指：①对识记过的材料不能回忆的现象；②对识记过的材料不能再认的现象；③发生了错误的回忆或再认。对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是艾宾浩斯。遗忘的进程是先快后慢。五、遗忘的原因及系列位置效应。遗忘或因衰退造成，或因干扰造成。干扰可以分为前摄抑制和倒摄抑制。记忆的系列位置效应有首因效应和近因效应先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫前摄抑制。记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应。系列位置效应表现为两头的材料比中间位置的材料记得好第四节思维、言语及想象第一单元思维概述(p47-48)一、思维的定义和特征思维是指人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。思维的主要特征是间接性和概括性。思维的间接性表现在：思维通过推测出未知；思维借助媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反映；借助思维人们还能对尚未发生的事情作出预见。思维的概括性表现在：思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识;思维可以把事物的特征抽取出来，加以分类并用词把其标示出来;通过思维可以形成概念。二、思维的智力操作过程思维的智力操作过程的根本形式有分析与综合、抽象与概括。第二单元思维的种类(p48-49)一、动作思维、形象思维和抽象思维根据思维的形态所划分的思维的种类：①动作思维；②形象思维；③抽象思维二、辐合思维和发散思维按照的信息和熟悉的规那么进行的思维叫辐合思维，又叫求同思维。沿着不同的方向探索问题答案的思维叫发散思维，又叫求异思维。三、再造性思维和创造性思维第三单元概念掌握与问题解决的思维过程(p49-51)一、概念的形成概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念所包含的事物的本质属性称为概念的内涵。概念所包含的个体叫概念的外延。概念的内涵和外延之间的关系：①概念的内涵越浅其外延越广；②概念所包含的属性越少外延越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫概念的形成或概念的掌握。二、自然概念和人工概念人工概念：①是人为制造出来供实验用的材料；②是对自然概念的模拟三、问题解决及对问题解决的研究〔一〕问题解决的定义在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态到达目标状态的思维过程叫问题解决〔二〕影响问题解决的因素1．迁移的作用已有的知识经验对解决新问题的影响叫迁移。会骑自行车有助于学骑摩托车是正迁移。会骑自行车的人去骑三轮车，影响掌握三轮车的技术，这是负迁移。2．原型启发的作用从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫原型启发。对解决问题具有启发作用的事物叫原型。原型启发的例子：①瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发创造了蒸汽机；②牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律；③阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律；④鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而创造了锯子。3．定势的作用从事某种活动前的心理准备状态叫定势。定势的表现：①把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13；②老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分。第四单元语言与言语(p51-p54)一、语言与言语语言是以语音和文字为物质外壳，以词为单位，以语法为构造规那么的符号系统。语言是人们进行交际的工具。人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语。言语的特点包括：①言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程；②言语是一种心理现象；③言语活动离不开语言。二、言语活动的形式言语活动的形式有外部言语和内部言语。用来进行交际的言语叫外部言语。外部言语的形式包括：①口头言语〔对话语音和独白语言〕；②书面言语。用来支持思维活动进行的不出声的言语叫内部言语三、言语活动的中枢机制参与言语活动的皮质部位包括：①言语运动中枢；②言语听觉中枢；③视觉性言语中枢；④书写性言语中枢。〔一〕言语运动中枢：布洛卡中枢受到损伤将会发生表达性失语症〔说〕。〔二〕言语听觉中枢：威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢，受损发生接受性失语症〔听〕。〔三〕视觉性言语中枢：视觉性言语中枢受到损伤的病人理解字词的含义发生了困难，出现失读症〔读〕。〔四〕书写性言语中枢：受损将出现失写症〔写〕第五单元表象和想象〔p54-56〕一、表象和想象的定义表象是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的可操作性。表象是记忆过程，想象是思维过程。二、想象的种类：想象可以分为无意想象和有意想象。〔一〕无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象〔如梦和幻觉〕。〔二〕有意想象：在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。有意想象包括梦想、再造想象、创造想象。梦想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。梦想的特点是：1、其内容和一个人的愿望相联系；2、其内容指向于未来第五节意识与注意(p57-62)第一单元意识概述一、意识意识是指在觉醒状态下的觉知。意识包括：1、对外界事物的觉知；2、对自身内部状态的觉知。二、无意识无意识指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。无意识包括无意识的行为和对刺激的无意识。三、几种不同的意识状态〔一〕睡眠根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段。第一阶段：频率和波幅都较低身体放松，呼吸变慢，容易惊醒10分钟第二阶段：偶尔短暂爆发频率高波幅大个体很难被叫醒20分钟第三阶段：频率继续降低波幅更大，出现Δ波40分钟第四阶段：大多数脑电波呈现δ波肌肉进一步放松，各项指标功能变慢，深度睡眠20分钟在快速眼动睡眠阶段里：1、δ波消失；2、出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波；3、眼球开始上下左右快速移动；4、梦境开始出现。从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间越来越长。〔二〕梦梦境在快速眼动睡眠阶段开始出现。梦是一种正常的生理和心理现象。做梦不阻碍身体健康；人人睡觉都会做梦，并且不只做一次梦。梦的特点包括：1、梦境的不连续性；2、梦境的不协调性；3、认知的不确定性。第二单元注意概述〔p60〕一、注意的定义注意是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。注意的集中性：①是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上；②表现在心理活动的紧张度和强度上。二、注意的种类注意可分为无意注意、有意注意、有意后注意。〔一〕无意注意：没有预定目的，不需要付出一定意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。〔二〕有意注意：有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意。〔三〕有意后注意：既有目的又无须意志努力的注意叫有意后注意。〔又叫随意后注意〕第三单元注意的特征(p61-62)一、注意广度在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫注意的广度又叫注意的范围。对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特征叫注意的稳定性。在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫注意的动摇。注意的起伏又叫注意的动摇。注意起伏是人人都有的现象，是由生理活动的周期性引起来的。注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫注意的分散〔分心〕，它是与注意稳定性相反的注意品质。三、注意转移按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫注意的转移。注意的转移不同于注意的分散，注意转移是根据任务的要求，注意的分散那么是离开了当前的任务。注意分散和注意转移的区别：前者是无目的地离开了当前的任务，后者是有目的地离开了当前的任务。四、注意分配在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是注意的分配。能够分配注意的条件是：1、所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的；2、所从事的活动不能在同一感觉通道内完成；3、所从事的活动不能用同一种心理操作来完成；4、所从事的几种活动之间应该有内在的联系。第六节需要与动机〔p63-67〕第一单元需要与动机概述一、需要〔一〕需要的定义需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要都有对象，没有对象的需要是不存在的；需要受社会制约，带有社会性；需要是不断开展的，永远不会停留在一个水平上。〔二〕需要的种类1．自然需要和社会需要〔按产生角度分〕自然需要是由生理的不平衡引起的需要，又叫生理需要或生物需要；社会需要〔获得性需要〕是反映社会要求而产生的需要。社会需要包括求知和交往的需要。2．物质需要和精神需要就满足需要的对象而言，可把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是对社会物质产品的需要；精神需要是对各种社会精神产品的需要。二、动机〔一〕动机的定义动机是指激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。〔二〕动机的产生动机在需要根底上产生。可以激发动机的因素有：①需要；②内驱力；③情绪；④诱因。由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫诱因。〔三〕动机和行为之间的关系动机和行为的关系表现为：①不同行为可以由不同的动机引起；②不同行为可以由相同或相似的动机引起；③同一行为可以由不同的动机引起；④同一行为可以由相同的动机引起。〔四〕动机的种类1．生理性动机和社会性动机按照需要产生的根源，可把动机划分为生理性动机〔驱力或内驱力〕和社会性动机。以人类的社会文化需要为根底而产生的社会性动机包括：1、交往动机；2、成就动机；3、权力动机；4、兴趣和爱好。人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫兴趣。兴趣的品质包括：1、倾向性2、广阔性3、持久性4、效能。当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了爱好。2．有意识动机和无意识动机按照是否能意识到自己活动的动机，可把动机区分为有意识动机和无意识动机。所谓定势是指人的一种心理活动的预先准备状态。定势往往是一种无意识动机。3．内在动机和外在动机内在动机和外在动机之间的关系应该是：内在动机和外在动机对推动人的行为、多动都能发挥作用；外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的；个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会损害内在动机。第二单元需要层次理论马斯洛的需要层次理论把需要分为生理需要、平安需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。——由低到高的五层次需要低层次需要的特点：1、无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早；2、层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存。3、只有当较低层次的需要得到根本的满足，较高层次的需要才会出现。自我实现的需要是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要叫自我实现的需要。马斯洛认为，自我实现境界是少数人能够到达的。在马斯洛的需要层次理论中，直接关系到个体生存的需要叫缺失性需要。在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是：1、在种族和个体开展过程中早期出现的需要；2、关系到个体生存的需要。在马斯洛的需要层次理论中，生长需要：①是高层次的需要；②其满足有益于健康、长寿和精力旺盛。第七节情绪、情感和意志(p68-70)第一单元情绪、情感概述一、情绪、情感的定义情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪和情感：1、是主体以一种主现感受的形式进行反映的；2、是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映；3、有其外部表现形式；4、会引起一定的生理变化。情绪变化的外部表现模式叫表情。表情包括面部表情、身段表情和言语表情。表情的产生既有先天的，又有后天学习模仿的成分。关于表情，有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的。言语表情表现在：①说话的音调；②说话的速度；③说话的节奏。二、情绪、情感的区别和联系情绪和情感的区别表现在：①情绪是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容；②情绪适用于动物和人；情感只适用于人；③情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性。情绪和情感的联系表现在：①情绪和情感是同一心理现象的两个不同的方面；②情绪代表的是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容；③情感通过情绪来表现。三、情绪、情感的功能情绪和情感具有的功能：①适应；②动机；③组织；④信号。〔一〕适应功能〔二〕动机功能〔三〕组织功能：积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感那么可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有组织功能。〔四〕信号功能第二单元情绪、情感的两极性及变化的维度一、情绪、情感的两极性有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有两极对立的特性二、情绪情感变化的维度情绪和情感变化的维度是指对情绪和情感固有特征的度量。情绪和情感变化的维度包括动力性、冲动度、强度和紧张度。情绪/情感变化的维度和两极性情绪/情感变化维度和两极性一、动力性：增力和减力二、强度：强和弱三、紧张度：紧张和轻松四、冲动度：冲动和平静第三单元情绪、情感的种类〔p71-73〕一、根本情绪和复合情绪情绪的根本表现形式有快乐、愤怒、悲哀和恐惧〔又叫原始情绪，〕。近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的根本表现形式。根本情绪是人和动物共有的，不学而会的。复合情绪是由根本情绪的不同组合派生出来的。如由愤怒、厌恶和轻蔑组合起来的复合情绪可叫做敌意；由恐惧、内疚、痛苦和愤怒组合起来的复合情绪可叫做焦虑等等。二、心境、激情和应激按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫情绪状态。按情绪状态可把情绪分为心境、激情、应激。〔一〕心境：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。心境的特点：强度较小但持续时间比拟长；并不是对某一时间的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件；心境的产生都有其原因但这种原因人们常常认识不到；对人的生活、工作和健康都会发生重要的影响。〔二〕激情：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，有明显的生理反响和行为表现。激情的特点：常由重大的、突如其来的事件或剧烈的意向冲突引起;强度比拟大但持续时间比拟短；会激发出人的意想不到的潜能的发挥；会使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低。〔三〕应激：人在危险情景或意外事件出现时表现出的高度紧张情绪状态，被称为应激。强烈持久的应急反响会损害人的工作效能，也会造成对许多疾病或障碍的易感状态。对付应激的方法：重新评价应激源以调整自己的情绪；采取听音乐或者从事体育活动等行为减少压力；调动社会资源，包括寻求亲友的抚慰和帮助；集中精力解决问题，在不具备解决问题的条件是采取回避的策略。三、道德感、美感和理智感情感可分为道德感、理智感和美感。第四单元意志(p73-76)一、意志的定义意志是指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。意志行动的特点是：①一种有目的的行动；②一种受意识调节和支配的行动；③通过克服困难和挫折表现出来的。二、意志行动的根本阶段意志行为的根本阶段分为准备阶段和执行阶段。〔一〕准备阶段意志行为准备阶段的主要任务是在思想上确立行动目的，选择行动的方案。意志行为的准备阶段往往会遇到动机的冲突。动机冲突的形式主要有4种：①双趋势冲突〔鱼和熊掌不可兼得〕②双避式冲突〔怕货币贬值，存钱带来损失，花钱买东西，又没值得买的东西〕③趋避式冲突〔想吃糖，又怕胖〕④双重趋避式，有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情〔两种工作，一种地位高但收入低，另一种地位低却收入高。〕〔二〕执行决定阶段三、意志品质意志的品质有：①自觉性；②果断性；③坚韧性；④自制性。意志的自觉性指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于目的的品质。相反的品质是受暗示性和武断从事。意志的果断性指迅速地、不失时机地采取决定的品质。相反的品质是优柔寡断和鲁莽草率。意志的坚韧性指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质，又叫毅力和顽强。相反的品质是虎头蛇尾和执拗。意志的自制性指善于管理和控制自己情绪和行动的能力，又叫自制力和意志力。相反的品质是怯懦和任性第八节能力和人格第一单元能力(p77-80)一、能力概述〔一〕能力的定义顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫能力〔二〕智力智力：1、是从事任何活动都必须具备的最根本的心理条件；2、是认识事物并运用知识解决实际问题的能力；3、包括观察力、记忆力、思维力和想象力等；4、思维力是支柱和核心，它代表着智力的开展水平。〔三〕能力与知识、技能的关系能力和知识、技能的关系表现为：①能力是掌握知识和技能的前提；②能力决定了掌握知识和技能的方向、速度和稳固的程度；③能力决定了掌握知识和技能所能到达的水平；④在掌握知识和技能的过程中也会促进相应能力的开展。能力和知识、技能的关系表现在能力是掌握知识和技能的前提按照能力开展的程度，可把能力分为能力、才能和天才〔三〕能力的分类1．一般能力和特殊能力：按照能力的构造，可把能力分为一般能力和特殊能力。2.液体能力和晶体能力液体能力是指在信息加工和问题解决的过程中表现出来的能力，它较少依赖文化和知识的内容，而取决于个人的禀赋。20岁到达顶峰，30后开始下降。晶体能力是指获得语言和数学知识的能力，它取决于后天的学习，与文化有密切的关系。晶体能力一直在开展。3．认知能力、操作能力和社会交往能力按能力所涉及的领域，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。4．模仿能力、再造能力和创造能力按创造程度可把能力划分为模仿能力、再造能力和创造能力。二、能力开展的个体差异能力开展的个体差异主要表现在能力开展水平、类型和开展早晚上。〔一〕能力开展水平的差异智商的分布是两条小，中间大。〔二〕能力类型的差异能力类型的差异是指在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面上的差异。〔三〕能力开展早晚的差异原因：早期没有得到良好的教育和开展的时机。早期的生活道路比拟坎坷。成果的创造需要长期得准备和积累。三、影响能力开展的因素〔一〕遗传的因素影响能力开展的遗传因素，主要指的是一个人的素质或天赋。素质或天赋包括一个人生来具有的解剖生理特点，包括它的感觉器官、运动器官以及神经系统的构造和机能的特点。素质是能力开展的自然根底和前提。〔二〕环境和教育的因素环境和教育的因素包括儿童正常发育的物质条件，儿童的家庭，儿童所在的学校及他所处的社会环境。(三)研究遗传因素和环境因素影响的方法〔四〕遗传因素和环境因素的关系关系：①遗传决定了能力开展可能的范围和限度，而环境决定了在遗传决定的范围内能力开展的具体程度；②遗传潜势好的人，环境对他的能力的开展所能起到的作用比拟大；遗传潜势差的人，环境对他的能力的开展所能起到的作用比拟小。第二单元人格(p81-82)一、人格的定义人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。二、人格的特性人格具有的特性：①独特性和整体性；②稳定性和功能性；③自然性和社会性。〔一〕独特性〔二〕整体性：人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有整体性。〔三〕稳定性〔本性难移〕：对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的，就是人格的稳定性。但是人格特点在人的一生中也会发生变化。〔四〕功能性：外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，说明人格具有功能性。〔五〕自然性和社会性的统一三、人格的结构人格包括气质和性格第三单元气质(p83-87)一、气质概述〔一〕气质的定义气质是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征〔二〕气质的类型希波克拉底把人划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型，实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说。二、气质类型学说气质类型的学说有：①体液说；②体型说；③血型说；④激素说。三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说高级神经活动的根本过程是兴奋和抑制，它们又有强度、平衡性和灵活性三个特征，高级神经活动的类型是由两种根本神经过程的三个特征的不同组合。高级神经活动类型：一、强、不平衡的兴奋型〔胆汁质〕二、强、平衡、灵活的活泼型〔多血质〕三、强、平衡、不灵活的安静型〔粘液质〕四、神经过程弱的抑制型〔抑郁质〕〔四〕气质的特性气质的特性表现在：1、感受性和耐受性2、反响的敏捷性3、可塑性；4、情绪的兴奋性；5、心理活动的指向性。〔五〕气质类型的外在表现1．胆汁质：感受性低而耐受性高；能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作；精力旺盛；外向热情；情绪兴奋性高；脾气暴躁，难克制2．多血质：感受性低耐受性高；活泼好动，反响快；外向容易适应变化，接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。3．黏液质：感受性低耐受性高；反响慢；情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向，头脑清晰，踏实；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。4．抑郁质：感受性高耐受性低；敏感、机智、多疑多虑；极端内向；做事认真、仔细；动作缓慢，防御反响明显。六、如何看待气质类型〔一〕气质的稳定性与可塑性“江山易改秉性难移”说的是一个人的气质在一生中是比拟稳定的。〔二〕气质类型没有好坏之分〔三〕气质类型不决定一个人成就的上下，但能影响工作效率〔四〕气质类型影响性格特征形成的难易〔五〕气质类型能影响对环境的适应和健康第四单元性格(p88-90)一、性格的定义一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫性格。构成态度的根本因素是：①认知；②情感；③行为倾向性性格：①容易受社会历史文化的影响；②直接反映了一个人的道德风貌；③更多表达了人格的社会属性；④是个体间人格差异的核心。气质更多的表达了人格的生物属性，性格更多的表达了人格的社会属性。二、性格的结构〔一〕性格的静态特征1．态度特征性格的态度特征主要指的是：①一个人对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度；②一个人如何处理社会各方面的关系。在性格的各种特征中能够起到决定其他性格特征作用的是性格的态度特征。2．意志特征3．情绪特征4．理智特征〔二〕性格的动态结构性格的各种特征：①并不是一成不变的机械组合；②在不同的场合下会显露出它们的不同侧第五单元人格理论(p90-95)一、人格结构的动力理论——佛洛伊德的人格结构理论弗洛伊德把人格结构分为本我、自我、超我等层次。弗洛伊德人格结构中的本我：①指的是人的原始的无意识本能，特别是性本能组成的能量系统；②寻求直接的满足，遵循快乐原那么。超我：位于人格结构的最高层次；遵循道德原那么，是道德化了的自我；起着抑制本我冲动，对自我进行监控以及追求完善境界的作用。二、人格结构的类型理论——荣格的内-外向人格类型理论荣格把人格分为内向型和外向型等类型三、人格特质理论——奥尔伯特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型〔一〕奥尔波特的特质论奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质奥尔波特把人格个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质等层次。人格特质理论把特质看作是构成人格的根本元素，决定个体行为的根本特征，评价人格的根本单位。〔二〕卡特尔的人格特质理论卡特尔找出了16种互相独立的人格根源特质〔三〕艾森克的人格结构维度理论艾森克认为人格的维度包括内外倾、神经质和精神质。〔四〕人格五因素模型真题分类练习2005年11到2013年5月真题单项选择题2005年11月真题26．注意是一种〔〕。A．心理状态B．心理过程C．认识过程D．认知过程27．斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了〔〕。A．右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B．右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C．对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D．对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28．艾森克的人格理论属于〔〕。A．动力理论B．类型理论C．特质理论D．五因素模型理论29．概念所包含的个体叫概念的〔〕。A．内涵B．外延C．范围D．广度30．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为〔〕阶段。A．3个B．4个C．5个D．6个31．唤醒有机体，调动其能量功能的神经是〔〕。A．三叉神经B．副交感神经C．交感神经D．外展神经32．〔〕是在觉醒状态下的知觉。A．意识B．注意C．认识D．知觉33．表象具有〔〕。A．直观形象性、片段不稳定和可操作性B．抽象性、概括性和稳定性C．直观性、概括性和片段性D．直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34．威尔尼克中枢又叫〔〕。A．言语运动中枢B．视觉性言语中枢C．书写性言语中枢D．听觉性言语中枢35．把事物的各个局部、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的〔〕。A．完整性B．整体性C．选择性D．理解性36．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫〔〕。A．感觉B．感受性C．感觉阈限D．最小可觉差37．短时记忆的容量是〔〕。A．9～20比特B．7±2C．无限的D．因人而异的47．〔〕是个体对特定对象的总的评价和稳定的反响倾向。A．归因B．态度C．动机D．情绪2006年05月真题26、心理现象可分为〔〕。〔A〕心理过程和人格〔B〕认知、情感和意志〔C〕心理过程和个性心理特征〔D〕认知、情感、意志和性格27、布洛卡中枢受到损伤将会发生〔〕。〔A〕表达性失语症〔B〕接受性失语症〔C〕失读症〔D〕失写症28、识记、保持、回忆和再认是记忆过程的〔〕。〔A〕四个根本环节〔B〕三个根本环节〔C〕三个根本系统〔D〕四个根本系统29、〔〕不是一种心理过程。〔A〕知觉〔B〕记忆〔C〕思维〔D〕注意30、动力定型是指〔〕。〔A〕兴奋和抑制的相互诱导〔B〕一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象〔C〕强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象〔D〕大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反响定型系统31、艾森克人格维度理论属于人格结构的〔〕。〔A〕动力理论〔B〕特质理论〔C〕类型理论〔D〕神经理论32．瞬时记忆保存的时间一般在〔〕以内。A．1秒钟B．5秒钟C．10秒钟D．15秒钟33．表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的〔〕。A．翻转性B．运动性C．可操作性D．灵活性2006年11月真题26．强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律，这是〔〕心理学的主要特点。A．机能主义B．格式塔C．构造主义D．精神分析27．植物神经也称为〔〕。A．感觉神经B．运动神经C．自主神经D．交感神经28．巴甫洛夫发现的高级神经活动的根本规律包括〔〕。A．无条件反射和条件反射B．两种信号系统C．经典条件反射和操作条件反射D．扩散和集中29．位于视网膜中央窝上的感光细胞是〔〕。A．中央窝细胞B．双极细胞C．杆体细胞D．锥体细胞30．瞬时记忆的保存时间一般在〔〕以内。A．0.25秒钟B．1秒钟C．4秒钟D．30秒钟31．威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫〔〕。A．表达性失语症B．失写症C．失读症D．接受性失语症57．〔〕属于精神分析的人格结构观点。A．本我、自我和超我B．潜意识、前意识和意识C．个体保存、种族延续D．生物、心理和社会2007年05月真题26、关于自主神经，正确的说法是〔〕。〔A〕不受意识支配〔B〕与情绪有密切的联系〔C〕属于脑神经〔D〕作用是维持有机体的机能平衡27、大脑皮层各区域存在大致的功能分工，视觉功能区主要在〔〕〔A〕颞叶〔B〕枕叶〔C〕顶叶〔D〕额叶28、算法策略和启发式策略是〔〕。〔A〕制作人工概念的方法〔B〕解决数学问题的策略〔C〕通用的问题解决策略〔D〕形象思维的具体策略29、詹姆斯-兰格情绪理论认为〔〕。〔A〕管理情绪的神经中枢在丘脑〔B〕情绪是对身体变化的知觉〔C〕情绪与动机有密切的联系〔D〕认知在情绪发生中起决定作用30、艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是〔〕。〔A〕人工概念〔B〕自然的句子〔C〕自然的单词〔D〕无意义音节31、感知过的事物在头脑中再现的过程叫〔〕。〔A〕想象〔B〕表象〔C〕意象〔D〕表征32、已有的知识经验对解决新问题的影响叫〔〕。〔A〕启发〔B〕干扰〔C〕抑制〔D〕迁移2007年11月真题26、〔〕主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。〔A〕构造心理学〔B〕行为主义〔C〕机能主义心理学〔D〕格式塔心理学。27、感觉中枢位于大脑皮层的〔〕〔A〕中央前回〔B〕中央后回〔C〕颞上回〔D〕颞下回28、我们在知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，这说明知觉具有〔〕。〔A〕恒常性〔B〕理解性〔C〕选择性〔D〕整体性29、听觉的适宜刺激是〔〕的声波。〔A〕1000~4000Hz〔B〕2000~4000Hz〔C〕16~20000Hz〔D〕200~20000Hz30、〔〕的信息是肯定可以被意识的。〔A〕瞬时记忆〔B〕长时记忆〔C〕短时记忆〔D〕感觉记忆31、大脑皮层的角回受到严重损伤，会出现〔〕。〔A〕表达性失语症〔B〕失读症〔C〕接受性失语症〔D〕失写症2008年05月真题26．持环境决定论观点的是〔〕。A．机能主义心理学B．格式塔心理学C．行为主义心理学D．精神分析学说27．斯金纳的条件反射是〔〕。A．工具条件反射B．经典条件反射C．强化条件反射D．动作条件反射28．感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性〔〕的现象。A．降低B．提高C．不变D．发生变化29．音色主要由声音的〔〕决定的。A．频率B．波形C．强度D．音调30．由于表象具有〔〕，所以表象可以为想象提供素材。A．概括性B．片断不稳定性C．可操作性D．直观形象性31．语言文字的材料在短时记忆中多是〔〕的编码。A．形象B．抽象C．视觉D．听觉32．颞上回受到损伤的人可能出现〔〕。A．接受性失语症B．失读症C．表达性失语症D．失写症2008年11月26、微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫()。 (A)应激(B)情感(C)激情(D)心境 27、沙赫特的情绪理论属于()。 (A)丘脑理论(B)认知理论(C)外周理论(D)动机理论 28、按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于()。 (A)生理需要(B)生长性需要(C)社会需要(D)缺失性需要29、分心指()。 (A)注意起伏(B)注意转移(C)注意动摇(D)注意分散30、大脑皮质的颞上回是()。 (A)言语听觉中枢(B)视觉性言语中枢(C)言语运动中枢(D)书写性言语中枢31、人类听觉的适宜刺激是频率()赫兹的声波。 (A)200-20000(B)l000～4000(C)16～20000(D)1000---5000 32、表象可以成为想象的素材，是因为表象具有()。 (A)直观形象性(B)片断不稳定性(C)可操作性(D)概括性 33、能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫()。( A)爱好(B)诱因(C)需要(D)内驱力 2009年05月26.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于()。A．下丘脑B．脑干C．上丘脑D．小脑27.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和()。A．固化B．迁移C．干扰D．定势47.由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称()。A．内驱力B．诱因C．情绪D．兴趣48.把事物的各个局部、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()。A．恒常性B．整体性C．选择性D．理解性66.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是()。A．言语听觉中枢B．视觉性言语中枢C．言语运动中枢D．书写性言语中枢67.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是()。A．正后象B．互补现象C．负后象D．彩色比照68.瞬时记忆保存的时间一般在()秒以内。A．0.25B．1C．4D．52009年11月真题26、记忆过程有〔〕〔A〕四个根本环节〔B〕三个根本环节〔C〕二个根本环节〔D〕四个根本环节27、瞬时记忆保存的时间一般在〔〕秒以内。〔A〕0.5〔B〕1〔C〕0.25〔D〕446、位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现〔〕〔A〕失写症〔B〕接受性失语症〔C〕失读症〔D〕表达性失语症47、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是〔〕〔A〕前摄抑制〔B〕前干扰〔C〕倒摄抑制〔D〕后干扰66、简单任务下注意的范围一般是〔〕个对象。〔A〕4~8〔B〕4~6〔C〕3~7〔D〕5~967、位于中央窝上的视神经细胞主要是〔〕〔A〕双极细胞〔B〕边缘细胞〔C〕杆体细胞〔D〕椎体细胞2010年5月真题26、脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是〔〕〔A〕距离知觉〔B〕运动知觉〔C〕时间知觉〔D〕方位知觉27、以下说法中正确的选项是〔〕。〔A〕色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色〔B〕色觉有缺陷的人是靠饱和度的差异来识别颜色的〔C〕色觉异常绝大多数是遗传原因造成的〔D〕红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝43、临床研究说明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是〔〕〔A〕短时记忆能力〔B〕注意力〔C〕瞬时记忆能力〔D〕稳定性46、剧烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于〔〕。〔A〕心境〔B〕激情〔C〕应激〔D〕情感47、注意的起伏实际上是注意的〔〕。〔A〕转移〔B〕动摇〔C〕循环〔D〕分配48、短时记忆中的信息是〔〕。〔A〕不能被意识到的〔B〕一种内隐信息〔C〕能被意识到的〔D〕一种主观臆造66、在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为〔〕。〔A〕激情〔B〕心境〔C〕应激 〔D〕情感67、巴甫洛夫所说的动力定型是指〔〕。〔A〕兴奋和抑制的相互诱导的过程〔B〕一种神经过程引起另一种神经过程的现象〔C〕强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象〔D〕大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反响定型系统2010年11月真题26、在人性问题上，主张人性恶伦观点的是〔〕。〔A〕卢梭〔B〕亚里士多德〔C〕孟子〔D〕柏拉图27、巴甫洛夫主张，〔〕是人特有的心理现象。〔A〕第一信号系统〔B〕条件反射〔C〕第二信号系统〔D〕无条件反射28、躯体感觉中枢位于大脑皮层的〔〕。〔A〕额叶〔B〕颞叶〔C〕枕叶〔D〕顶叶29、保持曲线来源于〔〕的工作。〔A〕冯特〔B〕艾宾浩斯〔C〕华生〔D〕詹姆士30、梦一般出现在〔〕阶段。〔A〕Δ波睡眠〔B〕快速眼动睡眠〔C〕慢波睡眠〔D〕深睡眠31、简单任务下的注意广度大约是〔〕。〔A〕4~6〔B〕5~9〔C〕3~5〔D〕6~933、情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有〔〕。〔A〕适应功能〔B〕信号功能〔C〕语言功能〔D〕概括功能34、意志属于〔〕。〔A〕心理过程〔B〕人格特点〔C〕克服困难的行为〔D〕动机过程2011年5月真题26、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明()对人有影响。(A)激情(B)压力(C)应激(D)心境27、随波逐流，易受暗示的人，其意志品质缺乏()。(A)自觉性(B)果断性(C)坚韧性(D)自制性28、看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，这说明思维具有()。(A)抽象-陛(B)概括性(C)间接性(D)情境性29、与人本主义心理学关系最不密切的概念是()。(A)存在主义(B)自我实现(C)人的尊严(D)观察学习30、在以下感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是()。(A)视觉(B)听觉(C)嗅觉(D)味觉32、支配内脏器官的是()系统。(A)植物神经(B)运动神经(C)中间神经(D)感觉神经33、根据认知心理学的观点，感觉属信息的()。(A)输入和登记(B)储存(C)编码和选择(D)提取34、在态度的成分中，起主导作用的是()成分。(A)外显行为(B)情感(C)行为倾向(D)认知2011年11月真题26 大脑皮层中面积最大的区域是〔〕。 (A)顶叶(B)枕叶(C)颞叶(D)额叶27 关于时间知觉，错误的说法是〔〕。 (A)是对事物延续性和顺序性的反响 (B)行为节律受生物钟的制约 (C)视觉估计时间的准确度比听觉高 (D)触觉估计时间的准确度比视觉高28 最古老的感觉是〔〕。 (A)味觉(B)听觉(C)嗅觉(D)触觉29 情绪情感的功能不包括〔〕。 (A)动机功能(B)组织功能(C)记忆功能(D)信号功能(D)随机答复59 视觉感受器是〔〕。 (A)眼球(B)视神经细胞(C)瞳孔(D)皮层的枕叶60 无意识的记忆指〔〕。 (A)外显记忆(B)陈述性记忆(C)内隐记忆(D)情景性记忆61 与味觉关系最密切的感觉是〔〕。 (A)视觉(B)触觉(C)嗅觉(D)温觉62 大脑皮层额中回，靠近中央前回的部位受到严重损伤，个体会出现〔〕。 (A)说话障碍(B)听不懂话(C)书写障碍(D)看不懂字词2012年5月真题26、躯体运动中枢位于大脑皮层的()。A、中央前回B、颞上回C、中央后回D、颞中回27、以下说法中正确的选项是()。A、脑神经有13对B、躯体神经系统包括脑神经与脊神经C、植物神经属于中枢神经系统D、副交感神经的功能在于唤醒有机体28、感觉适应是指外界刺激持续作用下感觉器官的感受性()的现象A下降B提高C发生变化D不变29、人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是〔〕A、概念B、意识C、言语D、思维30、大脑皮层角回严重受损会出现()的现象。A、看不懂、B、说不出C、听不懂D、写不了2012年11月真题26、艾森克的人格理论中，稳定外倾型相当于〔〕。(A〕多血质(B〕胆汁质(C〕粘液质(D〕抑郁质27、关于情绪，错误的说法是〔〕。(A〕情绪的开展早于情感(B〕情绪比情感稳定(C〕情绪具有易变性(D〕情绪具有情境性28、巴甫洛夫认为，高级神经活动的根本过程是〔〕。(A〕兴奋和抑制(B〕抑制和灵活(C〕兴奋和平衡(D〕抑制和平衡29、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重〔〕。(A〕进行挫折教育(B〕培养其控制情绪冲动的能力(C〕培养其果敢的性格(D〕保护其自尊心，鼓励为主30、反映视觉适应现象的是〔〕。(A〕夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些(B〕不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的(C〕灯管灭了后，眼前还有它的形象(D〕消防队员值夜班时佩戴红色眼镜在室内灯光下活动31、情绪的信号功能是通过〔〕来实现的。(A〕动机(B〕意志(C〕表情(D〕心境32、强烈而短促的情绪状态属于〔〕。(A〕心境(B〕激情(C〕应激(D〕心情33、“睡眠锭”脑电波最先出现在非快速眼动睡眠期的〔〕阶段。(A〕第一(B〕第二(C〕第三(D〕第四2013年5月真题26、按巴甫洛夫的观点，人的习惯和自动化行为的生理机制是〔〕。(A)动力定型(B)定势(C)条件反射(D)反响27、一般情况下，最有利于解决问题的动机强度应是〔〕。(A)最强(B)适中(C)较轻(D)极强28、多血质的高级神经活动过程的根本特征是〔〕。(A)强、平衡、灵活(B)强、不平衡(C)强、平衡、不灵活(D)弱、平衡29、同一感觉器官受不同刺激作用时，感受性会发生变化，这一现象被称为〔〕。(A)感觉融合(B)感觉适应(C)感觉掩蔽D)感觉比照30、属于第二信号系统活动的是〔〕。(A)急中生智(B)触景生情(C)打草惊蛇(D)谈虎色变31、注意力容易转移的个体的气质类型一般是〔〕。(A)胆汁质(B)黏液质(C)多血质(D)抑郁质32、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为〔〕。(A)原型启发(B)迁移(C)功能固着(D)定势33、躯体感觉中枢位于〔〕。(A)中央前回(B)枕叶(C)中央后回(D)颞叶34、由于意外事件引起的高度紧张的情绪状态叫〔〕。(A)激情(B)应激(C)恐惧(D)焦虑2005年11月到2013年5月真题多项选择05年11月真题126．距离知觉产生的双眼线索主要有〔〕。A．双眼视轴的辐合作用B．双眼视差C．双眼的调节作用D．双眼视像的重叠127．情绪、情感具有〔〕的功能。A．适应B．动机C．组织D．信号128．在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫〔〕。A．注意的广度B．注意的转移C．注意的分配D．注意的范围06年5月真题101、梦的特点包括〔〕。〔A〕梦境的不连续性〔B〕梦境的不协调性〔C〕认知的不确定性〔D〕认知的完整性102、概念的内涵和外延之间关系是〔〕。〔A〕概念的内涵越深其外延越广〔B〕概念的内涵越浅其外延越广〔C〕概念所包含的属性多外延越广〔D〕概念所包含的属性越少外延越广06年11月真题86．奥尔波特认为个人特质包括〔〕等几类。A．首要特质B．根源特质C．中心特质D．次要特质87．由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是〔〕。A．自然科学B．社会科学C．前科学D．中间科学88．长时记忆的编码有〔〕。A．语音编码B．语义编码C．抽象编码D．形象编码89．声音的物理特性包括〔〕。A．音调B．振福C．频率D．波形106．弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着〔〕。A．按照现实原那么而起作用的人格结构B．自我的活动遵循道德原那么行事C．履行适应环境和个体保存的功能D．自我是本我与外界关系的调节者07年5月真题86、记忆过程包括〔〕等根本环节。〔A〕识记〔B〕回忆和再现〔C〕保持〔D〕再现和再认87、注意分配的条件包括〔〕。〔A〕几种活动之间有内在的联系〔B〕几种活动中有一些活动是非常熟练的〔C〕几种活动之间不能有内在的联系〔D〕几种活动必须用同一种心理操作88、以下说法中正确的选项是〔〕。〔A〕语言是心理学的研究对象〔B〕言语是心理学的研究对象〔C〕语言是一种符号系统〔D〕言语是运用语言的过程89、生理需要是〔〕。〔A〕自然需要〔B〕生长性需要〔C〕低级需要〔D〕缺失性需要07年11月真题86、以下说法中正确的选项是〔〕。〔A〕概念是人脑对客观事物本质属性的反映〔B〕概念是思维活动的结果和产物〔C〕概念的内涵是概念所包含的范围〔D〕内涵越深，外延越广87、情绪状态包括〔〕。〔A〕心境〔B〕感情〔C〕激情〔D〕应激88、以下说法中正确的选项是〔〕。〔A〕锥体细胞能分辨物体的细节和颜色〔B〕感觉阈限值越高感受性越高〔C〕红外线属于视觉的适宜刺激〔D〕杆体细胞只能分辨物体的明暗和轮廓89、内脏