一年级语文《雨点儿》教案设计_第1页
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文档简介

第页共页一年级语文《雨点儿》教案设计一、教学目标：1.通过学习课文，培养学生对小雨滋润大地的感受。2.培养学生正确认识小雨对大地的意义，能够用适当的语言表达自己的感受。3.加深学生对字词“雨点儿”、“草儿”、“小蘑菇”等的理解，并能正确书写这些字词。二、教学重点：1.学会正确理解课文内容，培养对小雨滋润大地的感受。2.学会运用适当的语言表达自己对雨滴的感受。三、教学难点：1.培养学生对雨滴的感受的表达能力。2.正确理解课文中的字词，能正确使用这些字词。四、教学准备：1.大黑板、彩色粉笔、课件。2.课文《雨点儿》的课件、录音机。五、教学过程：Step1引入（5分钟）1.让学生观察窗外的天气，大声朗读句子“快看，窗外下起了小雨。”2.引导学生观察小雨对大地的影响，如草儿被润湿、小蘑菇冒出头等。3.引发学生对小雨的感受和幸福的情绪，让学生用自己的话表达自己的感受。Step2学习课文（15分钟）1.制作课件，呈现课文《雨点儿》。2.播放录音，学生跟读课文。3.课文朗读后，进行问答活动。老师提问：“小雨滋润了什么？”“雨点儿和什么合成了‘雨滴’？”等等。学生积极回答。Step3集体朗读（10分钟）1.教师带领学生一起朗读课文，注意音调和语气的变化。2.教师以课件形式呈现课文，每读一句，学生跟读一次，再由一个学生独立读一遍。Step4情感体验（10分钟）1.教师先示范，表达对雨滴的感受。如：“雨滴轻轻地落在地上，滋润了我的家园，我觉得非常幸福。”2.学生轮流表达自己对雨滴的感受，其他同学可以鼓励、补充和评论。鼓励学生用自己的话表达出真实的感受。Step5拓展活动（15分钟）1.学生分小组，每个小组给自己起一个名字，表演小组代表“雨滴”和“大地”的角色扮演。其他小组同学猜猜他们在演什么。2.小组展示完毕后，继续讨论小雨滋润大地的意义，学生可以用自己的话表达。Step6辅导巩固（10分钟）1.布置书写作业：老师在黑板上写下“雨点儿”、“草儿”、“小蘑菇”等字词，学生用正确的笔顺和字形完成词语的书写。2.学生互相检查书写，老师进行点评。六、教学反思：本次教学设计的重点是通过学习课文《雨点儿》，培养学生对小雨滋润大地的感受，并能用适当的语言表达自己的感受。通过引入活动，学生能够对小雨的意义进行思考，并进行情感体验，加深了学生对雨滴的感受和理解。在拓展活动中，学生进行了角色扮演和小组讨论，培养了学生的团队合作意识和表达能力。在作业布置中，通过书写的练习使学生更加熟悉字词的笔顺和字形。整体上，教学目标得到了较好地实现，

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