幼儿园大班语言机智的小羊教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言机智的小羊教学设计1.教育背景幼儿园大班是学前教育中非常重要的一环。在这个阶段，孩子的语言能力逐渐地得到提升，不仅仅是说字数和句子变得越来越长，他们还开始在语言表达方面逐渐地实现思考和理解的转化，逐渐地有了自己的想法和判断能力。在这个时期，语言的教学就显得尤为重要，教育者需要选取合适的教学方式和教具来对幼儿进行语言的启蒙和教育。2.教学目标语言机智的小羊，是一个形象活泼的动物人物，非常适合幼儿的视觉和想象。所以，我们选取小羊为主题，设计了一套语言教学计划，目的是启发幼儿的语言能力，培养他们的逻辑思维、观察力、联想能力等方面的素质。通过比较、分类、思考、归纳等一系列的语言模式训练，争取使幼儿的语言习惯逐渐趋向有条理和有规律，从而对幼儿的思维发展有持续的促进作用。具体的教学目标如下：能够较为简洁地表述自己想法；能够理解简单的写作文本，强化理解和记忆；培养创新意识和思维方式，拓宽幼儿的思维路线；提高幼儿的观察力和语言沟通交流能力；爱上英语学习，培养对外语的主动学习态度。3.教学计划教学计划分为三个部分。3.1PartOnePartOne主要通过识字、听说、模仿等方式开展语言训练。认识小羊机智的形象，运用适合幼儿的口语语言描述机智的特点与认知；通过机智的小羊为主角，进行听说训练，教育幼儿去探索新鲜东西，以更快的速度学习新知识；创造导向性的语言环境，增强语言记录能力；通过动物识字教学方式，巩固单词记忆；进一步进行生活词汇拓展。3.2PartTwoPartTwo通过游戏、问答等方式，引导幼儿思考幼儿生活中线性和非现实线性的思考方式，训练幼儿的逻辑思维能力。制作小羊形象的卡片，运用卡片进行游戏；通过线性思维游戏测试幼儿思考能力；通过认知性训练，提高说话的思考能力；进一步提高幼儿的语言组织能力，引导幼儿发言。3.3PartThreePartThree主要引导幼儿进行创意表达，培养幼儿的想象力，调动幼儿情感，拓宽幼儿的语言表达能力。制作剪纸，通过幼儿自由创作课程，引导幼儿进行新的思维模式和形式的实践；让孩子与小羊机智发展出创造性思维模式，实现语言自由创作；调动孩子的积极性，让孩子更加主动地进行语言组织和语言表达。4.教学反思在教学过程中，针对幼儿园大班学生群体的特点，我们特别注重锻炼幼儿的组织与表达能力，培养他们自发的对外语的学习兴趣，同时开展了基于小羊机智形象的英语课程。该教学计划主要体现在以下方面：以小羊机智为语言背景，凸显幼儿的语言能力；开展卡片游戏、语言拓展、英语儿歌、志愿者讲解等项目，激发幼儿的学习动力和自信心；引导幼儿品尝外国文化，培养幼儿的趣味和好奇心；通过游戏、理解训练、剪纸创作等过程，培养幼儿的想象力、联想能力。总之，本教学计划成功地开展了对幼儿园大班学生语言能力的提升

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