学前教育学试题及答案(论述题部分)

学前教育学试题及答案〔阐述题局部〕1．试总结阐发一下影响儿童开展的有关因素。答：影响儿童开展的有关因素有：(1)遗传本质：①遗传本质的差异性是导致儿童身心开展差别性的物质性根底。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差别的，这些差别在必然程度上来自遗传本质的影儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育彼此作用才能实现其对儿童开展的影响。后天环境和教育：儿童心理开展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的彼此作用中开展和形成的。环境对学前儿童的开展，比其他春秋阶段有着更为重要的作用。2．如何正确理解学前教育目标?全面开展的教育是全球学前教育目标的开展趋势。①体育目标。②智育目标。③德育目标。④美育目标。上述四个方面构成了学前儿童全面本质的提高，表达了我国学前教育培养人才的规格和发展标的目的。正确处置好以下几个关系：①处置好体育和其他各育之间的关系②处置好智育和德育之间的关系。良好的性格和行为习惯的早期养成为幼儿此后的成长奠基了根底，也会大大促进幼儿智力的进④处置好全面开展和因材施教之间的关系。幼儿的生理和心理特征具有春秋阶段性和个别差别性。同一春秋阶段的幼儿在身心特征方面具有不异之处，但与此同时，也存在着个体的差别性。应该说，每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面开展，也就是在“面面俱到〞中做到“重点突出〞，因人而异，因材而当场“全面开展〞。3．角色游戏的教育价值是什么?答：角色游戏的教育价值是：对儿童社会性开展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的根底长进行的。通过对扮演角色的认认识人与人之间的交往关系。对儿童情绪开展的价值。通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。(3)对儿童认知开展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不竭地扮演体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了4．教师应如何指导儿童的布局游戏?(1)逐步投放多样化的、可塑性强的布局游戏材料，包罗一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏气氛。(2)引导儿童逐步掌握布局游戏的根本常识和技能。处置好主导和主体的关系，教师在布局游戏中起到导航的作甩，教师要学会不雅察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位，做到：①不强迫，让幼儿有真正的自主选择权。②鼓励儿童进行测验考试，鼓励儿童不怕掉败，在儿童集体中总是有一些儿童害怕测验考试新活动或在活动区内不知如何是好。③不限制，充实阐扬幼儿的缔造力。重视布局游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或成果。(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。如何促进大班幼儿社会性的开展?引导大班幼儿集体责任感的开展(2)引导大班幼儿解决问题能力的开展。①教幼儿正确对待挫折和困难。②当孩子遇到困难和掉败的时候多必定和鼓励孩子。③教会幼儿正确处置生活中的矛盾。④教会幼儿对待成功和掉败的正确态度。6.你认为幼儿教育教学需要惩罚吗结合本身的工作经验予以说明。答：我认为在学校里最好不消惩罚。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚，但是学校不容易办得完美，惩罚也就不克不及拔除了。陈鹤琴先生对惩罚提出了原那么：教儿童明了规那么的意义；使儿童了解规那么是公共遵守的纪律；惩罚不得波折儿童身体；(4)惩罚不得侮辱儿童的人格；惩罚不得波折儿童学习；(6)在可能范围内须尽力顾全名誉；(7)须鼓励儿童勇于改正引起他们自爱；(8)施行步调：友谊式的劝导——命令式的警告——揭示姓名——分座。总之，我们必然要多采用积极的鼓励手段，少采用消极的惩罚办法。并且，必然要慎用，在遵循这些原那么的根底上适用。7.某幼儿因其家长调开工作转入一所新的幼儿园，并仍然在中喜欢一个人独自玩，加之进入新环境有些陌生感就更不肯与同伴交往。班里幼儿刚开始还对其极大热情，但因其不措辞也就垂垂与之疏远了。试阐发幼儿的行为，假设你是该班教师，你会怎样做?答案要点：(1)中班幼儿随着交往关系的开展，会在班集体傍边逐渐形成不同类型的交往关系，该幼儿属于被忽略型，加之进入新环境有些不适应，造成目前的这种状况。(2)教师应在班里开一个小小的欢紧张心理，为幼儿交往打下一个良好的根底，并针对中班幼儿社会性开展的特点，在教育过程中注意以下几点：①尽可能为幼儿缔造交往的时机，鼓励幼儿与人交往。②教会幼儿交往的技巧。③通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力。④通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力。小明是某幼儿园中班的一名幼儿，经常与同伴发生争吵，甚至打斗。一天，小明妈妈拉着小明站在教室门口，眼光不竭地在来园的孩子中间搜寻，一边大声嚷嚷：“小海呢小海在哪儿我非找他算账不成!〞试阐发这一家长的教育方式，并具体谈谈，教师应怎样开展家长工作?.答案要点：(1)该家长的教育方法不正确，认