幼儿园小班小班语言：好饿的小蛇教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班小班语言：好饿的小蛇教学设计【含教学反思】摘要本文主要介绍了一节针对幼儿园小班小朋友的语言教学设计。教学主题为“好饿的小蛇”，旨在通过绘本故事的讲解，搭建情境教学，帮助孩子们了解小蛇的基本生活习性和简单行为表现，同时启发孩子们对于生命的探奇兴趣，开发儿童语言表达及创造力。教学设计核心为先体验再创造，体现了儿童教育中培养“学会学习”的核心概念。背景幼儿教育是一项复杂而有挑战性的任务。针对小班幼儿，教育者需要精心设计课程，并且采用有效的方法。很多幼儿园教师可能会在设定教学目标、选择教学材料及具体实施方案时，感到头疼。本文旨在分享一次小班教学设计，希望能够对于幼儿园老师们提供一些借鉴与思考。教学内容教学主题好饿的小蛇。教学对象幼儿园小班（3~4岁）。教学目标能够简单描述小蛇的生活习性和行为表现；提升儿童语音表达能力；提升儿童的想象力和创造力；唤起儿童的生命热爱和好奇心。教学材料《好饿的小蛇》（绘本故事）；具有小蛇形状的小饰品、绳子等材料；彩色笔、可爱的贴纸等绘画用品；课件及PPT。教学步骤时间活动内容0~10分钟热身活动：老师与孩子们一起低下腰，模仿小蛇缠着自己转来转去；老师通过引导，让孩子们感知到自己躯体的柔软性，增进自我意识的认知。10~15分钟故事阅读：老师读《好饿的小蛇》这本绘本。根据不同年龄段的孩子，可以加入一些叙事方式和细节，如停顿、语调、声音模仿等，激发孩子们的好奇心和想象力。15~30分钟小组互动:将孩子分为若干个小组,每组听完故事后,分享小组内意见与感受；然后由小班孩子利用提供的小蛇造型饰品，进行小组合作活动,帮小蛇找到属于它的家。30~40分钟创造性活动:老师提供相关的材料,让小班孩子自由发挥想象与创意，从组合起来的线、布、瓶盖等物品，创造出自己的小蛇形象并进行搬运移动。40~50分钟绘画活动:让孩子们回忆之前制作出的小蛇形象,再以这些作品为基础，进行色彩表达，同时鼓励孩子们大量绘制。50~60分钟反思与:老师与孩子们一起回顾课前目标及本节课所学的内容,让孩子们所学到的关键词及它们的意义，加深对“小蛇”的了解。教学反思通过这次教学设计，孩子们成功地参与了情境式的教学活动。通过采用针对幼儿的教学策略、区域划分等手段，让孩子们通过看、摸、听、想、思考、表达，全方位的了解小蛇的生存习性，提高了儿童语言表达的能力及创造力。此外，通过老师的引导，孩子们也了解到生物的基本生活习性及其行为表现，为孩子们今后的生命科学学习奠定了坚实的基础。让孩子们从老师所提供的材料中，自由发挥创造力，创作出形式各异的小蛇作品，并在绘画作品和中进一步培养儿童的想象与创造力，使孩子们提高了自己的学习兴趣和学习动力。最后，教师在课程中的反思及，可以看出，这对幼儿思维的积极影响，有利于孩子们逐渐培养出主动探究，自我思考的学

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