学前教育研究方法自考复习资料

学前教育研究方法自考复习资料第一章学前教育研究概述、在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。、最早采用纵向研究方法对儿童开展问题进行探讨的是普莱尔。名词解释：、科学研究、教育研究、学前教育研究、研究现象、根底研究、应用研究、定性研究、量的研究、质的研究简答题、学前教育研究的特征、学前教育研究的价值、学前教育研究的根本原那么、学前教育研究的根本步调、学前教育研究的类型第二章研究问题确实立、确立研究问题是教育研究的首要环节。、教育功能研究集中教育的社会功能、育人功能机二者关系的三个方面。、教育研究对象是教育存在，教育存在包罗三种形态：教育活动型存在、教育不雅念型存在和教育反思型存在。教育活动型存在是教育科学研究的核心和根源。瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖。瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖赁。名词解释：、研究问题、确立研究问题简答题：、教育研究问题的来源、确立研究问题的根本原那么、研究问题确立的过程操练：、结合本身的理解，解释研究问题的来源。第三章查阅文献常识点：零次文献一次文献二次文献三次文献文献综述的最终目的不是向其他人介绍前沿，而是为了推出本身的研究阐述。名词解释：、查阅文献、文献综述简答题：、查阅文献的根本原那么第四章什么是量的研究常识点：效度的种类信度的种类效度和信度的关系量的研究的根本步调名词解释：、量的研究、总体、样本、抽样、自变量、因变量、控制变量、操作定义、信度、效度简答题：、量的研究有点与局限性、抽样的方法、测量量表的分类、教育与心理测量的特点、误差的分类第五章尝试研究与准尝试研究常识点：描述常用的准尝试设计学会简单的是尝试设计：单因素尝试设计〔仅施后测、非对等控制组设计，前测—后后测、非对等控制组设计，索罗门三组设计〕闻创沟烩铛险爱氇谴净。闻创沟烩铛险爱氇谴净祸。名词解释：、尝试研究、准尝试研究简答题：、尝试研究的长处和局限阐述：、好尝试研究的设计尺度、结合具体事例说明尝试研究和准尝试研究的异同第六章查询拜访研究、问卷的编制形式〔会判断，会举例〕名词解释、评定、报表简答题、查询拜访研究的根本类型、查询拜访研究的具体方法、问卷设计的编制原那么、问卷的编制程序阐述题：以“家长为孩子选择儿童图书“为研究主题，设计一份家长查询拜访问卷，标题问题不得少于15个。第七章量的研究陈述的撰写、量的研究陈述的根本布局一般包含标题、署名〔作者和单元〕、摘要、关键词、文献综述、问题、假设、研究方法与过程、成果、讨论、结论、小结、参考文献等残骛楼诤锩濑济溆堑籁。残骛楼诤锩濑济溆堑籁娅。、各局部的撰写技巧与考前须知简答题、量的研究陈述的根本特征第八章什么是质的研究常识点质的研究的特点。在众多的资料收搜集的方法中，最常用的有不雅察、访谈、收集和查阅相关文献、记录当事人档案盒录下口述文字资料。名词解释酽锕极额闭镇桧猪诀锥。酽锕极额闭镇桧猪诀锥顾。、质的研究、目的性抽样、不雅察法、收集实物法、访谈法简答题、质的研究与量的研究的不同、质的研究的根本程序论诉题、质的研究取向与学前儿童的开展特点相适应、质的研究的思路与学前教育学科相契合第九章不雅察法常识点、不雅察法包罗四个要素：不雅察者、不雅察的手段、不雅察的对象和不雅察对象的状态。、不雅察法的类型〔记住至少4种〕、量的研究中常用的不雅察记录方法、质的研究中常用的不雅察记录方法名词解释、不雅察法、时间取样不雅察法、事件取样不雅察法、在不雅察时要防止的干扰简答题、不雅察法的特征、不雅察法的优错误谬误、选择时间取样不雅察法的条件阐述：、质的研究不雅察和量的研究不雅察的不同之处。、说明不雅察法与其他数据收集方法比拟有什么优势和局限。第十章实物阐发常识点、在学前教育研究中，按照实物呈现形式的不同，可以把实物分为四类：作品样本、文字资料、影像资料以及各种测验和查询拜访成果。弹贸摄尔霁毙揽砖卤庑。弹贸摄尔霁毙揽砖卤庑诒。、对所收集到实物进行阐发，是实物阐发的重要步调，概括来说有两种形式，一是解释，而是假设。名词解释、实物阐发、成长档案简答题、实物阐发的特点：、实物阐发的原那么、成立成长档案的价值、创立成长档案的原那么第十一章访谈法、按照研究者对访谈布局的控制程度，访谈可分为布局型、无布局型和半布局型三种。〔会判断〕、每次访谈的时间应该在1小时以上，但不该该超过两小时。、正式访谈包罗：、提问2、倾听3、追问、回应5、访谈中的非言语行为6、访谈中的记录7、访谈结束谋荞抟箧飙铎怼类蒋蔷。谋荞抟箧飙铎怼类蒋蔷点。、焦点小组访谈中，一般为遍情形。3~5人或6~10人，合理时间范围为1~3小时，3~4次是比拟普、焦点小组访谈中可能呈现的问题及策略、如何设计访谈提纲？名词解释、访谈、焦点小组访谈简答、倾听的三个层面、回应的方式、焦点小组访谈特点阐述、如何对幼儿进行访谈第十二章资料阐发与理论建构、资料阐发的根本思路：线性模式和互动模式。、类属和码号区别、扎根理论的宗旨和建构理论的方法4、对资料进行逐级编码是扎根理论中最重要的一环，包罗以下三个级别：〔一级编码〔开放式登录、二级编码〔关联式登录或轴心式登录〕、三级编码〔核心是登录或选择式登厦礴恳蹒骈时尽继价骚。厦礴恳蹒骈时尽继价骚卺。名词解释、外乡概念、类属阐发、情景阐发、扎根理论简答题、资料阐发的思维方式、情景阐发的具体步调、扎根理论的根本原那么、扎根理论的操作程序第十三章质的研究陈述的撰写处置研究成果的方式：类属型、情境性和类属与情境结合型。简答题、质的研究陈述的特点、撰写研究陈述的根本原那么、研究陈述的组成局部第十四章步履研究及其在学前教育