四年级语文 我们家的男子汉 全省一等奖

课题：我们家的男子汉难点名称：以较快的速度默读课文，结合文中的小标题的方式把握课文主要内容，体会作者情感1参赛教师：王巧玲时间：20200811四年级-下册-六章19节第一页，共二十一页。目录CONTENTS2第二页，共二十一页。导入3一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。第三页，共二十一页。19*

我们家的男子汉第四页，共二十一页。知识讲解难点突破学习目标：1.用较快的速度默读课文。2.结合课文中的小标题说说为什么称这个孩子为“男子汉”？3.作者对他有什么样的情感？4.给每个部分换个小标题。

第五页，共二十一页。整体感知课文

尝试用较快的速度默读课文，结合课文中的小标题说说作者为什么称这个孩子为“男子汉”？

第六页，共二十一页。天真爽气独立自主沉着冷静男子汉第七页，共二十一页。他对食物的兴趣同学们默读课文第一部分，看看作者围绕他对食物的兴趣主要描写了哪些事情？把它们画出来。吃饭爽气：吃得很好，量很多，范围很广；吃很多不爱吃的青菜；对所有的滋味都有兴趣，耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语；吃自己的大拇指；向往少林寺却惦记着食物。天真爽气第八页，共二十一页。

同学们试着给第一部分换个小标题吗？概括段意―浓缩语言可以从人物品质方面去提炼哦！他对食物的兴趣率真爽气的男子汉第九页，共二十一页。他对独立的要求请同学们快速默读课文第二部分，思考回答问题：课文第二部分从哪几个方面讲了小男孩的独立？第十页，共二十一页。他对独立的要求1.和他出去，他不愿让人牵他的手了。2.自己独立买东西3.自己换橘子水动作描写语言描写神态描写第十一页，共二十一页。

你能试着给每个第二部分换个小标题吗？他对独立的要求自立自主的男子汉第十二页，共二十一页。他面对生活挑战的沉着我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？

不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然面对现实。第十三页，共二十一页。他面对生活挑战的沉着沉着勇敢回安徽我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。三个动词连用第十四页，共二十一页。你能试着给第三部分换个小标题吗？他面对生活挑战的沉着沉着勇敢的男子汉第十五页，共二十一页。课堂练习16难点巩固仿写请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。第十六页，共二十一页。课堂练习17难点巩固学习完本课内容你觉得作者对他有着怎样的情感？关心爱护喜爱第十七页，共二十一页。【课堂小结】小结本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“

男子汉

”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限

疼爱

和

赞美

之情。第十八页，共二十一页。有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。第十九页，共二十一页。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男