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文档简介

第第页北师大版六年级数学上《营养配餐》优质课教案教学反思

教材分析

本课是《数学与体育》第3节教学内容。教材通过呈现我国运动员积极备战****年奥运会的图片引入课题，激发同学的学习爱好。在此基础上，教材引入营养配餐的活动，并提供一些营养成分的小资料，让同学掌控营养配餐的方法，加强同学的数学应用意识。通过本节课的学习，同学对生活中与健康相关问题的解决，提高同学利用已有的知识、技能解决实际问题的技能，同时将对培育同学应用数学的意识及健康意识、合理均衡的饮食习惯产生积极的作用。

学情分析

一、已有的学习阅历

六班级的同学已经初步具备合作学习，自主学习的意识，具有肯定的分析问题和解决问题的技能，他们渴望通过自己的努力体验到胜利的欢乐。在学习方式上同学已初步形成了课前预习，课后复习的学习习惯。

二、已有的知识阅历

在知识储备上同学已经具备了百分数的计算技能和从统计表中猎取信息的技能。

三、可能的学习困难

本班同学的计算精确率不太高，可能在计算中花费的时间较多，且算得不精确。

教学目标

知识与技能：经受利用数学知识进行营养配餐的过程，能进行有关营养成分的简约计算；

过程与方法：同学通过探究食谱中营养成分的合理性，体会用正确的数学思想分析解决营养搭配中的问题，并进行有关营养成分的简约计算；

情感立场与价值观：通过营养配餐活动，同学体验数学知识与日常生活的亲密联系，进展同学的数学应用意识和学习数学的自信心。

教学重点和难点

重点：能进行有关营养成分的简约计算，并能用自己的语言描述食谱的合理性。

难点：能联系实际运用所学数学知识合理安排自己的饮食。

基本信息

课题北师大版六班级上册《营养配餐》

及工作单位容县石头镇务底中心学校梁英妮

教材分析

本课是《数学与体育》第3节教学内容。教材通过呈现我国运动员积极备战****年奥运会的图片引入课题，激发同学的学习爱好。在此基础上，教材引入营养配餐的活动，并提供一些营养成分的小资料，让同学掌控营养配餐的方法，加强同学的数学应用意识。通过本节课的学习，同学对生活中与健康相关问题的解决，提高同学利用已有的知识、技能解决实际问题的技能，同时将对培育同学应用数学的意识及健康意识、合理均衡的饮食习惯产生积极的作用。

学情分析

一、已有的学习阅历

六班级的同学已经初步具备合作学习，自主学习的意识，具有肯定的分析问题和解决问题的技能，他们渴望通过自己的努力体验到胜利的欢乐。在学习方式上同学已初步形成了课前预习，课后复习的学习习惯。

二、已有的知识阅历

在知识储备上同学已经具备了百分数的计算技能和从统计表中猎取信息的技能。

三、可能的学习困难

本班同学的计算精确率不太高，可能在计算中花费的时间较多，且算得不精确。

教学目标

知识与技能：经受利用数学知识进行营养配餐的过程，能进行有关营养成分的简约计算；

过程与方法：同学通过探究食谱中营养成分的合理性，体会用正确的数学思想分析解决营养搭配中的问题，并进行有关营养成分的简约计算；

情感立场与价值观：通过营养配餐活动，同学体验数学知识与日常生活的亲密联系，进展同学的数学应用意识和学习数学的自信心。

教学重点和难点

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